Конспект занятия: «Как звери в лесу зимуют»

       Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение       «Мошковский  детский сад № 2 «Рябинка» Мошковского района
 
 
 
 
                     Конспект  открытого занятия в подготовительной группе «А»
                                        на тему: «Как звери в лесу зимуют»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                            Педагог:  Красюк   Елена  Викторовна
                                                                           воспитатель  высшей категории
 
 
                                                        
       
     ТЕМА:   «Как звери в лесу зимуют».
Цель: Закрепить знания детей о том, как зимуют звери в лесу, их характерные признаки внешнего вида, повадки, образ жизни зимой. Уточнить понятие детей – «Дикие животные».  Учить детей различать следы животных.                                                    Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность.
Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях.                Интеграция: подготовительное развитие, речевое развитие,  физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Методические приёмы: беседа-диалог, рассказ, рассматривание, подвижная игра, слушание  звукозаписи.
Демонстрационный материал: мягкие модули для имитации берлоги; деревья, нарисованные следы    животных; звуковые эффекты (вой волков); видео сообщение от  лесовичка;  набор предметов для угощенья зверей; набор картинок "Дикие животные леса".
 Оборудование:  Ноутбук,  мультимедийный  проектор, проекционный экран, музыка.
Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе, чтение сказок о животных, отгадывание загадок, рисование лесных обитателей, беседы о правилах поведения на природе.
                                   Ход занятия
Дети под музыку входят в зал, и  садятся  на  стульчики.
Воспитатель: Ребята  послушайте внимательно  стихотворение.
 
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И наутро снегом поле забелело,
Точно пеленою все его одело.
Темный лес – что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно
 
Воспитатель: Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: В стихотворении говорится о зиме.
Воспитатель: А какое время года у нас сейчас?
Дети:  У нас сейчас зима.
Воспитатель: После, какого времени года к нам приходит зима?
Дети:  Зима приходит после осени.
  Воспитатель: Назовите мне, пожалуйста, признаки зимы?
    Дети:  деревья без листьев, холодно, идёт снег, дует холодный ветер, солнце светит, но не греет, уменьшился световой день, люди  надели  тёплую одежду.       Воспитатель: - Какие месяцы зимы вы знаете? Назовите мне их   по порядку?
   Дети: декабрь, январь, февраль
 Воспитатель: В старину ребята декабрь называли «Хмурень», как вы думаете   почему?
Дети: потому-то он хмурый бессолнечный месяц, дни короткие ночи длинные и смеркается рано.
Воспитатель: Январьв старину называли «Лютень» почему?
Дети: потому что в этом месяце лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег.
Воспитатель: А  февраль называли в старину « Снеговеем»,
Почему? 
Дети: потому-то кружатся метели и вьюги,  заметая леса и поля.
Воспитатель: А теперь давайте с вами вспомним зимние народные приметы?
( на экране появляются картинки)
1.Дым  с столбом—к морозу.
2.Если зима снежная-то лето дождливое.
3.Кошка клубком---к морозу.
4.Воробьи дружно чирикают----- к теплу.
5.Сильно блестят зимою звёзды –тоже к морозу.
 Воспитатель: Всё правильно, вот какая зимушка зима.
-Ребята, сегодня утром мне на  компьютер, пришло волшебное видео сообщение  для нашей группы. Хотите узнать что  там?  
Дети: - Да.
 Воспитатель: - Давайте  посмотрим.  ( Включается видеозапись)
Здравствуйте, ребята! Я старичок- лесовичок, отправил вам письмо, потому что не знаю больше к кому обратиться за помощью. На землю пришла белая и холодная зима, с лютыми морозами и холодными вьюгами. Лес уснул, потонул в снегу. Вот смотрите.
И спрятались под снегом плоды и семена, корни растений. Нет  ни сочной травки, нет  грибов и ягод, т.е. всего того, чем так любят питаться звери в лесу. Для них наступила суровая пора. Я пытаюсь им помочь, подкормить их, но один я не справляюсь.  Как  помочь им ребята?
 
