Проект «Веселые ладошки» в МБДОУ № 15 «Ромашка»
Проект «Веселые ладошки» представляет собой увлекательную и образовательную инициативу, разработанную для малышей второй младшей группы «Солнышко» в МБДОУ № 15 «Ромашка». Основная цель проекта заключается в том, чтобы создать условия для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей. Важность этих навыков трудно переоценить, так как они будут способствовать гармоничному развитию ребенка и подготовке его к школьному обучению.
Известно, что мелкая моторика активно влияет на когнитивное развитие и навыки общения у детей. Именно поэтому в рамках данного проекта предполагается использование различных методик и подходов, направленных на физическое развитие. Игровые занятия, мастер-классы для родителей и регулярные диагностические мероприятия окажут положительное влияние на процесс обучения и воспитания.
Проект охватывает множество назначений и задач. Важно формировать у детей навыки осязательного восприятия, развивать произвольные координированные движения пальцев, а также укреплять здоровье и психоэмоциональный фон. Таким образом, в рамках проекта «Веселые ладошки» предусмотрены разнообразные занятия: от пальчиковой гимнастики до дидактических игр, которые помогут развить творческие способности детей.
Ожидаемые результаты данной инициативы включают увеличение речевой активности детей, улучшение их эмоционального интеллекта и повышение физического развития. К тому же, проект предполагает активное сотрудничество с родителями, что, безусловно, будет способствовать более полному пониманию и развитию каждого ребенка.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей»
МБДОУ № 15 «Ромашка»
| Рассмотрено на заседании МС Протокол № 1 от «_____»__________2017 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Заведующая МБДОУ№ 15«Ромашка»
____________________Е. А.Топоева Приказ № __ от «__»________2017 г.
|
Проект «Веселые ладошки»
2-й младшей группы №1 «Солнышко»
на 2017-2018 учебный год
Подготовили воспитатели группы:
Коваленко Лариса Владимировна
Антонова Валентина Васильевна
Шарыпово 2017 г.
Актуальность:
«Береги здоровье смолоду» — этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребенка с первых дней его жизни. Ведь только здоровый ребенок может развиваться гармонично и достичь в жизни, каких- либо успехов. Двигательная активность — биологическая потребность организма, от удовлетворения которой зависит здоровье человека. Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы. Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе. Развитие мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Именно поэтому работу по развитию мелкой моторикинеобходимо начинать с раннего возраста. Кроме того, мелкая моторика взаимодействует с вниманием, воображением, мышлением, памятью и речью ребенка
Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.
Цель проекта: создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста
Задачи: формирование произвольных координированных движений пальцев рук, развитие осязательного восприятия (тактильной чувствительности пальцев рук);
2. формирование практических умений и навыков продуктивной и речевой деятельности;
3. укрепление физического и психического здоровья детей.
4. развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, память;
5. повышение уровня речевого развития детей;
6. воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);
7. воспитание и развитие художественного вкуса.
Новизна проекта: создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста.
Паспорт проекта:
Вид проекта: долгосрочный (сентябрь 2017г.- май2018)
Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатель.
Методы:
Игровой метод (дидактические игры).
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).
Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.
Формы организации деятельности:
групповая;
подгрупповая
индивидуальная.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный (сентябрь-октябрь 2017г.)
1. Составление перспективного плана мероприятий проекта.
2. Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических, пальчиковых, подвижных игр и т. д.
3. Выявление уровня развития мелкой моторики у детей.
4. Консультация для родителей “Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста”.
5. Пополнение предметно-развивающей среды группы младшего возраста.
II этап - практический (ноябрь 2017 г. – май 2018 г.)
1. Реализация разработанной системы работы по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики детей второй младшей группы:
- Мастер – класс для родителей «Развитие мелкой моторики детей
в домашних условиях»
- Консультация для родителей «Нетрадиционные методы рисования и аппликации для детей второй младшей группы»
- Памятка для родителей: «Пальчиками играем – стихи повторяем!»
3. Мониторинг уровня развития мелкой моторики у детей второй младшей группы.
III этап – заключительный (май 2018г.)
1. Обобщение итогов фронтальной и индивидуальной работы с детьми и родителями.
2. Анализ эффективности системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста
3. Выставка совместных работ родителей и детей с использованием нетрадиционных методов рисования и аппликации.
