Конспект ООД в первой младшей группе по познавательному развитию
Этот конспект занятия, разработанный для первой младшей группы, посвящен теме «В гости к медвежонку». В ходе мероприятия дети погружаются в атмосферу радости и познания, взаимодействуя с медвежонком и другими персонажами. Основная цель занятия - развить речевую активность детей через игры, задания и знакомство с новыми понятиями.
Программные задачи занятия включают в себя закрепление знаний о цветах, геометрических фигурах и количестве предметов. Воспитатель использует игрушки и различные материалы, чтобы сделать обучение увлекательным и интересным. В процессе игры с разноцветными шариками и коробочками, дети не только учатся различать цвета, но и развивают навыки группировки и сортировки объектов.
Эмоциональный отклик детей и развитие их интереса к обучению достигается через благожелательное общение с медвежонком, который предлагает задания и создает оживленную атмосферу. Стихи А. Барто становятся отличным дополнением к занятиям, обогащая словарный запас детей и подкрепляя их знания в игровой форме. Занятие проходит в формате путешествия, что способствует не только познавательному развитию, но и формированию социального взаимодействия среди детей.
В завершение занятия, все участники получают призы в качестве поощрения, что создает положительный эмоциональный фон и способствует лучшему запоминанию полученного материала. Такой подход делает обучение не только продуктивным, но и приятным для всех детей.
Конспект ООД в первой младшей группе по познавательному развитию.
По теме: «В гости к медвежонку»».
Цель:
Развивать речевую активность детей.
Программные задачи: закреплять знание цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый), геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), количество предметов (один, много) и умение различать высокие и низкие предметы;
повторить знакомые стихи А. Барто из цикла «Игрушки»;
вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в играх.
Материал и оборудование: игрушка-медвежонок, игрушка – белка, деревья разной высоты, шарики и коробочки четырёх цветов, домики и геометрические фигуры, иллюстрации к стихам А. Барто из цикла «Игрушки», корзинка с яблоками.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл? Это медвежонок пожаловал к нам в гости.
Воспитатель показывает медвежонка и предлагает детям поздороваться с ним. Дети здороваются.
Воспитатель: Ребята, а какой медвежонок? (Ответы детей.) Правильно, медвежонок большой, пушистый, добрый. А какое у нас сейчас время года? (Ответы детей.) Правильно, весна. А скоро наступит лето, и медвежонок проснётся после зимней спячки. Давайте про медвежонка расскажем стихотворение.
Игра «Мишка косолапый по лесу идёт, шишки собирает песенку поёт»
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногами топ.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, а медвежонок приглашает нас в путешествие. Вы согласны?
Дети отвечают.
Воспитатель: Медвежонок с собой зовёт и задание даёт. Посмотрите, что это? (Показывает разноцветные шарики.) А сколько шариков? Правильно, много. Ребята, надо шарики разложить по коробочкам. Красный шарик — в красную коробочку, синий…?
Дети раскладывают, а воспитатель спрашивает их: «Сколько в руке шариков, какого цвета?»
Воспитатель: Молодцы! Мы с заданием справились, медвежонку понравились! Дети, а медвежонок на месте не стоит, оно дальше идёт и с собою нас зовёт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас на пути? Ручеёк! А как нам через него перейти?
Воспитатель: Да, можно построить мостик. А мы с вами перепрыгнем через ручеёк.
Дети прыгают, воспитатель хвалит детей.
Воспитатель: Вот мы и пришли. Какая красивая полянка! Стоят ёлочки пушистые, веточки душистые. Здесь разные деревья растут: и высокие и низкие. Ребята, покажите высокие деревья, а теперь низкие.
Дети показывают.
Воспитатель: Посмотрите, кто на дереве сидит?
Дети отвечают и находят белку. Берут её на руки, рассматривают и рассказывают какая белочка (какие ушки, какой хвостик, что любит и т. д.).
Воспитатель: Белочка, а почему ты такая грустная? (Подносит к своему уху белочку.) Ребята, белочка говорит, что у неё нет друзей, не с кем поиграть. Давайте, поиграем с белочкой.
Проводится игра «Белка шишки собирает»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Белочка говорит вам спасибо. А давайте возьмём её с собою в путешествие и пойдём за медвежонком дальше.
Дети идут за медвежонком.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько домиков? Да, много. А ещё много геометрических фигур. Надо помочь им найти свои домики.
Дети подбирают фигуры и называют их.
Воспитатель: Молодцы! С заданием снова справились и медвежонку понравилось! Пойдёмте дальше.
Дети идут с воспитателем за медвежонком.
Воспитатель: Ребята, а вот ещё картинки лежат! Посмотрите, кто на них нарисован?
Дети рассматривают картинки по стихотворениям А. Барто из цикла «Игрушки».
Воспитатель: А мы про них знаем стихи.
Дети рассказывают стихи. Воспитатель хвалит и говорит, что мишке понравились стихи.
Рефлексия.
Воспитатель: А вам, ребята, понравилось наше путешествие с медвежонком?
— Но медвежонку пора идти дальше. А для вас медвежонок приготовил подарки.
Воспитатель показывает корзину с яблоками. Дети благодарят медвежонка и прощаются с ним.
