Картотека прогулок в старшей группе детского сада на октябрь

№1
Прогулка 1
Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем.
Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября.
Обогащение словаря: сентябрь, октябрь, ноябрь, предзимье, пороша, листобой, грязник, ветродуй, хлебник.
-Какое время года?
- Сколько месяцев длится осень?
-Какой 1-ый месяц?
-А 2-ой месяц – октябрь. Октябрь – предзимье, первый суровый месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье, привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать. Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег. Таков октябрь: когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена, который дал русский народ октябрю: листобой,грязник, ветродуй, и еще хлебник.
Октябрь крадется по дорожкам,
ступает тихо солнцу вслед. Грибы и ягоды в лукошке.
И сентябрю он шлет привет! В багряном бархатном кафтане,
из листьев шляпа набекрень,
Он целый месяц будет с нами,
встречать рассвет, и ночь, и день.
Он волю, осени исполнит - раскрасит поле, луг и лес. И красотою мир наполнит!
И пригласит в страну чудес
Дидактические игры: «Назови осенние месяцы»
Цель: учить детей по приметам называть осенние месяцы.
«Подскажи словечко»
Цель:подбор прилагательных, характеризующих ветер.
Подвижные игры: «Мы, веселые ребята»
Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:
Мы, веселые ребята,  любим, бегать и скакать.    Ну, попробуй нас догнать.Раз, два, три - лови!
После слова "лови" дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2-3 перебежек производится подсчет пойманных. Затем выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4-5 раз.
Цель: учить соблюдать правила игры; закреплять ловкость, быстроту бега.
Индивидуальная работа. Непрерывный бег в течение 1,5 мин. С выполнением движений на дыхание.
Цель:улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). «Прыгай выше».
Цель:учить действовать по сигналу.
Трудовая деятельность:выкапывание цветов с клумбы (бархатцы, астры, для выращивания в группе.
Цели: учить осторожно, выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Учить детей устанавливать связи между похолоданием и отмиранием растений.

Прогулка 2
Наблюдение за насекомыми.
Цели: Предложить детям рассказать, почему с наступлением холо­дов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и обобщить отве­ты детей.
Подвижная игра «Эстафета парами».
Цели: Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.
Дидактическая игра «Горячо-холодно».
Цели: Учить детей использовать в игре их знания названий деревь­ев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

№2
Прогулка 1
Наблюдение за пауком.
Цели:расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Загадки:
Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец.(Паук.)

На кусты туман набросил
Золотистые шелка,
На опушке, возле сосен,
Слышу прялку паука.
Он без устали и рьяно
Нить прядет, сплетая сеть,
Чтоб над стеблями бурьяна
Вместе с ветром пролететь.
Бееседа:
-Как выглядит паук?
-Как он передвигается?
-Где живет и чем питается?
-Как паук ловит насекомых?
-Есть ли враги у паука?
-Как по поведению пауков можнопредсказыватьпогоду?
-Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука нахо­дится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.
Пауки — хищники, они питаются другими насекомы­ми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забива­ются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.
Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны встарой паутине — жди сухих солнечных дней.

Трудовая деятельность
Сбор семян.
Цель:закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель:развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:совершенствовать прыжки черездлиннуюскакалку(неподвижную и качающуюся, на).

Прогулка 2
Наблюдение: почва осенью.
Цели: Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остают­ся на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участ­ках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в постро­ении и перемещении по площадке. Продолжать знакомить детей с прави­лами игры, с физическими качествами мяча (упругость, вес, объем). Раз­вивать ловкость, выносливость.
Подвижная игра «Лови-лови».
Цели: Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.
№3
Прогулка 1
Наблюдение «Листья желтые летят»
Цель: Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада.
Обогащение словаря: клен, рябина, береза, дуб, тополь и т.д.
- Дети, посмотрите, как красиво кружатся листья в воздухе: Вот на ветке лист кленовый, Нынче он совсем как новый, весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой! В. Берестов - Это новый кленовый лист? - Что изменилось в жизни растений?
- Всюду, точно красивый дождь, неслышно падают разноцветные листья.
- Дети, а листья каких деревьев вы видите? - Какие они по цвету?
- Листья разные: жёлтые, красные, зелёные. У берёзы листики жёлтые, как солнышко, у рябины много красных листочков. А у тополя листочки ещё зелёные. Дети, на что похожи листья берёзы, тополя, рябины?
- А какие листочки вам понравились больше всего? Почему?
Вывод:Осенью листья деревьев изменяют свой цвет. У разных деревьев они окрашиваются по-разному: ярко-жёлтые, оранжевые, тёмно-красные. Становится холодно, и листочки опадают на землю.
Приметы: Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.
Если лист с берёзы и дуба опадает нечисто – к суровой зиме.
Логическая речевая задача«Осенние листья»
«Осенние листья лежат на земле пышным ковром.
- Сегодня будем сгребать листья, - сказала мама Саше. - А можно я сгребу листья в кучу и разожгу костер? – спросил Саша. - Нет, нельзя, - ответила мама». Почему мама не разрешила Саше жечь листья?
Вывод:У нас есть закон, который запрещает засорять воздух, а дым его засоряет. Саша не знал этого, а мама ему объяснила. Листья нужно сгребать и прикапывать землей. Они перегнивают в земле и станут удобрением для растений.
Дидактическиеигры: «Назови форму,цвет».
Цель: согласование существительных с прилагательными. «Составь узор» (узор на асфальте из опавших листьев) – развитие мелкой моторики.
Скрепляя листья веточкой, изготовить пояс или веночек, ша­почку. Подвижные игры:«Лиса в курятнике» В курятнике на насесте располагаются куры (дети стоят на скамейках, расставленных по одну сторону площадки). На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Остальная часть площадки - двор. Лиса сидит в норе, а куры ходят и бегают по двору, кудахчут, хлопают крыльями, клюют зерно. По сигналу воспитателя "лиса" куры убегают, прячутся в курятнике и взлетают на насест, а лиса старается схватить и утащить (осторожно, слегка касаясь) замешкавшуюся курицу. Пойманную добычу она уводит в свою нору. Игра заканчивается, когда лиса поймает условленное число кур.
Индивидуальная работа: «Загони волан в круг» - ударив ракеткой по волану, попасть в горизонтальную цель.
Прыжкис продвижением вперёд, перепрыгивая через линию «длиной 3-4 м» на правой и левой ноге поочерёдно. Трудовая деятельность: Уборка участка от опавших листьев.
Цель:Воспитание экологической культуры. Оборудование: грабли, ведра, носилки.

