Методическая разработка клубного часа «Я - житель земного шара»
Документ представляет собой методическую разработку клубного часа на тему «Я - житель земного шара», что является актуальным и интересным мероприятием для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основная цель данного клубного часа заключается в том, чтобы помочь детям освоить базовые жизненные навыки и социализацию через познавательные игры и активности. Дети смогут погрузиться в изучение различных исторических периодов — от Древности до Современности, что обогатит их кругозор.
В ходе клуба участники познакомятся с основными ресурсами, необходимыми для успешного проведения мероприятий. Использование наглядных материалов, таких как распечатанные иллюстрации и таблички, способствует большей вовлеченности детей. Предварительная работа включает знакомство с элементами эволюции Земли, что поможет подготовить детей к непосредственному участию в клубном часе.
Активности на клубном часе будут разнообразными: дети смогут участвовать в мастер-классах, знакомиться с историей различных ремесел и получать практические навыки, относящиеся к своему окружению. Дети изучают не только исторические факты, но и учатся работать в команде, что является крайне важным элементом формирования их личности.
Клубный час будет завершающим этапом работы с детьми по теме выживания в обществе, где они смогут поделиться своими впечатлениями и переживаниями. Эмоции, полученные в ходе активностей, будут важны для дальнейшего развития навыков самоопределения и саморегуляции у детей.
Методическая разработка
Клубный час по ситуации месяца « Я - житель земного шара»
«Лента времени»
Социальный навык: умение выживать в любых условиях
Участники:
1. Воспитанники дошкольного отделения
2. Учащиеся 4 класса школы
Время. Дата
9.15-10.15
16.11.2016 года
Ресурсное обеспечение:
1. Заламинированные, распечатанные иллюстрации (формат А4) с изображением Москвы в разные временные отрезки (древность, старина, современность)
2. Указатели с изображением остановок
3. Таблички, обозначающие название остановок .
4. Жетоны для контроля саморегуляции ребенка (3 шт. на каждого-круглые , красного цвета)
5. Подбор видео сопровождения на тему «Достижения современной науки и техники нашей страны».
6. Билеты для посещения музея и кинотеатра
7. Лента времени на каждую группу, представляет из себя скрепленные и оформленные листы с изображением определенного временного отрезка: «Древность», « Старина», «Современность».
8. Наборы для проведения мастер-класса»
· Ватман с эскизом пещеры
· Расходные материалы для проведения аппликации
· Расходные материалы для проведения лепки из глины
· Расходные материалы для конструирования
· Продукты для чаепития
· Цветные планы-схемы для обозначения мест проведения мастер-класса (на всех участников мероприятия)
· Фишки для итогового оформления «ленты времени»
Предварительная работа:
Организация занятий и индивидуальной работы с детьми и родителями по ситуации месяца «Я-житель земного шара», знакомство с элементами эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), местом человека в природном и социальном мире, происхождением и биологической обоснованностью различных рас.
Методическое обеспечение:
· Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса
·
· эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации»
Цель клубного часа:
Помогать детям приобретать жизненный опыт (смысловые образования, переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции)
Задачи:
1. Воспитывать самостоятельность, ответственности.
2. Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний
3. Учить детей ориентироваться в пространстве
4. Воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим
5. Формировать умение планировать свои действия и оценивать их результаты
6. Помогать приобретать жизненный опыт, смысловые образования, переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.
План проведения клубного часа:
1. Круг рефлексии
Дошкольники:
· Введение понятия «Лента времени»
· Определение порядка проведения клубного часа
· Ожидания от клубного часа
· Обсуждение участия волонтеров в клубном часе
· Как человек может выжить в любых услових?
Школьники:
· Введение понятия «Лента времени»
· Определение задач на «Клубный час»
· Опасения и ожидания от «Клубного часа»
· Роль волонтеров
· Выбор тьютера для индивидуального сопровождения ребенка
Распределение ответственности
2. По сигналу колокольчика дети начинают движение по зданию. В процессе клубного часа детям предоставляется возможность посетить следующие остановки:
· «Древность»- знакомство с орудиями труда первобытных людей
· «Древность» -знакомство с условиями проживания первобытных людей, растительными животным миром, способом добывания пищи.
· «Старина» - знакомство с гончарным производством
· «Старина»- знакомство с ткачеством
· «Старина»- знакомство со старинными обрядами
· «Современность»- посещение кинотеатра, просмотр фильмов о достижения в области науки и техники
· «Современность» -посещение музея «Истории Москвы»
· «Современность»- знакомство с пунктами быстрого питания
В течение одного часа дети свободно перемещаются по всему зданию, соблюдая определенные правила, согласно той или иной остановки:
· Правила посещения музея
· Правила посещения кинотеатра
· Правила посещения рабочих мастерских
· Правила посещения общественных мест
3.Клубный час заканчивается сигналом колокольчика , по которому все дети возвращаются в группы, где оформляется «Лента времени»
4. Круг рефлексии:
Дошкольники:
· Что вам понравилось и что вы успели сделать в течение этого часа?
· Справились ли вы с задачей собрать фишки и оформить ленту времени?
· Были ли нарушения правил?
· Увидели ли вы работу волонтеров?
· Хотели ли попробовать себя в роли волонтеров?
Школьники:
· Какие эмоции и ощущения вы испытали сегодня?
· Все ли вам удалось, что было запланировано?
· Были ли нарушения правил?
· Какие трудности возникли у волонтеров?
· Самое интересное в работе волонтеров?
· Кто бы на следующий раз хотел побывать в этой роли?
· Удалось ли тьютеру справиться со своей ролью?
· Какие варианты взаимодействия школьников и дошкольников вы могли бы предложить на следующий «Клубный час»
Подготовила : Старший методист Левина И.О.
Старший воспитатель Чижикова М.А.
Педагог-психолог Кузнецова М.А.
22.11.2016 года