Ожидаемые результаты:
- увеличится словарный запас детей, речь детей станет более эмоциональной и выразительной;
- возрастет речевая активность детей в различных видах деятельности;
- родители станут единомышленниками с педагогами по развитию мелкой моторики в работе с детьми;
- родители получат необходимые знания по данной теме;
- предложенные игры и упражнения помогут развить мелкую моторику рук детей;
- кисти рук приобретут подвижность, гибкость, исчезнет скованность движений.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
по проекту «Веселые ладошки».
| месяц | Упражнения | Цель | Материалы и оборудование |
| сентябрь | Диагностика | Выявить знания детей в области развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук посредством дидактического материала на начало года. |
|
| октябрь октябрь
| 1.Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту». | 1.Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. 2.Стимулировать тактильные ощущения. 3.Развивать мелкую моторику рук. 4.Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы. 5.Учить, последовательно одевать и раздевать куклу. 6.Учить работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу. 7.Обучать детей ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии. 8.Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу. 9.Стимулировать тактильные ощущения. Развивать мелкую моторику рук. |
|
| 2. Упражнение «Помоги Золушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно). | Фасоль белая и красная, коробочки. | ||
| 3. Игра «Что растет в огороде» - чудесный мешочек. | Чудесный мешочек, муляжи овощей, фруктов. | ||
| 4. Упражнение «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем. | Геометрические фигуры. | ||
| 5. Чтение стихотворения «Мой мишка» - застегивание и расстегивание пуговиц. |
| ||
| 6. Упражнение «Не дошитое платье» - «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью. |
| ||
| 7. Упражнение «Что у кого?» - разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки. | Трафареты с изображением транспорта. | ||
| 8. «Проехала машина» - рисуем на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины. | Поднос, манка. | ||
| 9. Упражнение «Топай-хлопай». |
| ||
| 10. Массаж камушками – катать по очереди каждым пальчиком камушки. | Камушки. | ||
| ноябрь
| 1. Пальчиковая гимнастика «Игрушки». | 1.Продолжать учить координировать движения с речью. 2.Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий. 3.Стимулировать тактильные ощущения. 4.Развивать зрительное внимание, мелкую моторику. 5.Развивать мелкую моторику рук. 6.Развивать мелкую моторику, координацию движений.
7.Учить соотносить предметы со словесным обозначением.
8.Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук.
9.Учить работать с бумагой - разглаживать скомканную бумагу. |
|
| 2. «Рисуем мячи» - на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик). |
| ||
| 3. Упражнение "Платочек для куклы" - определение фактуры материала.
|
| ||
| 4. Упражнение «Что внутри» - подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, гречка).
|
| ||
| 5. Упражнение «Погуляем» - двумя пальцами руки ходить по столу сначала медленно, затем быстро. |
| ||
| 6. Игра «Собери сервиз» - чудесный мешочек. |
| ||
| 7. Упражнение «Ловкие ручки» - подобрать крышечки к баночкам. |
| ||
| 8. «Склеим чашку» - собрать картинку из 2-х частей. |
| ||
| 9. Упражнение «Конфеты к чаю» - из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.
|
| ||
| 10. Массаж мячиками (ежиками). |
| ||
| декабрь | 1 Пальчиковая гимнастика «Ёлочка», «Зимняя прогулка» | 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Стимулировать тактильные ощущения.
3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног.
4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев.
5. Закреплять у детей умение мелко рвать бумагу.
6 . Научить детей завязывать узелки, бантики.
7. Закреплять умение обводить изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии.
8.Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
|
|
| 2. Угостим медвежонка медом – рисование сот пальчиковыми красками. |
| ||
| 3. Игра «Веселые ладошки» - завязываем узелки, бантики. |
| ||
| 4. Игра с прищепками «Наряжаем елочку». |
| ||
| 5. «Лыжник» - рисуем на манке пальчиками. |
| ||
| 6. Упражнение «Клубочки для бабушки» - смотать нитки в клубочки. |
| ||
| 7. Игра «Чудесный мешочек» - определить на ощупь резиновые игрушки. |
| ||
| 8. «В лесу родилась ёлочка» - обводка трафарета елки, штриховка. |
| ||
| 9. «Наряжаем ёлку» - рисуем пластилином елочные игрушки. |
| ||
| 10. Массаж мячиками (ежиками). |
| ||
| январь | 1. Пальчиковая гимнастика «Снежный ком». | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
4. Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек.
5. Воспитывать самостоятельность, инициативность.
|
|
| 2. «Снегопад» - рисуем пластилином. |
| ||
| 3. Упражнение «Собери снежинку» - выкладывание узора счетными палочками. |
| ||
| 4. Упражнение «Сосульки» - прикрепить прищепки к полоске картона «крыше».
|
| ||
| 5. Упражнение «Не дошитое платье» - «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью. |
| ||
| 6. «Укрась платье Маруси» - раскрашивание платья карандашами, вырисовывание узора. |
| ||
| 7. Упражнение «Ежики на прогулке» - делаем колючки для ежиков (прищепки). |
| ||
| 8. «Угости белочку орешками» - аппликация техникой обрывания бумаги. |
| ||
| 9. Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник», «Самолет». |
| ||
| 10. Массаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком. |
| ||
| февраль | 1. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Тренировать навык выкладывания изображения счетными палочками.
