Образовательная деятельность по речевому и художественно-эстетическому развитию

Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности, направленный на речевое и художественно-эстетическое развитие детей старшей группы (5-6 лет). Воспитатель Людмила Александровна Ярушкина ставит перед собой цель создать уникальные условия для разностороннего творческого самовыражения детей, что позволяет существенно развивать их воображение и речевую активность. В рамках занятий предусмотрено использование различных методических приемов и материалов.

В процессе работы с детьми важное внимание уделяется развитию общения и взаимодействия со сверстниками. Это позволяет детям не только углубить свои знания, но и научиться работать в команде, совместно создавать увлекательные истории, тем самым развивая свои социальные навыки. Задачи конспекта включают обогащение активного словаря детей, что играет важную роль в речевом развитии и становлении их личности.

Предварительная работа включает чтение сказок и изготовление теневого театра, что создает основу для воплощения детского творчества и знакомит их с различными героями. Использование теневого театра позволяет детям более глубоко воспринимать информацию, а также развивает их художественные способности и воображение, что критически важно для их возрастной группы.

Материалы, необходимые для занятия, хорошо структурированы и включают в себя как элементы театра, так и творческие принадлежности, такие как тонированная бумага и инструменты для рисования. Это позволяет детям самостоятельно проявить креативность и экспериментировать с различными формами художественного выражения. В ходе занятия воспитатель предлагает детям активно участвовать в обсуждениях и совместных решениях, что способствует формированию у них критического мышления.

Занятие завершается рефлексией, когда дети имеют возможность поделиться своими впечатлениями, рассказать о своих творениях и высказать мнения о том, что для них было самым интересным. Такой подход способствует не только развитии творческих навыков, но и позволяет детям лучше осознать процесс своего обучения, а также понять, как они могут использовать полученные знания в будущем.