      Воспитатель:   От кого мы получили видео сообщение?
                                  О чём говорится в этом сообщении?
                             -Ребята, как нам помочь лесным животным?
Дети:  Надо набрать еды и отнести им в лес.                                                Воспитатель: Скажите, какие животные  живут в  лесу?                                      Дети: в  лесу живут волк,  лиса, заяц, белка, ежик, лось, косуля, дикий кабан. Воспитатель: Как назвать этих животных, одним словом?                        Дети: Дикие.                                                                                                              Воспитатель: А почему их  называют дикими?                                                          Дети:  Потому что они живут в лесу и сами добывают себе пищу.             Воспитатель: Давайте поможем диким животным соберём корзинку с едой и отправимся в зимний лес. У меня на столе, смотрите морковка и капуста это для кого?                                                                                                                                Дети: для зайца                                                                                                   Воспитатель: А шишки и грибочек?                                                                              Дети: для белочки                                                                                            Воспитатель: А рыбка и косточка?                                                                                 Дети: для лисы и волка                                                                                    Воспитатель: Сено, соль, кормушка и семечки?                                                     Дети: для лося и птиц.                                                                                                             ( Воспитатель убирает все продукты в корзину)                                           Воспитатель:- Ребята, как надо вести себя в лесу?                                                 Дети:  нельзя  рубить деревья,  ломать ветки деревьев и кустарников,  в  лесу нельзя кричать,  нарушать тишину леса, нельзя разорять гнезда, оставлять мусор.                                                                                                                Воспитатель: - А на чём можно добраться до зимнего леса?  (на лыжах)                                  Мы с вами отправимся в лес на лыжах, потому что там очень много снега.              - Думаю нам нужно потеплее одеться, ведь в зимнем лесу очень холодно.                - Что нам нужно надеть?                                                                                                    (Дети имитируют, что надевают штаны, куртки, валенки, шапку, варежки)  Воспитатель: Встаём на лыжи, берём в руки палки и корзинку с продуктами для зверей. Ребята идём строго друг за другом, чтоб нам не потеряться.                      (Дети встают и под музыку имитируют ходьбу на лыжах за воспитателем)                                                                              Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в зимнем лесу. Посмотрите, какой красивый лес! А какой чистый воздух. Давайте подышим морозным, лесным воздухом.  ( Дыхательная гимнастика  под музыку)                                Сколько здесь много снега. Лес как будто спит под пуховым одеялом. Может быть, в лесу никого нет? Исчезли все звери и птицы. Смотрите! А вон там и чьи-то следы! Давайте поближе подойдем. И кора у деревьев обгрызена. Кто здесь побывал?  (подходим к месту, где следы зайца)                                                                                 - Ребята, чьи это следы? (зайца)                                                                              (показываю картинку зайца)                                                                                            - Максим, расскажи ребятам, что ты знаешь о зайцах.                                        Ребенок.Заяц  меняет шубку два раза в год. Летом он серый, зимой – белый. Это для того, чтобы быть незаметнее для хищников. Заяц питаются корой деревьев и кустарников. У него очень много врагов: волки, рыси, лисицы, совы. Но нелегко догнать зайца. От врагов его спасают чуткие уши, быстрые ноги, косые глаза.Бежит заяц, петляет, запутывает свои следы. Но если враг его догонит, он будет отбиваться лапами и  кусаться.                                Воспитатель:Надо оставить зайчику угощенье. Что мы ему оставим?          Денис иди, достань с корзинки морковку и капусту и  положи на пенек, прибежит заяц обрадуется.                                                                              (Слышится вой волков – звукозапись).
Воспитатель: Что это, дети?
Дети: Это воют волки.
Воспитатель: Вот поэтому зайка спрятался под кустом. Он лису, да волков напугался. Смотрите, дети, тихо, а то волки придут сюда. Видите вон следы волков. Они по лесу рыщут, свою добычу ищут. (Беседа о волках). А что Захар знает о волках.
Ребёнок: Волк к зиме не меняет цвета шубы, но она становится гуще и теплее. Живут волки в норах, которые называются - логово. По ночам они часто воют. Охотятся волки стаями на больных и слабых животных  и  поэтому их называют санитарами леса. Волк может за раз съесть до 10 кг мяса. Эти животные очень выносливые и без еды могут обходиться более двух недель.                                                                                         Воспитатель: Давайте ребята и для волка угощенье оставим. (Кость)  Воспитатель:Ну, что же, пойдем дальше пока волков не встретили.
( Идем к дереву с дуплом белочки)
— А вот еще чьи- то следы. Давайте пройдем по ним и посмотрим, чьи они. Кто это? (  Воспитатель показывает картинку с изображением белки.)    Воспитатель: Как называется домик белки?
Дети: Дупло.
