Занятие для детей на тему профессий
Документ представляет собой конспект занятия на тему «Профессии» для средней группы детей, в котором воспитатель Н.В. Ромадина делится своим опытом в обучении детей основам различных профессий. Цель занятия заключается в закреплении знаний о профессиях людей, особенно тех, которые относятся к медицинской сфере. В рамках занятия воспитатель ставит перед собой задачи, направленные на обобщение знаний детей, развитие их речи и интереса к труду.
В ходе занятия дети узнают о разных профессиях, таких как врач, полицейский, строитель и парикмахер. Используются различные методы и приемы – от наглядных иллюстраций до практических действий. Это позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Воспитатель использует как словесные методы, так и визуальные примеры для того, чтобы уделить внимание развивающим способностям детей.
Важным аспектом занятия является предварительная работа, включающая беседы о профессиях родителей, составление рассказов о будущей профессии детей и чтение стихотворений на тему профессий. Такие активные методы помогают детям больше запомнить информацию и заинтересоваться темой. Занятие включает в себя элементы игры, что способствует более свободной атмосфере и создает условия для развития креативности и образного мышления у детей.
Заключительный этап занятия включает рефлексию и обсуждение полученных знаний. Воспитатель задает детям вопросы о том, какие профессии они запомнили, и что им больше всего понравилось в занятии. Данный подход способствует формированию уважения не только к профессиям, но и к труду взрослых в целом. Занятие завершается песней, что придаст эмоциональный заряд и оставит детям яркие впечатления.
Конспект занятия «Профессии» в средней группе
Воспитатель Ромадина Н.В.
Тема: «Профессии»(медицинский работник)
Цель: Закрепить знания детей о профессиях людей.(медицинском работнике)
Задачи:
Образовательные:
- обобщать знания детей о профессиях;
- упражнять детей в назывании и различии профессий;
- совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями.
Развивающие:
- развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями;
- развивать память, внимание.
Воспитательные:
- вызывать интерес к труду взрослых разных профессий ;
- стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала;
- воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.
Методы и приёмы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций по теме, инструментов разных профессий
Словесные: объяснение, уточнение воспитателя;
Художественное слово - вопросы к детям, подсказ, напоминание, вывод воспитателя.
Практические: имитационные действия, экскурсии в медицинский кабинет, столовую.
Предварительная работа:
1. Беседы о профессиях, профессии родителей.
2. Составление небольших рассказов «Кем я буду, когда выросту?»;
3. Чтение стихотворений: Б. Заходер «Врач», Стихи для самых маленьких «О профессиях»,
4. Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла? Какого цвета ремёсла?»
5. Загадывание загадок.
6. Рассматривание иллюстраций, дидактического материала.
7. Словесные дидактические игры: «Профессии», «У кого что?», «Кто что делает», «Что лишнее?», «Собери картинку»
Самостоятельная деятельность:
- раскраски про профессии и их атрибуты;
Материал:
Иллюстрации профессий, магнитная доска, мешочек, кастрюля, половник, доска, ножницы, расчёска, фен, жезл, свисток, молоток, кирпич, градусник, шприц, вата, руль, ключи, магнитофон, мелодия песни.
Словарная работа:
- градусник шприц справка лекарство и т.д.сладкий, ароматный, парикмахер, ножницы, расчёска, фен, полицейский, жезл, форма, свисток, безопасность, строитель, молоток, кирпич, врач, лечит, температура, укол, градусник, шприц, вата, шофёр, водитель.
Ход занятия:
I.Мотивационно- побудительный этап
1. «Приветствие».
Воспитатель: Вот уж все и собрались. Мы можем начинать! Но для начала, нужно«Здравствуйте» сказать!
- Скажем «Здравствуйте» руками – дети машут руками.
- Скажем «Здравствуйте» глазами – дети моргают глазками.
2. Игра «Тихо-громко».
Воспитатель: А теперь скажем шепотом (громко, тихо) .
Воспитатель: Присаживайтесь, ребята, пожалуйста, на стульчики.
II.Основной этап
1. Беседа по иллюстрациям.
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о профессиях.
- Какие профессии вы знаете?
- Детки, посмотрите на картинку и скажите, кто на ней изображён?
ДетиВрач.
-Дима, кто это изображён? (Саша Аня)
- Давайте вместе скажем, что это врач.