Прогулка 2
Наблюдение за насекомыми.
Цели: Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в ще­лях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода­ние и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в кор­зину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяча партнеру удобным спо­собом. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Цели: Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной дея­тельности разнообразные спортивные атрибуты.
Подвижная игра для подгрупп «Удочка».
Цели: Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.

№4
Прогулка 1
Наблюдение «Что такое осадки?»
Цель: Развитие у детей способности наблюдать сезонные явления и их изменения любви к природе. Обогащение словаря: град, снег, дождь – осадки.
Загадки:
*Его просят, его ждут а как придёт – прятаться начнут. (дождь)
*На дворе переполох с неба сыплется горох. (град)
*На всех садится никого не боится. (снег)
*С неба звездой, а в ладошку водой. (снег)
*Вечером – водой, ночью – водой, а утром в небеса.(дождь)
*Вечером наземь слетает, ночь на земле прибывает, утром опять улетает. (роса)
Беседа:- Дети, а что такое дождь, снег, град?
- Осадки – это вода в жидком и твёрдом состоянии, выпадающая из облаков.
- Какие осадки чаще бывают осенью?
- В октябре уже будет выпадать первый снег. Почему?
На улице станет холоднее. В начале октября ещё бывают грозы, сверкает молния, гремит гром, но это уже последние, осенние грозы.
Дидактические игры:
«Слова- родственники».
Цель: учить подбирать однокоренные слова.
«Четвертый лишний»
Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную.
Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему: тарелка, стакан, корова, чашка. Чашка, стакан, тарелка, кружка.
«Собери камешки» – развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «Самолеты»(ходьба, бег)
Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчи­ков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: «К поле­ту готовься!» - дети делают движения руками - заводят мо­тор. «Летите!» - говорит педагог. Дети поднимают руки в сто­роны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналувоспитателя:«На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее. Следует обращать внимание на легкость бега детей.
Индивидуальная работа: ходьба по ограниченной поверхности (по шнуру) приставным шагом: прямо, по кругу, зигзагообразно. Цель:учить действовать по сигналу.
«Подбрось повыше» - игра с элементами баскетбола Трудовая деятельность: Сбор семян цветов.
Цель: формирование умения и желания трудится сообща. Оборудование: бумажные пакеты.
Прогулка 2
Наблюдение за птицами.
Цели: Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, ка­кие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие - нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду.
Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?»
Цели: Учить детей составлять описание предмета по плану, выделять его характерные признаки.
Подвижная игра «Стоп».
Цели: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласо­вывать свои действия с командой.
Спортивная игра городки.
Цели: Познакомить детей со старинной русской игрой, с ее атрибута­ми, рассказать об истории ее возникновения. Показать приемы игры. Развивать интерес к спортивным играм.








№5
Прогулка1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды; учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Обогащение словаря: нет просвета, бродит, кленовый.
Воспитатель задает детям вопросы.
-Какое сейчас время года?
-Как вы догадались, что осень?
-Перечислите характерные признаки осени.
Осень.
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый – кленовый. Е. Авдиенко
Беседа
-Почему осенью стало холоднее?
-Что делает человек осенью?
-Как приспосабливаются разные животные к жизни вхо­лодное время года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Ут­ром бывают туманы. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.Дидактические игры: «Слова- родственники». Цель: учить подбирать однокоренные слова. «Подскажи словечко»
Цель: подбор прилагательных, характеризующих осень. «Нарисуй картинку» - обведи листок мелом на асфальте. Цель: развитие мелкой моторики
Подвижные игры: «Самолеты»(ходьба, бег)
Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчи­ков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: «К поле­ту готовься!» - дети делают движения руками - заводят мо­тор. «Летите!» - говорит педагог. Дети поднимают руки в сто­роны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналувоспитателя:«На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее. Следует обращать внимание на легкость бега детей.
Индивидуальная работа
Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
Самостоятельные игры с выносным материалом. «Кто дальше?» - метание мешочков с песком. Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели:учить создавать у себя и других детей радостное на­строениеот выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Прогулка 2
Наблюдениеза птицами.
Цели: Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, ка­кие птицы улетают, а какие - зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаб­людать с детьми, как птицы собираются в стаи.
Дидактическая игра «Кто что делает».
Цели:. Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризую­щими действия людей той или иной профессии.
Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Цели: Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей инте­рес и стремление к правильному выполнению задания.





