Годовой план учителя-логопеда на 2015-2016 учебный год
В представленном документе осуществляется глубокий анализ и планирование работы учителя-логопеда на 2015-2016 учебный год. Главная задача — это переход на новую форму планирования коррекционно-образовательного процесса, соответствующую актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Это включает в себя интеграцию образовательных областей и комплексное тематическое планирование.
Одним из приоритетных направлений работы будет внедрение современных учебно-методических разработок и здоровьесберегающих технологий. Учитель-логопед должен работать в тесном контакте с другими специалистами учреждения, чтобы обеспечить комплексный подход к коррекции речевых нарушений у детей, нуждающихся в особом внимании.
Документ также акцентирует внимание на важности привлечения родителей к процессу коррекции речи, что позволит достичь более значительных результатов. Роль семьи в образовательном процессе особенно важна: от совместной работы с педагогом зависит успешность коррекции речевых нарушений у детей.
Для повышения эффективности работы логопеда планируются регулярные мониторинги речевого развития детей, что позволит выявлять и корректировать проблемы на ранних стадиях. Также документ содержит элементы анализа результатов логопедической работы, что поможет в дальнейшем совершенствовании методик и форм работы с детьми.
Важным аспектом является организация методической работы с педагогами детского образовательного учреждения. Это включает разнообразные формы сотрудничества и обмена опытом, что способствует повышению качества логопедической помощи и развитию речевых навыков детей. Основной целью является создание комфортной и развивающей среды для детей с особыми образовательными потребностями.
Годовой план учителя-логопеда
Основные задачи на 2015-2016 учебный год:
1. Осуществить переход на новую форму планирования коррекционно-образовательного процесса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом с интеграцией образовательных областей и комплексно-тематическим планированием .
2. Продолжать работу по внедрению в образовательный процесс учебно-методических разработок нового поколения и современных образовательных и здоровьесберегающих технологий в рамках реализации ФГОС.
3. Осуществлять логопедическое воздействие на речь детей с особыми образовательными потребностями в комплексном подходе с другими сотрудниками ДОУ.
4. Разнообразить формы организации методической работы с педагогами, направленные на речевое развитие детей дошкольного возраста.
5. Продолжать привлекать родителей в коррекционно-образовательный процесс с использованием различны форм сотрудничества для достижения положительных результатов в коррекции речевых нарушений.
6. Усилить коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность воспитанников в процессе логопедических занятий.
7. Повысить эффективность каждого логопедического мероприятия (консультация, занятия и т. д.) .
8. Совершенствовать формы и методы логопедической работы, способствующие наиболее полному преодолению дефектов дошкольников.
9. Обеспечивать единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной деятельности.
10. Осуществлять комплексное развитие речи воспитанников, направленное на:
- формирование правильного звукопроизношения;
- воспитание артикуляционных навыков;
- развитие фонематического восприятия и речевого дыхания;
- совершенствование правильного произношения слов сложной слоговой структуры;
- формирование звуко-слогового анализа и синтеза;
- обогащение и развитие словаря;
- развитие грамматического строя речи;
- совершенствование связной речи.
№ п/н Вид работы Направления деятельности и формы работы
Условия проведения Цель Сроки проведения Отчетная документация
1 2 3 4 5 6 7
1.Организационно-диагностический - Обследование речевого развития дошкольников старшего и подготовительного возраста- Индивидуальный мониторинг- Выявление нарушений звукопроизношения, устной речи, фонематического слуха и восприятия- Сентябрь, январь, май. -Дополнительно по запросу педагогов или родителей (лиц их заменяющих) - Речевая карта, логопедическое заключение, аналитическая справка
2. Зачисление детей на логопедический пункт -По результатам ПМПК, ПМПк и индивидуального диагностирования- Оказать своевременную логопедическую помощь детям, нуждающимся в коррекции звукопроизношения и других компонентов речи-
Сентябрь, май и в течении года (по запросу педагогов и родителей) - Список детей, зачисленных на логопедический пункт - Изучение медицинской документации, консультации со специалистами по поводу индивидуальных особенностей детей. Комплектование подгрупп по речевым диагнозам, оформление логопедической документации, заполнение речевых карт, составление расписания логопедических занятий, индивидуальных планов работы с детьми. Подбор и оформление материала к занятиям. -До 21 сентября и в течение года -Годовой план, речевые карты, расписание логопедических занятий, циклограмма деятельности логопеда, перспективные планы, примерные планы подгрупповых и индивидуальных занятий
2 Логопедический - Формирование правильного произношения звуков.
