Конспект урока по развитию речи: Дикие животные для 3 класса
Урок по развитию речи для третьеклассников представляет собой замечательный способ погрузить детей в мир диких животных. Темы урока выбраны так, что учащиеся не только узнают о разных животных, но и смогут развивать связную речь через игровые задания и интерактивные элементы.
Основная цель урока заключается в том, чтобы помочь детям не только запомнить названия диких животных, но и научить их правильно согласовывать числительные с существительными. В материале используются предметы, способствующие вовлечению детей в процесс обучения, такие как игрушки животных и плакаты.
На уроке звучат загадки и проводятся различные игровые задания, которые делают изучение темы захватывающим и интеллектуально стимулирующим. Например, дети могут отвечать на вопросы и выполнять задания с мячиком, что помогает укрепить их навыки счета и мышления в легкой и веселой форме.
Чтение рассказа «Ежиная семейка» также добавляет к уроку элементы художественного восприятия. Оно позволяет учащимся сопереживать героям и вносит в занятие эмоциональный компонент. После прочтения рассказа следуют вопросы, которые способствуют более глубокому пониманию текста и его содержания.
Интерактивные игры и задания, такие как «Чудесный мешочек» или «Какое слово лишнее?», помогают детям развивать свои аналитические способности, а также учат работать в группе, что важный навык для будущего. Общение и сотрудничество, которые развиваются во время игры, являются ценными для социального опыта учеников.
Конспект открытого урока по развитию речи.
3 класс
Тема: «Дикие животные».
Цель: развивать связную речь, учить согласовывать числительные с существительными, образовывать от существительных притяжательные прилагательные, развивать внимание, мелкую моторику рук, воспитывать интерес к диким животным.
Материал: игрушки животных, плакат «дикие животные», индивидуальные карточки с изображением диких животных, картинки, сюжетная картинка «ежиная семейка», мячик.
Ход урока.
Загадка. Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет.(лиса)
Кто это? Где она живет?
Показ слайдов мультимедиа "Дикие животные леса".
Сообщение темы: мы с вами сегодня поговорим о диких животных.
Кто еще живет в лесу? Работа с картинками.
Какие животные спрятались на картинке? (обвести ярким карандашом)
Показ рисунков. Как называются эти животные одним словом? (дикие)
Почему дикие? (живут в лесу)
Запись слов на доске и в тетрадях: заяц
Лиса лось
Волк олень
Медведь белка
Еж рысь
Кабан тигр
Физ. Минутка. « Еж, медведь, барсук, енот спят зимою каждый год,
Волка, зайца, рысь, лису и зимой найдешь в лесу.»
Загадка. Сердитый недотрога живет в глуши лесной
Иголок очень много, а нитки ни одной. (еж) – нарисуй в тетради отгадку.
Чтение рассказа «Ежиная семейка».
В норе у корней старой ели жила семья ежей. Часто мама ежиха уходила на охоту, а маленькие ежата без нее сидели тихо. Однажды Аня и Егорка увидели их в норе.
- Аня, не трогай их, - сказал Егор, - ежата совсем еще маленькие.
- Я только поглажу ежат, - ответила Аня.
На другое утро дети пришли к норе ежей и увидели, что она пустая. Ночью ежиха увела своих ежат в другое, безопасное место.
Вопросы: 1. Как называется рассказ?
2. Где жила семья ежей?
3. Почему ежата оставались часто одни?
4. Как они себя вели?
5. Кто нашел ежат?
6. Что случилось на следующий день?
Вопросы с мячиком.
- сосчитай до 5: один заяц, два зайца, …пять зайцев,
Один волк, …
Один медведь, …
Одна лиса, …
Одна белка, …
Один еж, …
- у кого чей хвост? У лисы – лисий,
у волка –
у медведя –
у рыси –
у зайца –
у белки –
- про каких животных говорят? Хитрая – косолапый -
Злой – трусливый -
Косой – неуклюжий -
Бурый – полосатый -
Рыжая – длинноухий -
Колючий - голодный -
Физ. Минутка. Игра «Если нравится тебе, то делай так…»
Дидактическая игра «Какое слово лишнее?»
Волк, волчий, волосы, волчонок, волчица.
Белка, белочка, бельчонок, берлога, беличий.
Олень, олений, лень, олененок, оленина.
Медведь, волк, корова, лось, заяц.
Белка, дупло, лиса, еж.
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
В малине понимает толк хозяин леса страшный (медведь)
Клубком свернулся, ну-ка тронь! Со всех сторон колючий (еж)
Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая (белка)
В чаще, голову задрав, воет с голоду (волк)
Кто в лесу дрожит под елкой, чтоб не встретиться с двустволкой?
Скачет полем, осмелев. Этот зверь зовется (заяц)
Интересные вопросы: у кого больше лап? (у зайца или у медведя)
Кого больше: зайцев или заячьих ушей?
Кто больше- лиса или заяц?
Сколько ушей у двух зайцев?
Физ. Минутка. Пальчиковый массаж.
Десять очень славных мышек десять взять решили пышек
Печь горячую открыли, к сковородке подскочили.
Лапки все пообжигали, в норку к маме побежали.
Стала мама всех лечить, лапки в маслице мочить.
Пластырь клеить всем на ранки, а потом давать баранки.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
(Угадай животное на ощупь и расскажи о нем по схеме-плану): 1. как называется?
2. где живет?
3. как выглядит?
4. чем питается?
Итог урока.
О чем сегодня говорили?
Назови 10 диких животных.
Подготовила:
Учитель Деревянко Ж.В.