№6
Прогулка 1
Наблюдение за туманом
Цель: Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить названия осенних месяцев.
Обогащение словаря: туман, пенек, куст, опыт, испарение, впитать, высушить.
Наблюдаем за утренним туманом: во время тумана предметы становятся, плохо видны.
- На что похож туман? (на пар, дым, облако) -Что такое туман? (дыхание земли).
Земля, почва, растения дышат накопленным теплом, а холодный воздух опускается на землю. Они смешиваются и получается туман – мельчайшие частицы воды. Их очень – очень много, они быстро двигаются, и воздух становится не прозрачным.
Кто - то ночью утащил лес.
Был он вечером, а утром - исчез!
Не осталось не пенька, ни куста,
только белая кругом пустота. И. Такмакова
Дидактическая игра:«Наоборот».
Цель: подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь).
«Кто быстрее назовёт»
Цель: запоминать название осенних месяцев, приметы золотой осени.
«1,2,3, - к дереву беги».
Цель: закрепить название деревьев.
Исследовательская деятельность: *«Воздух осенью влажный»: на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. *Почему это произошло? *Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) *Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети наблюдают, делают выводы.
Подвижная игра :«Эстафета»
Цель: развивать быстроту бега, чувство товарищества.
Трудовая деятельность: уборка листьев, засыпание клумбы листьями. Воспитывать трудолюбие, знание о пользе гниющих листьев для почвы.
Индивидуальная работа: ходьба по ограниченной поверхности (по шнуру) приставным шагом: прямо, по кругу, зигзагообразно.Цель:учить действовать по сигналу.
Прогулка 2
Наблюдение за растениями.
Цели: Расширять представления детей о деревьях. Предложить рас смотреть семена и плоды деревьев (клен, ясень), сравнить их между со­бой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Учить детей выполнять элементы игры: бросать мяч вверх и ловить его двумя руками после удара об пол; бросать мяч вверх с хлопком за спиной и ловить его двумя руками; перемещаться по площадке. Способствовать созданию радостного настроения..
Подвижная игра «Школа мяча».
Цели: Учить детей выполнять правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Учить бросать и ловить мяч одной ру­кой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость. Продолжать ра­боту по оздоровлению детей.










№7
Прогулка 1
Наблюдение за вороной
Цели:
расширять знания о вороне;
воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Обогащение словаря: поживиться, птица всеядная, находчивая.
Беседа:
*Как выглядит ворона?
*Чем она питается?
*Зимующая или перелетная эта птица?
*Как ворона кричит?
Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».
Хромая старая ворона 
Давно живет в саду моем. 
В густых зеленых ветках клена 
Она построила свой дом.
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов.
Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
Подвижные игры
«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».
Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).





Прогулка 2
Наблюдение за облаками.
Цели: Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бываю! облака, расска­зать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).
Подвижная игра «Разведчики».
Цели: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.
Самостоятельная деятельность детей.
Цели: Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дру­жеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выби­рать партнеров по игре.











№8
Прогулка 1
Наблюдение за пожарной машиной
Цели:
расширять знания о роли машин и их механизмах;
воспитывать любознательность.
Обогащение словаря: спецтранспорт, раздвигающаяся.
Беседа:
*Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''
*Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
*Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
*Почему пожарные работают в касках?
Машины с сиренами спешат на помощь людям. «Мигалки» предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на территории.
Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Подвижные игры
«Ловишки», «Подбрось — поймай».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
Индивидуальная работа
Ходьба на носках.
Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.
Догони!»по 2—3 детей бегают наперегонки. В каждой паре или тройке дети примерно одинаковой физической подготовленности. Длина дорожки до 30 м. Можно пробегать это расстояние, перепрыгивая через короткую скакалку.




Прогулка 2
Наблюдение за погодой.
Цели: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюда­тельность. Учить детей излагать результаты наблюдений (что они видят перед собой, слева, справа, каких красок осенью в природе больше и т.д.).
Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Цели: Упражнять детей в выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног, уворачиваться от водящем о. Спо­собствовать закаливанию детского организма с использованием природ­ных факторов.
Дидактическая игра «А если бы...».
Цели: Активизировать речь детей, развивать фантазию, воображе­ние, творческие способности.
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Познакомить с правилами передачи мяча в парах, учить пере­давать мяч друг другу в шеренгах с продвижением вперед по площадке, передавать мяч одной рукой от плеча (правой и левой). Воспитывать вы­держку, настойчивость, развивать внимание.