Воспитатель:Кристина расскажи, как белочка зимует? (ответы детей.) Ребёнок:Белочка не боится зимы. У неё очень тёплая шубка. Зимой она серенькая, а к лету станет рыжая. Она ловко прыгает по веткам. Белки едят ягоды, фрукты, орехи, грибы, могут питаться насекомыми, яйцами птиц. На зиму белка делает запасы, складывает в дупла, гнезда, под корой. Зимой она свои запасы ищет, но не всегда находит.  Белок можно приручить и тогда они могут брать еду прямо с рук человека.                                                                        Воспитатель: Ну что оставим и белочки угощенье. ( Шишки,  грибочек)                                  -Ребята, чьи это следы?                                                                                                Дети: Лисы(показ картинки лисы)                                                                     Воспитатель: Алеша, а что ты знаешь о лисе.                                         Ребенок. Лиса – хищница, она очень хитрая, у нее пушистая рыжая шерстка и длинный хвост. Им она заметает свои следы на снегу. Залезает в любую нору в лесу и там живет. Лиса обнюхивает снег, ищет норки мышиные. Так мышами в основном и кормится всю зиму. Лиса запасов не делает, голодно бывает ей порой. Лиса, так же как и волк, всю зиму рыщет по лесу в поисках пищи.                                                                                        Воспитатель: Давайте и лисичке оставим угощенье (рыба)                                       - Ребята, посмотрите, а это что за гора, как вы думаете?  (Берлога медведя).                      А что нам Андрей расскажет про медведя.                                                                 Ребенок: Медведь самый крупный хищник. Его высота может достигать  3 метров. Летом он хорошо питается, любит мёд, ягоды, грибы, рыбу.  Накапливает жир, потом устраивает себе берлогу, устилает ее сухим мхом и листьями. Спит в ней до самой весны. Если нечаянно потревожить медведя во время зимней спячки, он будет бродить по лесу очень злой. Такого медведя называют шатун.                                                                Воспитатель: Ребята, а какие звери также как медведь впадают в спячку.       Дети: Барсук, еж, суслик.                                                                  Воспитатель:Ребята давайте пойдём дальше, чтоб не разбудить медведя.
А здесь еще чьи-то следы. Давайте посмотрим, кому они принадлежат, рассмотрим их. След копыта на снегу.
— Кто это? (ответ детей.)
— Правильно, это лось. А как зимуют лоси?                                                                            — Да, лоси тоже не делают запасов, поэтому им приходиться тяжело зимой, они с трудом пробираются сквозь заснеженную чащу, по снегу, в поисках корма: раскапывают под снегом сухую траву, объедают тонкие ветки с кустарников и деревьев. Положим на пенёчек сена, соль.                                             Воспитатель. Ребята, а это чьи следы?                                                                               Дети. Птичек.                                                                                                         Воспитатель. На какие две группы делятся  птицы?                                                                   Дети. Перелетные и зимующие. А перелётные это, какие птицы?                                А зимующие ?                                                                                                                              - Что для птичек зимой страшнее: холод или голод?                                                      Дети. Голод
Воспитатель:  Правильно.  Зимы у нас суровые, птицам холодно, но ещё больше они боятся голода. В городе птицам помогают люди, а как? Чем питаются птицы? (зерна, ягоды, крошки хлеба) Давайте мы им повесим кормушку и насыпям зернышек.
Ребята зверей мы покормили теперь можно и поиграть. Вставайте в круг поиграем в игру лиса и заяц. Выберем с помощью считалки лису и зайчика (дети в кругу)
«Зайка по лесу скакал,                                                                                                             Зайка корм себе искал.                                                                                                       Вдруг  у зайки на макушке   поднялись, как стрелки ушки                                                                                 Шорох тихий раздается,    кто-то по лесу крадется                                                                                                      Ты,  зайчонок  убегай и к лисе не попадай»                                                                       (заяц убегает, лиса догоняет)                                                                        Воспитатель: - Ну, вот вроде бы всё сделали, по лесу погуляли, свежим воздухом подышали, корм оставили, пора и в детский сад возвращаться. Не будем тревожить лесных зверей.                                                                                        (Дети под музыку имитируют  езду на лыжах)                                                   Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в детский сад, снимайте лыжи и теплую одежду.
Рефлексия: Ребята вам понравилось наше путешествие?  Где мы с вами сегодня побывали? Что мы видели в зимнем лесу. А зачем мы ходили в зимний лес?    Я думаю, что лесовичок видел нас в лесу и был доволен тем, что мы немножко помогли лесным животным подкормили и.  (звук смс №6)                      Воспитатель: Ребята нам опять на компьютер пришло ещё одно сообщение, давайте посмотрим. (  Включается видеописьмо)
«Спасибо, вам ребята за то что, вы так много знаете про диких животных, соблюдаете лесные правила и не забываете подкармливать зверей и птиц. Я очень хотел отблагодарить вас  и поэтому прислал вам корзину с гостинцами. До свидания ребята! До новых встреч!»
Воспитатель: Ой, ребята,  смотрите здесь и,  правда,  корзинка. Давайте посмотрим что там?                                                                                                          Лесовичок  прислал вам конфеты. Спасибо тебе лесовичок.                                       Возьмите свои конфеты и пойдем в группу.