Конспект НОД: В гости к леснику
Данный документ сосредоточен на проведении занятия для старшей группы детского сада, цель которого – развитие у детей интереса к миру природы и трудовой деятельности взрослых, в особенности лесников. Тематика занятия – «В гости к леснику», представляет собой интеграцию образовательных областей, что способствует всестороннему развитию воспитанников.
Занятие начинается с интригующего момента, когда воспитатель демонстрирует детям посылку от лесных жителей. Это создает атмосферу ожидания и вовлеченности, побуждая детей активно участвовать в процессе. Дошкольники получают возможность узнать больше о работе лесника, а также о правилах поведения в лесу, что особенно важно для формирования у них экологического сознания.
В ходе занятия планируется проведение различных активностей, таких как игры и практические задания. Дети знакомятся с семенами и плодами деревьев, учатся распознавать следы животных. Упражнения направлены на развитие мелкой моторики, что является неотъемлемой частью познавательного и речевого развития дошкольников. Игры, которые включены в занятие, помогают детям запомнить правила поведения в лесу, что безусловно является важным аспектом их воспитания.
Отдельное внимание уделяется значимости профессии лесника. Через обсуждение и практические задания, воспитатель формирует у детей уважительное отношение к труду взрослых. В завершение занятия дети собирают скворечник, тем самым становясь помощниками лесников и учась заботиться о природе. Такое взаимодействие способствует не только закреплению знаний о лесных обитателях, но и формированию чувства ответственности за окружающий мир.
Конспект НОД в старшей группе
Тема: «В гости к леснику»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: Развитие интереса у дошкольников к миру взрослых людей путем ознакомления со сферами их трудовой деятельности.
Задачи:
1. Уточнение и обогащение представлений детей о правилах поведения в дикой природе; развитие экологического сознания, формирование представления о ценности окружающей живой природы.
2 . Закрепить представления детей о семенах и плодах деревьев.
3. Формировать у дошкольников понятие о приспособленности животных к среде обитания через практическую моделирующую деятельность.
4. Учить детей распознавать следы зверей и птиц; упражнять в рисовании песком; развивать мелкую моторику.
5. Продолжать воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, через формирование представлений о профессии лесника; показать значимость этой профессии для общества и природы.
Оборудование и материалы:
1. Шкатулка – посылка, письмо от лесных обитателей, части скворечника, буквы, составляющие слово – ЛЕСНИК.
2. Картинки с изображением правил поведения в лесу.
3. Картинки деревьев, плоды и семена деревьев и кустарников (желуди, каштан, косточки вишни, ягоды шиповника, семена яблони, шишки ели, сосны, кедра), 6-8 шишек сосны.
4. Для практической моделирующей деятельности: спилы дерева, камни, стаканчики с землей, гвозди.
5. Картинки со следами зайца, медведя, лисы, человека.
6. Стол для рисования песком.
7. Телевизор, презентация «Лесник – защитник леса».
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, сегодня в детский сал пришла необычная посылка. Хотите узнать, что в ней находится (достает письмо).
«Здравствуйте, ребята. Пишут вам лесные жители. Мы хотим познакомить вас с нашим другом и защитником. Для этого вам нужно выполнить несколько заданий. За каждое задание вы получите часть подарка и одну букву.»
«Правила поведения в лесу»
Какое короткое слово «лес»,
А сколько в нем скрыто тайн и чудес!
Этот человек, с которым мы познакомимся знает все правила поведения в лесу и следит, чтобы их выполняли гости природы.
Возьмите, пожалуйста, по картинке и расскажите о том, чего нельзя делать в лесу. (Дидактическая игра «Угадай правила». Дети по очереди берут карточки-схемы, отвечаю, что нельзя делать в лесу: разводить костёр, ломать ветки, разрушать гнёзда, разорять муравейники, ловить насекомых, рвать цветы и т.д.) Мне очень понравились ваши ответы!
Очень прошу вас, дети!
Запомните правила эти!
И в лесу не забывайте
Обязательно их выполняйте!
2.«Раз, два, три - к дереву беги» Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём.
Человек этой профессии знает все о деревьях, кустарниках, их семенах и плодах. А вы знаете? Предлагаю поиграть в игру
П\И «Раз, два, три - к дереву беги»
А сейчас усложним задание, закройте глаза, я положу вам в ладошку семечко или плод, а вы по команде подбежите к своему дереву. Затем мы проверим правильно ли вы выполнили задание.
П\И «Раз, два, три - к своему дереву беги»
Ребята, вы отлично справились с заданием!
Ребята, как вы думаете, на что похожи шишки сосны? (на ежиков)
Давайте мы с ними поиграем. Игра-массаж «Ежик»
Наш волшебный мудрый ежик
Не нашел в лесу дорожек. (Катаем вперед-назад.)
Ежик колет нам ладошки,
Поиграем с ним немножко. (Круговые движения ладошками.)
Если будем с ним играть,
Ручки будем развивать. (Перекладываем из одной руки в другую, прижимая.)
Ловкими станут пальчики,
Умными-девочки, мальчики (Прокатываем шарик по пальчикам обеих рук.)
3.Практическая моделирующая деятельность(экспериментирование)
Этот человек, с которым мы познакомимся, знает все о том, как животные приспосабливаются к жизни в лесу. А вы хотите узнать?
Белочка что заводная,
Скачет устали не зная.
По еловому стволу,
Как по ровному столу.
Ребята, как удается белочке ловко лазать и бегать по деревьям? Я думаю, она любит высоту. А как вы думаете? Хотите узнать правильный ответ? Проходите в нашу лабораторию.
Острым концом гвоздя (модель когтя белки) дети нажимают по очереди на камень, дерево, землю и обнаруживают, что в камень гвоздь не входит, на дереве оставляет след — ямку, а в землю легко проваливается по самую шляпку. Из этого вместе с детьми делаем логический вывод, что по каменному столбу или стене белка забраться не сможет, а в дереве ее когти слегка утопают, что позволяет ей прочно удерживаться на нем в любом положении.Замечательно ребята! Вы такие сообразительные!
«Нарисуй следы животных»
Человек этой профессии может узнать по следам, кто прошел по лесу.
А вы хотите узнать?/Звучит песенка из м/ф «Маша и медведь»: «Зверя по следам любого…»
Воспитатель выставляет на доску картинки со следам зверей.
Ребята, как вы думаете, чьи это следы? Предлагаю вам их нарисовать на песке.
Не всякому тайны откроет природа:
Закрытая жизнь у лесного народа.
Но если следы «читать» научился,
То к тайнам лесным ты уже приобщился!
Хорошо поработали и успешно справились с заданием! Молодцы!
Давайте выложим и прочитаем название профессии человека друга и защитника всех лесных обитателей.
Презентация «Лесник – защитник леса».
Ребята, как вы думаете, части чего вы получили за выполненные задания и для кого предназначен этот подарок (для скворца, это скворечник…)? /Дети собирают скворечник/ Мы с вами тоже будем помощниками и защитниками леса!