№9
Прогулка 1
Наблюдение за березой
Цели:     продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого;
  воспитывать бережное отношение к дереву.
Обогащение словаря: белоствольная
Загадка:
Стоят столбы белые,
На них шапки зеленые,
Летом мохнатые,
Осенью желтоватые. (Береза.)
Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева.
Беседа: -Какие изменения произошли с деревом?
-Что произошло с листьями березы?
-Какого они цвета?
 -Много или мало листьев на березе?
   ^-Когда дует ветер, что происходит с листьями?
Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья.
-Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?
Трудовая деятельность
Сгребание опавших листьев граблями.
Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
Подвижная игра
«Найди свой цвет».
Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
 Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.




Прогулка 2.
Наблюдение: осенний ветер.
Цели: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить детям рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду.
Спортивная игра бадминтон.
Цели: Продолжать знакомить детей с правилами и атрибутами игры (ракетка, волан), учить держать ракетку правильно, выполнять удар по ле­тящему волану. Познакомить детей со свойствами волана (вес, размер). Формировать интерес к новой спортивной игре.
Подвижная игра «Школа мяча».
Цели: Учить детей ударять мяч о землю и ловить его одной рукой, не прижимая к себе. Развивать ловкость, быстроту реакции.










№10
Прогулка 1
Наблюдение «Следопыт»
Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках осени: на деревьях листья пожелтели, трава тоже желтеет. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения. Обогащение словаря: день убывает, мокнет земля.
Загадка.Пусты поля, мокнет земля, день убывает, когда это бывает?
-Почему осенью день убывает.
- Почему пусты поля?
-Только ли человек готовится к зиме? Посмотрим, как готовятся к зиме растения.
-Почему пожелтели листья? (из-за солнца, стал короткий день).
-Почему листья стали падать с деревьев?
Уже бывают заморозки, земля твёрдая. Корни не могут взять влагу из земли. А вместе с влагой не могут добыть себе питание. Что же, все растения так и погибнут, если питания нет? Ничего они не погибнут? Деревья экономно расходуют питание: опали листья, прекратился рост растений.
- А где же они накопили это питание? У дерева под корой в стволе накоплены летом питательные вещества.
-А почему трава пожухла, жёлтая стала, вялая? У травянистых растений нет прочного ствола - им негде копить питание. Трава пожелтела: листья и стебель погибли. Но трава уже подготовилась к будущей весне: после цветения образовались семена. Сейчас смена осыпались на землю, зимой в холоде пролежат, а весной прорастут.
ОсеньМ.Ходякова Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся, Это время года осенью зовётся. Дидактические игры: «Придумай предложение» — воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов.
Цель: научить составлять предложение из заданных слов.
«С какой ветки детка?»
Цель:учить различать листья раз­ных деревьев.
«Выложи узор» - выложить узор из семян, развитие мелкой моторики. Подвижные игры: «Мышеловка»
Индивидуальная работа. «Спрыгни в обруч».
Цель: учить приземляться мягко на носочки. Перед бревном положены плоские обручи. На бревно дети встают соответственно количеству обручей и спрыгивают в них. «Прыгни дальше»
Цель: учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени.
Трудовая деятельность: сбор семян для птиц, сбор природного материала для поделок.
Цель: Воспитание бережного отношения к птицам.
Прогулка 2.
Наблюдения за животными.
Цели: Предложить детям понаблюдать за домашними животными. Обратить внимание детей на то, что шерсть у них стала гуще, появился подшерсток. Предложить детям подумать и ответить - происходит ли то же самое и с шерстью лесных зверей.
Подвижная игра «Белки в лесу».
Цели: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге.
Дидактическая игра «От А до Я».
Цели: Закреплять умение детей составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по двум картинкам (гнездо с яйцом - летящая птица; зер­нышко - батон хлеба и т.д.), расширять словарный запас детей, развивать воображение.







