Влияние развития пальчиковой моторики на речь у детей
В современном мире исследование взаимосвязи между пальчиковой моторикой и речевым развитием детей становится все более актуальным. Развитие мелкой моторики рук играет критическую роль в становлении речевых навыков. Движения пальцев, как утверждают ученые, не только помогают ребенку выражать свои мысли, но и стимулируют его речевую активность. Например, наблюдается, что дети, которые активно используют руки, чаще находят нужные слова и выражают свои идеи более устойчиво.
Особенно важно уделить внимание пальчиковой моторике в период подготовки к обучению письму. Исследования показывают, что многие дети сталкиваются с трудностями при освоении навыка письма из-за недостаточного развития тонких движений рук. Эти трудности могут вызывать у детей негативные эмоции, такие как страх или неуверенность в собственных способностях. Поэтому важность развития мелкой моторики становится очевидной для родителей и педагогов.
Проблемы с моторикой часто встречаются у детей с умственной отсталостью, и это требует особого подхода в логопедии. Для таких детей разработаны специальные методики, направленные на улучшение координации движений, что, в свою очередь, способствует улучшению речи. Процесс обучения письму также требует от ребенка развивать уверенность в своих силах, и это можно достичь через активные тренировки пальчиковых движений.
Важно помнить, что каждая минута, потраченная на развитие моторики, может значительно повысить шансы ребенка на успешное овладение речевыми навыками. Задача родителей — поддерживать интеграцию игр и моторных упражнений в повседневной жизни, что, безусловно, окажет положительное влияние на речевое развитие. Обращая внимание на кинестетические аспекты общения, мы открываем новые горизонты для успешного обучения и роста наших детей.
Влияние развития пальчиковой моторики на развитие речи у детей.
Ребенок не говорит. Ребенок плохо говорит. Заботиться о своевременном развитии речи ребенка необходимо: развивать его слух, внимание, разговаривать, играть с ним, развивать его двигательные умения. Особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев рук. Почему человек, не находящий нужных слов для объяснения, часто помогает себе жестами? И наоборот, почему ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык? Известный исследователь детской речи М.М.Кольцова пишет: «Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человека, оказались тесно связанными с речевой функцией.» Одним из немаловажных аспектов развития ребенка в период подготовки к освоению письма является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Эта тема достаточно актуальна, т.к. в современной логопедии делается акцент на развитие мелкой моторики у детей с умственной отсталостью. По оценкам исследователей, у значительного большинства детей с умственной отсталостью пальцы малоподвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие дети держат ложку в кулаке, либо с трудом правильно берут кисточку и карандаш, иногда не могут застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинок. Как показывает практика, многие дети в начальный период обучения сталкиваются с трудностями при овладении навыками письма: детям тяжело писать, появляется боль, дрожь в кистях рук, они плачут, нервничают. Уже на самых первых этапах обучения письму у детей появляется неудовлетворение, т.е. говоря языком науки, исчезает положительная мотивация учения. Необходимость развития активных движений пальцев рук получила серьезное научное обоснование. Ученые, занимающиеся изучением деятельности и функций мозга и психики детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки в развитии речи, установив, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Также подтверждается тот факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка, в том числе для развития речи и подготовки руки ребенка к письму.
Подготовила вос-ль: Деревянко Жанна Валерьевна.
