Технологическая карта организованной учебной деятельности
Воспитание и обучение детей всегда было важной задачей для педагогов. В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Медвежата», которая направлена на формирование у детей нравственных качеств и уважительного отношения к старшим. Основная тема занятия - чтение стихотворения «Дедушка» казахского поэта К.Баянбаева.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы продолжить обучение детей внимательному слушанию стихотворения и умению отвечать на вопросы по его содержанию. В процессе работы с детьми воспитатель стремится развивать у них доброту, уважение и внимание к близким людям, что в свою очередь будет воспитывать нравственные качества, основанные на понимании глубокого смысла литературного произведения.
Занятие предполагает активное участие детей через различные интерактивные игры и обсуждения. Например, игра «Угадай, про кого я говорю?» помогает детям научиться описывать своих близких с помощью прилагательных, таких как «добрый» и «уважаемый». Это позволяет детям осознать значимость родственных связей и уважительного отношения к своему дедушке.
Разнообразные методы работы, такие как использование иллюстраций, вопросов по содержанию стихотворения и командные игры, делают занятия интересными и увлекательными для детей. В конце занятия воспитатель подводит итоги и помогает детям осознать, как важно проявлять уважение не только к своим родственникам, но и к другим людям, что в значительной мере формирует их личность в будущем.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ /Группа: «Медвежата»
Күні /Дата: 4 мая 2017год.
Тәрбиеші /Воспитатель: Кулявцева Л.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация – художественная литература.
Тақырып / Тема: Чтение «Дедушка» К.Баянбаев
Мақсаты / Цель: продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по его содержанию.
Міндеттері / Задачи:развивать у детей доброе, уважительное, внимательное отношение к близким людям, воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла произведения.
Сөздік жұмысы /словарная работа: было мне с полмесяц, вдоль аула.
Билингвалдық компонент /Билингвальный компонент:дедушка-ата, мама-ана, семья-отбасы.
Ресурстық қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение:
Үлестірмелі материал/ раздаточный материал:
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: заучивание пальчиковых гимнастик про семью;
беседы о проявлении помощи членам семьи.
| Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың қызметі Деятельность детей |
| Мотивациялық - қозғаушыМотивационно -побудительный. | Побуждение ребенка к процессу деятельности:
Игра «Угадай про кого я говорю?» Называет прилагательные про дедушку (седой, старый, добрый, уважаемый, серьёзный и т.д.) |
Слушают внимательно, отвечают на вопросы воспитателя. Проявление интереса к происходящему: Участвуют с интересом в игре. Называют варианты ответов, угадывают. |
| Ұйымдастырушылық - ізденушілік - Организационно-поисковый | Вывешивает иллюстрацию с изображением дедушки. Вопросы: -У кого есть дедушка? -Что вы скажите про него? -Какой дедушка?
Дедушка на каз.яз - ата
Предлагает послушать стихотворение казахского поэта, которое называется «Дедушка». Вопросы по содержанию: -С чем сравнивает дедушку внук? -Что есть у дедушки?
Игра «Кто для кого?» Цель: уметь устанавливать родственную связь между членами семьи.
Предлагаю прослушать аудио запись стихотворения «Дедушка». | Включение детей в процесс деятельности:
Рассматривают иллюстрацию. Отвечают на вопросы, рассказывают про своего дедушку.
Ата (хоровое и индивид.прог.)
Соглашаются послушать стихотворение.
Отвечают на вопросы по содержанию стихотворения, называют словосочетания из него.
Участвуют в игре, называют кто кому кем приходится (мамин папа-дедушка, мамина мама-бабушка и т.д.)
Слушают внимательно и запоминают стихотворение. |
| Рефлексивтік-коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий. | Анализ результатов деятельности детей. Предлагаю вспомнить, о ком сегодня говорили, напоминает, как надо относиться к старшим, старым людям, не только к своим родственникам, но и к посторонним. | Осознание ребенком результатов своей деятельности:
Вспоминают, о ком говорили, говорят, что к старшим и пожилым людям нужно проявлять уважение.
|
Күтілетін нәтиже- Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: знания о том, как нужно относиться к старшим.
Түсінеді - Понимают: смысл произведения.
Қолданады - Применяют: оказывают помощь членам семьи.