№11
Прогулка 1.
Наблюдение «Листопад, листопад. Лес осенний конопат»
Цель: Закрепление представления детей о «золотом периоде» осени – листопаде.Формирование умения детей сравнивать листья разных деревьев.
Обогащение словаря: по теме «Деревья».
Осень длинной тонкой кистью, перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой, как красив ты, лист цветной!
А ветер щёки толстые надул, надул, надул, И на деревья пёстрые подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой, облетел весь лист цветной! И.Михайлова
Беседа:
- Какими были деревья и кусты летом?
- Как они изменились с приходом осени? - Все ли деревья изменили окраску листьев?
- Какого цвета листья на березе?
- У какого дерева раньше всех меняется окраска деревьев? (у березы)
- Какое значение имеет листопад для деревьев?
Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс ненужных веществ с листьями.
- Дерево тоже умирает вместе с листьями? (Дети рассматривают почки)
-Октябрь называют «золотым периодом» осени. Почему?
- Когда начинается листопад? (после первых заморозков).
- Полюбуйтесь этим явлением, как плавно кружатся листья .
Исследовательская деятельность:
Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листья, которые летят медленно, кружась. Дидактические игры: «Назови одним словом» Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. «Сдуй листок со стола»
Цель:развитие речевого дыхания.
«Составь узор из опавших листьев»
Цель: развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «Найди себе пару»(ходьба, бег)
Цель:учить ориентироваться в пространстве.
Для игры нужно приготовить флажки по количеству уча­стников. Половина флажков одного цвета, остальные - дру­гого цвета. Каждый ребенок получает один флажок. По сигна­лу воспитателя (например, удар в бубен) дети разбегаются по площадке. По другому сигналу (например, два уда­ра в бубен или на слова «найди пару») дети, имеющие одинако­вые флажки, становятся рядом.
«С кочки на кочку». Дети делятся на две группы и становятся на противоположных сторонах площадки. Между ними по всей площадке чертят кружки — кочки (расстояние между ними разное: 10, 20, 30, 40 см).  Воспитатель вызывает по нескольку детей то с одной, то с другой стороны площадки. Перепрыгивая с кочки на кочку, они перебираются на другую сторону площадки. Все следят, правильно ли прыгающие выполняю упражнение. Затем прыгают следующие.Указания. В игре можно дать разные задания: перепрыгивать с кочки на кочку на двух ногах, с одной на другую, на одной ноге. Можно разде­лить детей па команды и выяснить, какая команда прыгает лучше или быстрее.
Индивидуальная работа.
Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо, боком)
Цель:вырабатывать координацию движений. Трудовая деятельность:заготовка земли для посадки рассады, мытье игрушек.
Цель:воспитывать трудолюбие и умение работать коллек­тивно.
Прогулка 2
Наблюдение: свойства воздуха.
Цели: Предложить детям рассказать, что они видят перед собой, сле­ва, справа, обратить внимание на ясность и четкость видимых объектов. То, что мы видим окружающие нас объекты, объясняется таким свойством воздуха как прозрачность.
Спортивная игра городки.
Цели: Учить детей правильно держать биту, принимать стойку игрока (становиться левым боком к полю, ноги на ширине плеч, вес тела распре­делять равномерно), сбивать кегли, бросая биту с боку или от плеча. Раз­вивать интерес к спортивным играм.
Подвижная игра «Совушка».
Цели: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.
№12
Прогулка 1
Наблюдение за собакой
Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;
воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Обогащение словаря по теме «Домашние животные»
Загадки:
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи. (Собака.)
Беседа: -Как выглядит собака?
-Где она живет?
-Чем питается?
-Кто ухаживает за собакой?
Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.
Трудовая деятельность
Сбор шишек и листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Дидактические игры:«Большой – маленький»
Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.
«Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.
Подвижная игра
«Лохматый пес».
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Индивидуальная работа
Ходьба по короткой и длинной дорожке. 
Цель: закреплять представления о длине.


Прогулка 2
Наблюдения за явлениями природы: роса.
Цели:Уточнять представления детей о данном явлении природы, пред­ложить вспомнить народные приметы, связанные с росой, предположить, как можно проверить эти приметы.
Подвижная игра «Баба-Яга».
Цели:. Учить детей соблюдать правила игры; ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игро­вой ситуацией. Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать уме­ние действовать в коллективе.
Труд в природе: уборка осенних листьев.
Цели: Формировать у детей стремление поддерживать порядок на участке, учить доводить начатое дело до конца.











№13
Прогулка 1
Наблюдение за листопадом
Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;воспитывать любовь к природе. 

-О каком времени года идет речь?
Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,
Полетели листики, листики, листики.
Поля опустели и ливни рекою,
А это, скажите мне, время какое? (Осень.)

Золотые тихие рощи и сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром,
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днем. (Осень.)
Беседа:В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.
-Почему осень называют золотой?
-Какое явление называют листопадом?
-Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Дидактические игры: «С какой ветки детки? » Дети собирают листья клена, тополя, березы, рябины, дуба. Обговаривают их форму окраску и т. д. Воспитатель показывает лист и спрашивает, с какого он дерева. Дети должны подбежать к загаданному дереву.
Дети, в природе ни чего не происходит просто так. Вот и деревья, сбрасывая листья, приспосабливаются к суровым условиям зимней погоды. Предлагаю набрать красивых листьев для осеннего букета.
Трудовая деятельность
Уборка мусора на огороде.
Цель: закреплять навыки работы на огороде.
Подвижные игры
«Ловишки», «Найди свой домик».
Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Прыжки на месте на одной ноге. 
Цель: развивать ловкость.
Прогулка 2
Наблюдение за трудом взрослых: работа в цветнике.
Цели: Обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью листья, соби­рают семена. Предложить ребятам оказать посильную помощь взрослым.
Подвижная игра «Сокол и голуби».
Цели: Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Разви­вать координацию движений, ловкость, внимание.
Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».
Цели: Закреплять знания детей о времени, формировать умение со­относить происходящие события со временем, активизировать словарь.
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Продолжать учить детей элементам баскетбола: упражнять де­тей в перемещении по площадке бегом и шагом, в сохранении правильной стойки баскетболиста; совершенствовать навыки ловли и удержания мяча. Воспитывать выдержку, настойчивость.









