Формирование навыков счета в пределах 10 у детей
В данном документе рассматривается образовательная область, посвященная познавательному развитию детей в рамках формирования элементарных математических представлений. Темой нашего занятия является «Счет в пределах 10», что имеет большое значение в раннем детском обучении. Это направление способствует не только развитию математических навыков, но и формированию речевых навыков и социально-коммуникативного поведения.
Основной целью данной образовательной деятельности является приобщение детей к умению считать, что необходимо для их дальнейшего успешного обучения. Задачи включают как коррекционно-образовательные мероприятия, так и развивающие игры, которые помогают детям ориентироваться в окружающем пространстве, улучшать зрительное внимание и развивать мелкую моторику. Игровая форма подачи материала делает обучение более увлекательным и познавательным.
В процессе занятия используются различные виды деятельности: познавательные, коммуникативные и игровые. Предлагаемые игры, такие как «Сколько?» и «Будь внимателен!», направлены на развитие памяти и внимания, что очень важно для успешного усвоения материала. Дети могут взаимодействовать друг с другом и получать знания в форме практики, что делает процесс обучения более эффективным и интересным.
Для проведения занятий используются разнообразные материалы, такие как цветные карандаши, тетради, карточки и раздаточный материал для счета. Важно создать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания, где каждый ребенок сможет проявить инициативу и ответственность. Ориентируясь на развитие доброжелательных отношений в группе, педагог может существенно повысить уровень интереса к занятиям и следовательно к обучению в целом.
Образовательная область – Познавательное развитие.
Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Счет в пределах 10».
Осваиваемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.
Цель:Формирование элементарных математических представлений.
Задачи: Коррекционно-образовательные:
приобщать детей к умению считать в пределах 10 ;
создать условия для совершенствования умения согласовывать сущ. с числительным
Коррекционно-развивающие:
создать условия для совершенствования умения ориентироваться в рисунке - путанице;
способствовать развитию зрительного внимания, речевого слуха, памяти, мелкой моторики, ориентировки в пространстве.
Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;
Оборудование и материалы:тетради, цветные карандаши, мяч, карточки двухполосные, раздаточный материал для счета.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
1.Организационный момент.
Раз, два, три, четыре, пять приглашаю всех играть!
Чтобы нам игру начать, нужно в круг скорее встать!
А теперь не зевай и считалку нашу дружно повторяй
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4. 3, 2. 1 – мы на месте не сидим
Любим в мяч мы играть, фрукты весело считать
1.1 Игра « Сколько?»
Дети передают мяч, считая фрукты: одно яблоко, два яблока и т.д.
2.Основная часть.
А теперь детвора ждет нас новая игра.
2.1 Игра «Будь внимателен!»
На доске картинки с изображением фруктов.
киви
персик
яблоко
абрикос
мандарин
банан
груша
- Назовите фрукт, который находится между киви и персиком?
- Назовите фрукт, который находятся в нижнем левом углу?
- Где находится персик? И т.д.
1 -2; 1 – 2 – ждет нас новая игра.
2.2 Игра « Назови число!» - на столе лежат перевернутые числовые карточки.
Дети выходят, выбирают любую и называют число, которое обозначает эта числовая карточка.
2.3 Физминутка:
Я прошу подняться вас – это «раз»,
Повернулась голова - это «два»,
Руки вбок, вперед смотри это «три».
На «четыре» – поскакать.
Две руки к плечам прижать - это «пять».
Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».
2.4 Работа за столами с раздаточным материалом.
- На верхнюю полоску выложите 7 груш
- На нижнюю полоску 5 яблок
- Что вы можете сказать о яблоках и грушах?
- КАК сделать чтобы груш и яблок было поровну? И т.д
2.5 Пальчиковая гимнастика: Мы делили апельсин, много нас , а он один.
Эта долька для ежа, эта долька для стрижа.
Эта долька для котят, эта долька для утят.
Эта долька для бобра, а для волка – кожура!
2.6 Работа за столами в тетрадях :
- Назовите фрукты, которые спрятались на картинке?
- Обведите банан, ананас, грушу.
3.Заключительная часть.
3.1Подведение итогов.
Что мы сегодня делали?