Все: Врач
- Сейчас нам Соня расскажет, стихотворение про врача.
- О ком, Соня рассказала стихотворение?
Дети: О враче.
- Что делает врач?
Дети лечит людей и т. д.
- Молодцы, ребята! А теперь, давайте посмотрим на следующую картинку. Кто на ней изображён?
Дети: Парикмахер.
Егор, кто это изображён? (Ваня Костя)
- Давайте вместе скажем, что это парикмахер.
Все: Парикмахер.
- Сейчас нам Влада расскажет, стихотворение про парикмахера.
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
- О ком, Влада рассказала стихотворение?
Дети: О парикмахере.
- Что делает парикмахер?
Дети: Стрижёт волосы, красит волосы;, делает красивые причёски.
- Молодцы, ребята! Следующая картинка. Кто на ней изображён?
Дети: Полицейский.
- Давайте вместе скажем, что это полицейский.
Все: Полицейский. (ПовториВасилина Максим)
- Сейчас нам Савелий расскажет, стихотворение о полицейском.
Если вы в беду попали,
Телефон 02 набрали.
К вам полиция придёт,
Всем поможет, всех спасёт.
- О ком, Савелий рассказал стихотворение?
Дети: О полицейском.
- Что делает полицейский?
Дети: Отвечает за безопасность, следит за порядком.
- Молодцы, ребята! А теперь, давайте посмотрим на следующую картинку. Кто на ней изображён?
Дети: Строитель.
- Илюша, кто это изображён? (Виктория Люда)
- Давайте вместе скажем, что это строитель.
Все: Строитель.
- Сейчас нам Илья расскажет, стихотворение о строителе.
Кирпичи кладёт он в ряд,
Строит садик для ребят.
Не шахтёр и не водитель,
Дом нам выстроит строитель.
- О ком, Илья рассказал стихотворение?
Дети: О строителе.
- Что строитель делает?
Дети: Строит дом, школу, садик, гараж, забор, ворота, возводит мост.
- Молодцы, ребята! Давайте посмотрим на следующую картинку. Кто на ней изображён?
Дети: Врач
- Давайте вместе скажем, что это врач.
Все: Врач. (Повтори Саша,)
- Сейчас нам Вера расскажет, стихотворение о Враче.
Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо.
Не волнуйся и не плач –
Ведь тебе поможет врач.
- О ком, Вера рассказала стихотворение?
Дети: О враче.
- Что врач делает?
Дети: Лечит больных, измеряет температуру, делает укол, слушает сердечко, выписывает лекарство.
- Молодцы, ребята! Следующая картинка. Кто на ней изображён?
Дети: Водитель.
- Давайте вместе скажем, что это водитель.
Все: Водитель.
- А как ещё можно назвать водителя?
Дети: Шофёр.
- Сейчас нам Саша расскажет, стихотворение о водителе.
Правила движения,
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит шофёр.
- О ком, Саша рассказал стихотворение?
Дети: О шофёре.
- Что делает шофёр?
Дети: Ездит на машине, возит людей, продукты, мусор.
- Вот мы с вами и вспомнили о профессиях. А сейчас давайте поиграем.
2. Игра «Кому что нужно»
(Приготовить в мешочке принадлежности, для каждой профессии.)
- Ребятки, определите по предмету профессию.
Дети достают из мешочка предметы, которые необходимы для той или иной деятельности. По предмету дети должны назвать профессию, в которой предмет используется.
(кастрюля, половник, доска, ножницы, расчёска, фен, жезл, свисток, молоток, кирпич, градусник, шприц, вата, руль, ключи.)
3. Физкультминутка. «Мы - шоферы»
Едем, едем на машине. Имитируют движения рулем.
Нажимаем на педаль. Ногу сгибают, вытягивают.
Газ включаем, выключаем, Воображаемый рычаг
Смотрим пристально мы вдаль. Приставляют ладонь ко лбу.
«Дворники» счищают капли, Руки сгибают в локтях перед собой,
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер. Над головой пошевеливают пальцами рук.
Мы - шоферы хоть куда! Поднимают вверх большой палец руки.
III.Заключительный этап. Рефлексия.
1. Рассказ детей о профессии пап.
2. Итоговые вопросы
- Какие вы профессии запомнили?
- Что вам понравилось?
Вывод: Все профессии нужны, все профессии важны.
3. Песня поварят
«Варись, варись, кашка»