№14
Прогулка 1
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цели:расширять знания о наземном транспорте, их класси­фикации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Загадки:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (автобус)
Беседа:
-Как выглядит автобус?
-Что находится внутри автобуса?
-Для чего нужны поручни?
-Какие автобусы ездят по нашему городу?
-Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу —
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый!
Дидактические игры: «Назови форму, цвет».
Цель:согласование существительных с прилагательными.
«Составь узор» (узор на асфальте из опавших листьев)
Цель: развитие мелкой моторики.(Скрепляя листья веточкой, изготовить пояс или веночек, ша­почку. )
Трудовая деятельность
Коллективная работа на участке по уборке мусора.
Цель:формировать навыки коллективного труда.
Подвижные игры
«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».
Цели:учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;
развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Индивидуальная работа
Развитие прыжков.
Цель:закреплять умение прыгать на одной ноге.
П рогулка 2.
Наблюдение: осенний ветер.
Цели:. Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый ветер», выяснить, как определить силу ветра.
Подвижные игры: русская народная игра «Баба-Яга».
Цели: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма.
Дидактическая игра «Прятки».
Цели: Формировать морфологическую речь. Развивать умение пра­вильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное зна­чение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).
Спортивная игра городки.
Цели:. Учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер.
№15
Прогулка 1
Наблюдение за работой дворника
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью;
воспитывать уважение к труду.
Обогащение словаря: дворник, на заре, кол. 
Встает дворник на заре, 
Крыльцо чистит на дворе. 
Дворник мусор уберет, 
И дорожки разметет.  В. Степанов
Беседа:
-Какую работу выполняет дворник осенью?
-Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Скручена, связана, 
На кол посажена, 
А по улице пляшет.  (Метла)
-Для чего нужна работа дворника?
-Как мы можем помочь дворнику?
Дидактические игры:
«Что делает»? - описать работу дворника.
Цель: научить подбирать глаголы к существительному «дворник».
«Подскажи словечко»
Цель: подбор прилагательных, характеризующих ветер.
«Сделай сам» - сделать из сухой травы веник.
Цель: развитие мелкой моторики.
Подвижные игры:«Парный бег».
Цели:учить внимательно, слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания.
Дети стоят в звеньях парами на одной стороне площад­ки за чертой. На другой стороне площадки расставлены кегли (булавы, стулья, набивные мячи) по числу звеньев. Воспитатель подает сигнал, по которому первая пара звена, держась за руки, бежит до стоящего впереди предмета, огибает его и возвращается в конец своего звена. По следующе­му сигналу бежит вторая пара и т.д. Пара, отпустившая руки, считает­ся проигравшей.
«Поймай мяч!» – бросить о стенку и поймать отскочивший мяч.
Индивидуальная работа.
Прыжки с продвижением вперёд на 3-4м, на одной ноге ( на правой и левой поочерёдно).
Цель:развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
Трудовая деятельность: уборка сухой травы, листьев, мытье игрушек (формочки, ведёрки для игр).
Цель: развитие трудолюбия, интереса, помогать взрослым.
Оборудование: ведерки, бумажные пакеты, грабли.
Прогулка 2
Наблюдение за насекомыми.
Цели: Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыс­кать насекомых на своем участке. Обсудить, где можно найти насекомых, почему они «спрятались».
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Учить детей ловить мяч после удара об пол, после удара и хлопка в ладоши, после удара и поворота вокруг себя. Упражнять детей в реагировании на сигнал. Воспитывать выдержку.
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
Цели:. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыж­ков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления, упражнять детей в беге. Учить детей метать мяч правой рукой в движущу­юся цель. Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции.
Оздоровительнаяпробежкапотерриториидетского сада «Ла­биринт».
Цели: Упражнять детей в беге, развивать выносливость, функцио­нальные возможности организма. Учить детей ориентироваться на терри­тории детского сада, соблюдать маршрут движения.




№16
Прогулка 1
Наблюдение «Что такое заморозок»
Цель: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Обогащение словаря: заморозок, термометр, утренник.
Воспитатель показывает детям термометр – вместе измеряют температуру воздуха. Отмечают, что на земле температура воздуха ниже. Такое состояние погоды называют заморозок, а в народе – утренник.Заморозок – это понижение температуры в воздухе и на почве вечером или ночью. Заморозок бывает из-за охлаждения ночью почвы. Дети анализируют состояние погоды.
- А сегодня был заморозок? (да, утром было холодно, на траве был иней).
-Правильно, утром был сильный заморозок и, посмотрите, как замёрзла земля (дети трогают её: холодная, твёрдая, комочки земли трудно разбиваются).
В полдень.
- Дети, посмотрите солнце на небе высоко, немного потеплело. Давайте, посмотрим, какая сейчас стала земля (дети отмечают, что земля отошла, стала мягче).
Вывод: осенью бывают сильные заморозки, отчего земля замерзает. От этого трава желтеет, вянет, гибнет. Становится меньше корма для птиц и животных.
Дидактические игры: «Назови форму».
Цель: согласование существительных с прилагательными.
«Подбери признак»
Цель: образование относительных прилагательных.
«Нарисуй картинку» – рисование на песке.
Подвижные игры: «Мышеловка» (бег)
Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая (при­мерно треть играющих) образует круг - мышеловку. Осталь­ные изображают мышей. Они находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начи­нают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая
Ах, как мыши надоели, развелось их, их просто страсть.
Все погрызли, все поели, всюду лезут - вот напасть.
Берегитесь же, плутовки, доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки, переловим всех зараз!
По окончании стихотворения дети останавливаются и под­нимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседа­ют - мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они тоже стано­вятся в круг (размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и игра во­зобновляется.
Индивидуальная работа: Ходьба по бревну прямо и боком.
«Кто дольше простоит на одной ноге».
Цель:учить быстро, действовать при потере равновесия»
Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цель: формирование умения осторожно окапывать вокруг цветка, вместе с землей пересаживать цветы в горшки. Воспитание любви к растениям.
Оборудование: лопаты, совки, цветочные горшки.

