Конспект образовательной деятельности по речевому и художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Возраст детей 5-6 лет.

Конспект
образовательной деятельности по речевому
и художественно – эстетическому развитию в старшей группе.
Возраст детей 5-6 лет.

воспитатель Ярушкина Людмила Александровна.

Цель: создать условия для развития воображения и творческой активности.

задачи:
- развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками;
- развитие речевого творчества;
- обогащение активного словаря;
- реализация самостоятельной творческой деятельности детей;
- развитие памяти, воображения;
-воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Предварительная работа.
Чтение сказок.
Изготовление теневого театра.

Материалы и оборудование.

Теневой театр с набором персонажей.
Тонированная бумага формата А3 - 5 листов.
Мелки восковые, карандаши, фломастеры.
Готовые персонажи сказок (наклейки).

1. Введение в ситуацию.
-Ребята, а вы любите сюрпризы?
Ответы детей.
- Я приготовила вам сюрприз. Хотите посмотреть?
Ответы детей.
Тогда идем смотреть! Рассаживайтесь поудобнее, чтобы всем было видно.
( показ отрывков из сказок « Колобок», «Теремок», « Курочка Ряба» на теневом театре)
2. Актуализация имеющихся знаний.
- Ребята, вы догадались, из каких сказок были персонажи?
Ответы детей.
-Что вам нравится в этих сказках? Почему?
-А что не нравится? Почему?
Ответы детей.
-А что можно сделать, чтобы у сказки был хороший конец?
Ответы детей.
- А вы хотите так сделать?
Ответы детей.
- Как это можно сделать?
Ответы детей.
( если никто не предложить сочинить новую сказку)
- А хотите сами стать сказочниками и сочинить новую сказку?
-Какую сказку хотите сочинить? Почему?
Ответы детей.

3. Планирование деятельности.
- Посмотрите, у меня есть тонированные листы бумаги.
Что можно на них сделать?
( Если не будет нужного ответа)
А можно на них создать новую сказку? Как?
Ответы детей.
Только листов на всех не хватит. Как мы поступим?
Ответы детей.
В сказочной мастерской есть все материалы.
Чтобы вам было интересней – герои сказок готовые, выбирайте и наклеивайте.
-А что еще можно добавить в вашу сказку?
( Если не ответят)
Что еще можно нарисовать или наклеить?
Ответы детей.
Хорошо, выбирайте материалы и приступайте.
Кому нужна моя помощь – обращайтесь.

Включение способа действий в систему знаний и умений ребенка.
Ребята выполняют работу.

Похвала по ходу работы ребят.
Дима, ты здорово придумал с этим персонажем.
Мне очень приятно видеть, как Маша ….
Какая дружная команда сказочников получилась у Тани и Марины….
Порадовал Миша. Он так здорово…..
Катя, а у тебя чудесный…..
Умница Валера. Хоть у него не получилось, но он показал хороший пример….
А Витя вообще знает все сказки. Так здорово!
Катя и Марина очень старались.

4.Рефлексия.
- Ребята, кто хочет рассказать свою сказку.
Ответы детей.
-Вам было интересно то, чем мы сегодня занимались? А для чего вам это может пригодиться?
- Какой персонаж в вашей сказке самый добрый, почему?
- Что было самым трудным?
- Как вы думаете, что нужно для того, чтобы стать настоящим сказочником?
- Что вам сегодня больше всего запомнилось? Почему?
- Какую сказку будете пересочинять в следующий раз? Почему?
- Что вы расскажете воспитателям и ребятам группы?

- Спасибо, мне было с вами очень интересно. Я хочу вам подарить наборы персонажей для ваших новых сказок. В этих наборах персонажи и для мальчиков и для девочек. Удачи всем и новых интересных сказок!