3. Упражнять детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.
4. Развивать глазомер и точность.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
6. Развивать умение рисовать круги разного размера цветными мелками.
7.Упражнять в умении использовать пальчиковые краски, совершенствовать умение наносить мазки пальцами.
|
|
| 2. Игры с пуговицами – выбрать пуговицы с 4 отверстиями – в одну, пуговицы на ножке – в другую коробочку. |
| ||
| 3. Упражнение «Каталог тканей» - какая ткань на ощупь. |
| ||
| 4. Упражнение «Собери красивый букет» - шнуровка. |
| ||
| 5. Упражнение «Шишки для белочки» - положи в одну коробку |
| ||
| 6. Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок». |
| ||
| 7. «Салют» - рисуем пальчиковыми красками |
| ||
| 8. Упражнение «Солнечный денек» - с помощью прищепок делаем солнышко. |
| ||
| 9. «Веселый снеговик» - рисуем мелками круги разного размера.
|
| ||
| 10. Массаж бусинками - катать по очереди каждым пальцем. |
| ||
| март | 1. Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка». |
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Тренировать умение создавать узор по образцу.
3. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Развивать чувство формы, цвета и композиции.
6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать.
7. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.
|
|
| 2. «Следы от капели» - на манке пальчиками ставим точки. |
| ||
| 3. Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» - выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга. |
| ||
| 4. П/и «Подарок маме». |
| ||
| 5. Упражнение «Бусы для мамы» - нанизывание макарон на ленту. |
| ||
| 6. Игра «Что лишнее?» - «Чудесный мешочек». |
| ||
| 7. «Домик для мишутки» - рисуем на манке. |
| ||
| 8. Образно-пластическое творчество детей - «Мы строители». |
| ||
| 9. Упражнение «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем. |
| ||
| 10. Игра «Тяжело - легко» - рассортируй тяжелые и легкие предметы. |
| ||
| 11. Массаж мячиками (ежиками). |
| ||
|
| 1. Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», «Встреча птиц».
|
1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Тренировать навык завязывания узелков и бантиков.
5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами.
6. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета.
7. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов.
|
|
| 2. Упражнение «Весенняя полянка» - с помощью прищепок выкладываем композицию: солнышко, травку, первые цветы, деревья. |
| ||
| 3. «Весенний букет» - аппликация с использованием оригами. |
| ||
| 4. Упражнение «Веселые ладошки» - завязывание узелков, бантиков. |
| ||
| 5. Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый). |
| ||
| 6. Конструирование из бумаги (оригами) «Лодочки». |
| ||
| 7. Игра «Узнай фигуру» - «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры). |
| ||
| 8. Лабиринт «К какому растению летит бабочка» (Книга развивающих игр). |
| ||
| 9. «Весенние цветы - одуванчики» - рисуем пальчиковыми красками. |
| ||
| 10. Массаж камушками – катать по очереди каждым пальцем.
|
| ||
| май |
Диагностика | Выявить знания детей в области развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук посредством дидактического материала на конец года. |
|
Работа с родителями
Провести консультации с родителями на темы:
- Мастер – класс для родителей «Развитие мелкой моторики детей
в домашних условиях»
- Консультация для родителей «Нетрадиционные методы рисования и аппликации для детей второй младшей группы»
- Памятка для родителей: «Пальчиками играем – стихи повторяем!» - Консультация для родителей “Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста”
Список литературы:
1. Белая А.Е. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников».
2. Бондаренко А.К., Матусик А.И. «Воспитание детей в игре».
3. Борисенко М.Г. «Наши пальчики играют».
4. Крупенчук О.И. «Пальчиковые игры».
5. Плутaeвa E. «Рaзвитиe мeлкoй мoтoрики у дeтeй 2-4 лeт»
6. Рожков О.П., Дворова И.П. «Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни: Метод. Рекомендации».
7. Савина Л.П. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников».
8. Смирнова Е.А. «Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста».
9. Солнцева В.А. «200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников».
10. Тимофеева Е.Ю. «Пальчиковая гимнастика»
11. Узорова О.В. «Игры с пальчиками».
12. Узорова О.В. «Пальчиковая гимнастика».
13. .Т.Н.Давыдова «Рисуем ладошками»
14. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» М.2017
15. . И.А. Лыкова «Лепим, фантазируем, играем» М.2001
16. И. Агапова, М. Давыдова «Аппликация» М. 2008
17. Е.А.Короткова «Рисование, аппликация в детском саду»
18. Э.К. Гульянц «Что можно сделать из природного материала»
19. . Е.Г. Лебедева «Простые поделки из бумаги и пластилина»
20. . И.В. Новикова «Конструирование из бумаги в детском саду»
21.. В.О. Скворцова «Развитие творческих способностей дошкольников»