Прогулка 2

Наблюдение за животными.
Цели:Предложить детям понаблюдать за собаками, рассказать о своих питомцах, привести примеры их преданности человеку.
Подвижная игра«Зайцы и волк»..
Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах, движения в соответствии с тек­стом, бег). Воспитывать уверенность в себе.
Игровая деятельность по интересам детей.
Цели: Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Дидактическая игра «Назови число».
Цели: Учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом...», «стоящее перед чис­лом...». Учить называть смежные числа.

№17
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Беседа:
- Какое сейчас время года?
-Докажите, что осень?
-Перечислите характерные признаки осени.
-Почему осенью стало холоднее?
-Что делает человек осенью?
-Как приспосабливаются разные животные к жизни вхолодное время года?
Солнце осенью все чаще прячется за облаками, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели:учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Дидактические игры:
«Подскажи словечко»
Цель: подбор прилагательных, характеризующих ветер
Подвижные игры
«Третий лишний».
Цели:учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.
«Совушка».
Цели:учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
«Чье звено скорее соберется?».
Цель:учить бегать на скорость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
«Кто самый меткий?».
Цель:развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Прогулка2
Наблюдение за растениями: береза в октябре.
Цели: Предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на дубе. Спросить их, почему у нас на Родине так любят березу, посвящают ей стихотворения, песни. Вспомнить с детьми стихи о березе.
Самостоятельная двигательная активность детей.
Цели: Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных игр, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспи­танию самостоятельности.
Подвижная игра «Кто ушел?»
Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддержи­вать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осан­кой во время движения.

№18
Прогулка 1
Наблюдение за кошкой
Цели:закреплять знания о том, что кошка — домашнее жи­вотное, млекопитающее, имеет определенные признаки;
воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Беседа:
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью.(Кошка.)

Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.
-Почему кошка — домашнее животное?
-Как выглядит домашняя кошка?
-Чем питаются кошки?
-Как называются детеныши кошки?
-Какие породы кошек вы знаете?
-Какую пользу людям приносят кошки?
-Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
-Докажите, что кошка — хищное животное.
-Сравните способности и характеры собак и кошек.
-Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Дидактические игры:
«Назови осенние месяцы»
Цель: учить детей по приметам называть осенние месяцы.
«Подскажи словечко»
Цель:подбор прилагательных, характеризующих животных и птиц. «Составь узор» –узор на асфальте из опавших листьев.
Цель: развитие мелкой моторики
Трудовая деятельность
Сбор урожая на огороде.
Цель:воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».
Цель:учить быстро действовать при потере равновесия.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Прогулка 2

Наблюдение: растения осенью.
Цели: Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осе­ни, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними из­менениями, в природе.
Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом».
Цели: Развивать внимание, память, формировать умение придумывать и запоминать слова.
Подвижная игра «Школа мяча».
Цели: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ло­вить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.
Самостоятельная деятельность детей, игры на турнике
Цели: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

№19
Прогулка 1
Наблюдение за рябиной.
Цель:продолжать знакомить детей с рябиной.
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская

Беседа:
-Как выглядит рябина?
-Где она растет?
-Какие звери любят ягоды рябины?
-Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
-Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские
дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Дидактические игры: «Назови одним словом»
Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. «Сдуй листок со стола»
Цель:развитие речевого дыхания.
«Составь узор из опавших листьев»
Цель: развитие мелкой моторики.
Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель:учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель:учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Прогулка 2

Наблюдение за ветром.
Цели: Учить детей определять силу и направление ветра различны- j ми способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опав­шей листвы; при помощи вертушек и ленточек).
Подвижная игра «Догони свою пару».
Цели: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игро­вые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать реши­тельность.
Нерегламентированная двигательная деятельность.
Цели: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

№20
Прогулка 1
Наблюдение за грузовым автомобилем.
Цель:учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Мощный транспорт — грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Беседа:
-Для чего нужны грузовые автомобили?
-Что они перевозят?
-Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
-Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
Дидактические игры: «Где машина?» Цель: учить дифференцировать предлоги « на, в, под». «Кто все запомнит?»
Цель:активизировать внимание, память, речь.
Воспитатель предлагает понаблюдать за транспортом, а затем сказать какие машины и в какой последовательности проезжали по дороге.
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев.
Цели:приучать доводить начатое дело до конца;воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву».
Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель:добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.