- Формирование фонематического восприятия, звукового и слогового анализа и синтеза.
- Формирование грамматических средств языка.
- Уточнение и расширение словарного запаса.
- Развитие связной речи.
- Овладение элементами грамоты.
- Использование здоровье сберегающих технологий
(зрительные, пальчиковые, артикуляционные и др. гимнастики) .
- Развитие всех психических процессов.
Подгрупповые и индивидуальные занятия-
Осуществление коррекционно- логопедического процесса- В течение года-
Календарный план, конспекты занятий, индивидуальные тетради
3 Работа сродителями - Участие в родительских собраниях -Ознакомление с результатами мониторинга, задачами и спецификой логопедической работы с детьми, имеющими различные речевые диагнозы. - Согласно плану -Копии протоколов собраний групп. Проведение индивидуальных (групповых) бесед и консультаций, оказание практической помощи. Стендовая информация. Повышение общего уровня компетенции в логопедической сфере.
- В течение года (по плану и по запросам) - Журнал консультационной работы, Анкеты- Выявление речевого развития детей данной возрастной группы с целей дальнейшей плодотворной совместной работы учителя- логопеда и родителей -В течение года- Анкеты, сводная таблица, журнал консультаций, материалы консультаций
Проведение открытого занятия - Повышение общего уровня компетенции в логопедической сфере-
По заявке родителей- План открытого занятия
Оформление наглядной агитации -Оформление стендовой информации,
консультации -Повышение общего уровня компетенции родителей в логопедической сфере -В течение года -Текстовый материал по разным направлениям логопедической теории и практики
4 Работа с воспитателями -Консультация для воспитателей - Повышение общего уровня компетенции в логопедической сфере, обсуждение результатов работы- Материалы консультации, Индивидуальное и групповое консультирование, мастер-класс (ноябрь-декабрь) -Повышение уровня компетенции в логопедической сфере, обсуждение результатов работы- В течение года Журнал консультаций
Проведение открытого занятия или мастер-класса -Повышение общего уровня компетенции в логопедической сфере, обсуждение результатов работы-Декабрь Конспект занятия или материалы мастер-класса-Проверка рекомендаций логопеда -Контроль за выполнением индивидуальных упражнений и заданий на коррекционном часе-В течение года Тетрадь взаимодействия
5 Работа с педагогическим коллективом- Участие в ПМПк, круглых столах, педагогических советах- Заседание ПМПк-Организация индивидуальной помощи ребенку. - Согласно плану- Логопедическое заключение, индивидуальная карта развития ребенка
Консультирование специалистов и сотрудников ДОУ- Повышение уровня компетенции в логопедической сфере, обсуждение результатов работы-В течение года- Журнал консультаций-
Участие в ПО (педагогическое общество) -Участие в собраниях ПО В течение года -Материалы консультаций
6 Организационно-методический -Повышение квалификации -Посещение открытых занятий учителей-логопедов и дефектологов, методических объединений учителей-логопедов района и участие в них, ознакомление с работами коллег, новинками литературы по логопедии и коррекционной педагогике. Участие в вебинарах. Изучение и внедрение новых форм оказания коррекционной помощи детям. Работа по самообразованию.
В течение года
Тетрадь по самообразованию, план по самообразованию,
папки с коррекционным материалом. Сертификаты и свидетельства
Работа над пополнением материально-методической базы логопедического кабинета
Приобретение и изготовление учебно-методических пособий, наглядного материла, формирование развивающей среды, оптимизация учебного процесса-В течение года - Отчет
Составление отчета о проделанной работе Анализ результатов коррекционной логопедической работы-Май- Отчет
