- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Вода как основа жизни: Технологическая карта для подготовительной группы
- →
Вода как основа жизни: Технологическая карта для подготовительной группы
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей, работающих с подготовительной группой детей. Темой занятия становится исключительная важность воды, которая является основой жизни на планете. В ходе урока будет обеспечен комплексный подход к обучению, который включает в себя познание окружающего мира, развитие коммуникативных навыков, творчество и взаимодействие в социуме.
Занятие направлено на закрепление и систематизацию знаний о воде, а также на знакомство детей с её уникальными свойствами. Дети будут учиться терпеливо слушать говорящего, обогащать свой словарный запас через активное участие в диалогах и обсуждениях. Такие подходы способствуют всестороннему развитию логического мышления и памяти, а также умению устанавливать причинно-следственные связи.
Эта карта содержит разнообразные этапы учебной деятельности, включая игровые задания, опыты и физкультминутки. Дети смогут напрямую взаимодействовать с водой, проводя эксперименты, с помощью которых они узнают о свойствах жидкости, её температуре и даже о процессе испарения. Выводы, сделанные в ходе урока, помогут детям понять значимость воды в их жизни, а также научат бережному к ней отношению.
Заключительной частью занятия станет обсуждение важности сохранения чистоты водоемов и ресурсов. Вместе с воспитателем дети смогут сформулировать правила бережного отношения к воде, что является важной составляющей их образовательного и воспитательного процесса. В результате такого подхода воспитанники получат не только знания о самом напитке жизни, но и любовь к природе, уважение к окружающему миру и стремление беречь его.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: Подготовительная
Образовательная область: Познание +Коммуникация + Творчество + Социум
Подобласть: Ознакомление с окружающим + экология
Тема: Вода основа жизни.
Задачи:
Образовательная: Закреплять и систематизировать знания детей о воде. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Учить детей терпеливо выслушивать говорящего, расширять кругозор, обогащать словарный запас.
Развивающая: Развивать у детей внимание, память, логическое мышление, любознательность, умение устанавливать причинно – следственные связи, диалогическое общение, умение просто и внятно излагать свои мысли.
Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к деревьям как к живым существам.
Билингвальный компонент: вода – су, молоко – сут, река -
Оборудование: предметы для проведения опытов.
Этапы деят
Действия воспитателя
Деятельность детей
Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня (ручеек)
Кругом вода, а спитьем беда (море)
Течет – течет – не вытечет,
Бежит – бежит – не выбежит (река)
Не вода и не суша –
На лодке не уплывешь
И ногами не пройдешь (болото)
По городу дождик осенний гулял
Зеркальце дождик свое потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит
Ветер подует, оно задрожит (лужа)
- О чем эти загадки?
- Умеет ли вода разговаривать?(плещется, бежит, льется, течет)
Заинтересов детей
1.Игра «Назови определение»
- Вода - какая?
- Есть ли форма у воды?
- Для чего? Для кого нужна вода?
- От чего зависит температура воды?
- Как долго люди. Звери могут жить без воды?
- Говорят, что вода везде, даже в нашей комнате, почему мы ее не видим?
2.Провести опыт 1. – Взять воду разной температуры.
3.Опыт 2. – Взять молоко и воду, опустить монетку. Прозрачная вода.
4.Опыт 3. Сравнить вкус воды и сока. Положить в один стакан соль, в другой сахар. Вода не имеет вкуса.
5.Опыт 4.Вода не имеет запаха. Сравнить запах в стакане с водой и с добавлением ароматизатора.
Опыт 5.Вода жидкая, может течь. Перелить из сосуда в сосуд.
Опыт 6. Показать, что одни вещества в воде растворяются, другие нет.
Опыт 7.Вода не имеет форму, она принимает форму того сосуда, в котором находится.
6.Физминутка.
7.Подвести детей к пониманию того, что вода испаряется.
Журчит, поет водица.
Знакомою тропой
Медведь идет напиться
Водою ключевой.
Нагнется он, лакает
Намочит бурый мех.
А ключ бежит, сверкает
И щедро поит всех
Цветы, деревья, травы
Пьют ключевую влагу,
И зеленью кудрявой
Покрыто дно оврага.
- Вода есть везде – на земле, под землей, в атмосфере. Но людям, животным и растениям нужна пресная вода. А в морях и океанах, в подземных озерах вода соленая.
- Пресная вода в реках, ручьях, озерах, родниках и колодцах.
- Как дети могут беречь воду? Правила:
-Плотно закрывать краны, зря не тратить воду.
- Если окажитесь у реки, то относитесь к ней с уважением. Она живое существо, вы у не в гостях . не вытаптывайте траву, не рвите цветы, не ломайте ветки деревьев, не мусорите. Вспомните русскую пословицу «Не плюй в колодец - пригодится воды напиться».
Называют
Отвечают
Помогают
Сравнивают
Отмечают
Анализируют
Выполняют
Слушают
Запоминают
Уточняют
Анализируют
Объясняют
- Чего не нужно бросать в воду?
- Для чего надо беречь реки и озера?
Отвечают
Ожидаемый результат
Иметь: представление о свойствах воды.
Знать: о бережном отношении к воде как к живому существу.
Уметь: устанавливать причинно – следственные связи.
