Конспект интегрированной деятельности: «Путешествие в сказку»
Данный материал представляет собой конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности для старшей группы детского сада № 208 города Хабаровска, организованной воспитателем Юлией Сергеевной Знароченковой. Темой занятия является «Путешествие в сказку», которое направлено на развитие творческого мышления и воображения у детей, а также на формирование у них групповых навыков и способности к совместному решению задач.
В рамках занятия учащиеся будут вовлечены в увлекательное и интерактивное путешествие в мир сказок, где они смогут не только прослушать знакомые истории, но и активно участвовать в них. Воспитатель предложит детям принять участие в различных играх и заданиях, связанных с персонажами любимых сказок, где детям предстоит решать загадки, выполнять творческие задания и даже находить группы предметов, которые помогут персонажам.
Основные задачи занятия включают в себя: формирование представления о прошлом, развитие навыков логического мышления, а также обогащение словарного запаса. У детей будет возможность научиться работать в команде, слушать идеи друг друга и находить креативные мышления для решения задач. Это особенно важно в раннем возрасте, когда социальные навыки только начинают формироваться.
Каждый элемент занятия будет проиллюстрирован наглядными материалами, которые помогут детям лучше понять и запомнить обсуждаемые темы. Ожидается, что данная деятельность не только предоставит детям знания и навыки, но и вызовет у них интерес к дальнейшему изучению литературных произведений. Сказка как жанр будет представлена не просто как развлечение, но и как мощный инструмент для воспитания и образования.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Хабаровска «Детский сад № 208»
Конспект
интегрированной непрерывной
образовательной деятельности
Тема: «Путешествие в сказку»
Воспитатель
Знароченкова Юлия Сергеевна
г. Хабаровск
2017 г.
Тема НОД: «Путешествие в сказку»
Цель:развитие творческого мышления и воображения дошкольников.
Задачи:
Формировать представление детей о прошлом различных объектов, умение находить противоречия. Систематизировать знания детей о составных частях объекта и вариантах их использования. Формировать навык групповой работы в режиме «мозгового штурма», умение детей делать предположения, анализировать, обобщать.обучать
Развивать логическое мышление, сообразительность, навыки фантазирования.
Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие
Возрастная группа: старшая
Оборудование и материалы:
Ход занятия:
Звучит музыка «В гостях у сказки»
Не бывает в наши дни чудес на свете!
Для тех, кто не верит в них сам!
Нет Кащея, это знают даже дети!
А сказки живут тут и там!
На вопросы нам наука даст ответы!
А Снегурочка в сказке живет!
К дальним звездам отправляются ракеты!
Но есть и ковер-самолет!
Лукоморья нет на карте -
Значит, в сказку нет пути?
Это присказка, не сказка.
Сказка будет впереди!
В круг скорее становитесь,
крепко за руки беритесь,
1,2,3,4,5 –
Сказку будем начинать!
Маша: Здравствуйте, ребята!
Помогите мне, пожалуйста, унесли Гуси-лебеди Иванушку, помогите мне его разыскать. Я пыталась, но ничего у меня не получается! Помогите, прошу вас! (плачет)
- Из какой сказки пришла к нам девочка?
- Поможем Маше братца найти?
- Не беспокойся, Маша, оставайся дома, а мы постараемся спасти Иванушку.
- Спасибо, я на вас очень надеюсь.
- Медлить нельзя, отправляемся в путь! А как мы в сказку попадём, на чём туда доберёмся?
Предложения детей
- В прошлый раз я путешествовала с другими ребятами на ковре-самолёте, может быть, на нём полетим?
Достаёт ковёр
- Посмотрите, ковёр испортили мыши, прогрызли огромные дыры! Что же делать?
Предложения детей
- Как раз у меня есть лоскутки!
Достаёт из корзины лоскутки
- Какой формы лоскуток ты взял? Дырку какой формы можно им закрыть?
- Почему эти лоскутки остались?
- Вставайте на ковёр, летим в сказку!
Звучит музыка
- Ребята, посмотрите, печка, а в ней пирожки!
- Давайте поздороваемся с печкой.
Печка: Здравствуйте, ребята.
- Скажи нам, печка, куда гуси-лебеди полетели?
Печка: Выполните моё задание, тогда скажу. В моей печке пирожки подрумянились, да с яблочным повидлом. Расскажите, ребята, чем были раньше пирожки и яблочное повидло, откуда они взялись? А помогут вам картинки.
- Ребята, нужно разложить последовательно картинки: что было сначала, а что - потом.
На мольберте дети составляют картинки последовательности
«что было - что стало».
Печка: Молодцы, ребята, выполнили моё задание. Возьмите волшебный путеводный уголёк, он укажет вам дорогу.
Под музыку дети идут до яблоньки
- Посмотрите, уголёк нас к яблоньке привёл. Здравствуй, яблонька! Скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Яблонька: Здравствуйте, дети!
Повадился кто-то яблочки мои портить, ветки ломать. Помогите мне защититься от зверя неизвестного, тогда скажу.
- Чем мы яблоньке поможем, как её защитим?
- А что, если мы придумаем с вами фантастического охранника для яблоньки. Посмотрите, что можно взять для нашего сказочного сторожа от других насекомых?
На мольберте дети составляют фантастическое насекомое
Яблонька: Спасибо, ребята. Вот вам яблочко, оно укажет дорогу.
- Спасибо, яблонька. До свидания.
Мы пойдем сначала вправо1,2,3
А теперь пойдем налево1,2,3
А теперь шагаем боком 1,2,3
А потом ещё с прискоком 1,2,3
Мы пойдём сейчас спиной 1,2,3
Покачаем головой 1,2,3
Повернулись все кругом 1,2,3
И отправились бегом 1,2,3.
- Ребята, яблочко нас к реке привело! А вон и Ваня на полянке сидит! Как же нам через речку перебраться?
Ответы детей
- Давайте у речки спросим. Здравствуй, речка!
Речка: Здравствуйте, дети.
- Помоги нам на другой берег перебраться.
Речка: Если расскажете, какую пользу я всем приношу и чем могу быть опасна, тогда помогу.
- Ребята, как вы думаете, какую пользу приносит река?
Ответы детей
- Молодцы, это хорошо. А какую опасность таит в себе река?
Ответы детей
- Вы правы, это плохо. Значит, река – это и хорошо, и плохо.
Речка: Молодцы, вы всё правильно сказали. Вот вам мостик, по нему и перейдёте, там и Ванечку найдёте!
Дети проходят по мостику.
- Ваню нашли, пора возвращаться. Вставайте на ковёр, летим в детский сад!
Звучит музыка
- Беги, Ванечка, домой, заждалась тебя Машенька!
- Вам понравилось путешествие в сказку? Что было самым интересным? Что было самым трудным?
- Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, вы очень смелые, умные, находчивые дети. Если захотите, вы всегда можете вернуться в сказку!
Машенька и Ванечка: Спасибо, ребята, что помогли Ванечку вернуть. За ваше доброе сердце угощу я вас сладкими леденцами! До свидания!!!
Воспитатель раздаёт леденцы
- Спасибо, ребята, до свидания!