Прогулка 2
Наблюдение: изменение продолжительности дня.
Цели: Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.
Дидактическая игра «Только «веселые» («зеленые», «круг­лые», «колючие») слова».
Цели: Расширить представлений детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных.
Подвижная игра «Водяной».
Цели:Познакомить детей с правилами игры. Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Укреплять здоровье детей.
Спортивная игра баскетбол.
Цели: Упражнять детей в реакции на сигнал воспитателя, учить действовать в команде. Способствовать развитию ориентации в пространстве. Совершенствовать выполнение броска из-за головы двумя руками, передачи мяча по кругу вправо и влево произвольным способом.







№21
Прогулка 1
Наблюдение за осиной.
Цель:ознакомить с деревом — осиной, ее строением, лис­тьями.

Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке. И. Токмакова
Беседа:
-Какой ствол и листья у осинки?
-Почему дрожат листья дерева?
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга.
Дидактические игры:
«Пересчёт деревьев».
Цель: согласование существительных с числительными. «С какой ветки детка?»
Цель:учить различать листья раз­ных деревьев.
«Выложи узор» – из мелких веточек.
Цель: развитие мелкой моторики.

Трудовая деятельность
Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.
Цель:воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижная игра
«Не упади».
Цель:закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Индивидуальная работа
«Коснись мяча».
Цель:закреплять умение бросать и ловить мяч.


Прогулка 2
Наблюдение: растения осенью.
Цели: Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей. Предложить рассмотреть деревья, назвать их, рассказать, какие изменения произошли с деревьями за время наблюдения.
Подвижная игра «Водяной». Усложнение: игрокам нужно бегать и ходить по кругу приставным шагом то вправо, то влево.
Цели: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Учить детей самостоятельно следить за правильностью выполнения задания. Развивать быстроту, ловкость,
Спортивная игра городки.
Цели: Учить детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту. Познакомить детей с фигурами, учить располагать их. Развивать глазомер, пробуждать интерес к старинным русским играм.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Тре­нировка спортсменов-олимпийцев» в течение двух минут.
Цели: Совершенствовать технику бега, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества, воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.





№22
Прогулка 1
Наблюдение за собаками
Цели: расширять представления о породах собак;
воспитывать заботливое отношение к животным.
Беседа
-Какие породы собак вы знаете?
-Какую пользу они оказывают людям?
-Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.
Это — пес сторожевой,
Он может лаять как живой.
Но он не лает потому,
Что мы понравились ему.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от листьев.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижные игры
«Парный бег». 
Цели: учить внимательно, слушать команду воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания
Дети стоят в звеньях парами на одной стороне площад­ки за чертой. На другой стороне площадки расставлены кегли (булавы, стулья, набивные мячи) по числу звеньев. Воспитатель подает сигнал, по которому первая пара звена, держась за руки, бежит до стоящего впереди предмета, огибает его и возвращается в конец своего звена. По следующе­му сигналу бежит вторая пара и т.д. Пара, отпустившая руки, считает­ся проигравшей.
«Догони меня».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Прогулка2
Наблюдение за небом.
Цели:Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голу­бое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.
Дидактическая игра «Угадай, чей голосок».
Цели:. Развивать слуховое восприятие, формировать умение концен­трировать и переключать внимание, использовать в речи конструкции пред­положения, аргументировать свое мнение.
Подвижная игра «Прыжки через ров».
Цели: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги). Поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты.
Спортивная игра баскетбол.
Цели:. Совершенствовать технику выполнения основных элементов игры: ловля мяча, перемещение шагом и бегом по площадке с остановкой по сигналу воспитателя. Развивать координацию движений, воспиты­вать дружеские взаимоотношения с детьми.







№23
Прогулка 1
Наблюдение за березой
Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.
Обогащение словаря: белоствольная, шелковистый
Беседа:
- Найдите на территории детского сада березу и подойдите к ней.
-Какое это дерево?
-Покажите ствол березы.
-Какой он — толстый или тонкий?
-Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие?
-Какого цвета?
-Погладьте ствол березы.
-Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)
-Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
-Какие изменения произошли с березой?
-Куда подевались листочки с дерева?
-Их много или мало?
-Где лежат листочки?
-Кто их срывает?
-Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.
-Какое время года?
-Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)
Дидактические игры:
«Пересчёт деревьев».
Цель: согласование существительных с числительными. «С какой ветки детка?»
Цель:учить различать листья раз­ных деревьев.
«Выложи узор» – из мелких веточек.
Цель: развитие мелкой моторики.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры:  «Найди себе пару».
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Беги к березе».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа:   
«С кочки на кочку».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
«Перейди речку».
Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.
Прогулка 2
Наблюдение за птицами: сорока.
Цели:Учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внеш­него вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказать о характере и повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских
Подвижная игра «Сделай, как скажу».
Цели:Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
Спортивная игра бадминтон.
Цели: Учить детей выполнять удар по летящему волану, подбрасы­вать и выполнять удар, познакомить с различными способами передвиже­ния по площадке. Учить следить за воланом глазами и свободно переме­щаться. Развивать ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма.