Экологическое воспитание детей: уникальные методики и программы
В этом документе представлен перспективный план работы, направленный на экологическое воспитание детей. Мы исследуем различные аспекты взаимодействия с природой, включая растительный, животный мир и наблюдение за птицами. Каждый раздел включает в себя интересные занятия и советы по взаимодействию с детьми.
Начнем с темы «Растительный мир», где предлагает множество идей, как познакомить детей с растениями, их жизнью и значением. Рассмотрение иллюстраций, наблюдение за природой и создание творческих работ вокруг осенних, весенних цветущих растений поможет развивать у детей чувствительность к окружающей среде.
Следующий аспект – «Животный мир», который акцентирует внимание на домашней и дикой фауне. Работая с детьми, мы можем обсудить не только забавные истории о животных, но и важность их охраны. Индивидуальные и групповые игры помогут детям лучше понять и запомнить факты о своих четвероногих друзьях.
Тема «Мир птиц» погружает детей в удивительный мир пернатых. Наблюдение за ними, их повадками и привычками может стать ключевым элементом в изучении сезонных изменений. Подробное обсуждение и изучение местных видов птиц поможет расширить кругозор и обеспечит чувство ответственности за их защиту.
Каждый раздел включает в себя творческие задания, которые подпитывают детское воображение и побуждают их к исследовательской деятельности, будь то рисование, лекция или простая игра на свежем воздухе. Главная цель плана – привить детям любовь и уважение к природе в мозгу каждого ребенка.
Мы уверены, что сочетание теоретического и практического подхода сделает уроки запоминающимися и интересными для маленьких исследователей, способствуя их гармоничному развитию и укреплению навыков работы в команде с родителями и педагогами.
Перспективный план работы
по экологическому воспитанию детей:
«Растительный мир» (Сентябрь - Октябрь )
Рассматривание иллюстраций, альбомов. Наблюдения за деревьями, кустарниками, цветами на клумбе. Наблюдение за уборкой урожая.
Беседы: «Деревья осенью»; «Овощи и фрукты», «Грибы», «Лекарственные растения», «Во саду ли в огороде», «Осенью».
Коммуникации: рассказ по картине Левитан «Березовая роща» Описание берёзы. Чтение художественной литературы по теме
Загадывание загадок.
Художественное творчество: рисование «Осенний лес», «Идёт дождь», «Грибной ежик»; «Цветы на клумбе», «Осенняя берёзка», «Осенний урожай»
Аппликация: «Декоративное панно из осенних листьев»; «Дары осени», «На лесной полянке выросли грибы», «Осенние цветы».
Лепка: «Кисть рябины», «Овощи и фрукты», «Осеннее дерево»
.Конструирование из бумаги «Цветы, деревья, кустарники».Д/И «Найди дерево по описанию»; «Овощи и фрукты»; «Что лишнее». «Что нам осень принесла?»
Анкета «Ребёнок и природа». Прослушивание аудиозаписей. Занятие «Осенний лес».
Изготовление гербария из осенних листьев.
Экологическая игра «КВН»(растительный мир).
Выставка поделок на тему: «Золотая осень»(из овощей).
Родительское собрание «Руку дружбы природе».
Папка-передвижка «Осень»
Экскурсия в осенний лес.
«Животный мир» (Ноябрь-Декабрь )
Рассматривание иллюстраций, альбомов, просмотр диафильмов, прослушивание аудиозаписей «Весёлые уроки Баниласки».
Беседы: «Обитатели скотного двора»; «Где живет медведь»; «Забавные истории о добрых животных»; «Охрана природы»,«Что за зверь?», «Домашние животные»
Наблюдения за обитателями живого уголка.
Чтение художественная и познавательная по теме.
Загадывание загадок.
Художественное творчество: рисование «Пушистое животное»; «Зайка серый, где ты бегал?»; «Жил-был тигр», «Мой любимый домашний питомец», «Три медведя», «Зоопарк».
Аппликация «Пингвин на льдине»; «Зайка в зимней шубке», «Наш любимый мишка и его друзья», «Три поросёнка».
Лепка «Деревенское подворье»; «Пластилиновая сказка», «Животные леса», «Три медведя»
Конструирование: «Ферма кота Матроскина», «Оригами-животные, «Заюшкина избушка», «Теремок».
Д/И «Мама, папа и ребенок»; «Загадки и отгадки»; «Животные», «Кто где живёт?», «Чьи хвосты», «Пищевые цепочки».
Речевые логические задачи «О чем рассказал ежик»; «Кто где зимует» Изготовление альбомов «Домашние и дикие животные»
Изготовление совместно с родителями поделок на тему:«Животные наших лесов»,композиций на тему: «Дикие животные готовятся к зиме»
Занятие на тему: «Беседа о диких животных».
Доклад на тему: «Использование игр на экологическую тему на прогулках».
«Мир птиц» (Январь -Март )
Наблюдение за птицами на кормушке.
Рассматривание фотоиллюстраций с изображением птиц и их жизни.
Беседы: «Какие бывают птицы»; «Куда улетают птицы»; «Наши друзья пернатые»«Зимующие птицы», «Птицы весной», «Помоги птицам зимой».
Чтение художественной литературы.
Загадывание загадок.
Рассказывание по картине «Грачи прилетели»
Речевая логическая задача «Кто обедал в птичьей столовой»
Инсценировка «Петушок-золотой гребешок»(по сказке)
Художественное творчество. Рисование «Ласточки в полете», «Снегири», «Роспись петуха», «Перелётные птицы», «Птичий двор», «Птичья столовая».
Аппликация «Поющий соловей», «Сказочная птица», «Птицы на кормушке».
Конструирование из бумаги «Грачи прилетели», «Зимующие птицы»,оригами «Птицы».
Д/И «Птицы». «Строим кормушку для птиц», «Кто где живёт?» Изготовление кормушек.
Викторина «Наши друзья-пернатые».
Изготовление альбома «Птицы».
Занятие на тему: «Праздник птиц»
Изготовление картины «Снегири»(из бросового материала).
Консультация на тему: «Будем беречь птиц».
«Комнатные растения» (Апрель — Май )
Беседы о цветах: «Цветы», «Кто живет на подоконнике?»,«Первые цветы на участке», «Как одуванчик ложится спать», «Весенние цветы», «Полевые цветы».
Составление описательного рассказа на тему: «Комнатные растения».
Опыты с комнатными растениями.
Дидактическая игра «Живая и неживая природа», «Собери цветок», «Четвёртый лишний».
Рисование «Комнатный цветок», «Цветы для мамы», «Наша клумба», «Первоцветы», «Ландыши», Панно «Красивые цветы».
Загадывание загадок.
Оригами «Тюльпаны», «Цветы цветут», «Клумба».
Рассматривание альбома «Цветы». Экологический КВН «В мире цветов»
Изготовление альбомов «Цветы».
Изготовление объёмных цветов.
Оформление цветочных клумб. (посадка семян цветов, рассады).
Оформление огорода на подоконнике (посадка рассады).
Проект «Огород на подоконнике».
Считаю, что учебно-воспитательный процесс осуществляется в том случае, когда система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребенка в семье. Поэтому экологическое воспитание провожу в тесной связи с семьёй. Нахожу необходимым выступления на родительских собраниях с сообщениями: «Учитесь любить живую природу»; проводить консультации: «Птица — дома», «Наблюдаем вместе с детьми» (Виды наблюдений). Оформляю папки-передвижки: «Сохраним родную природу» (Это интересно!), «Времена года» и др.
Заметила, что большой интерес для родителей представляют встречи в различных групповых клубах, поэтому решили создать клуб «Эколог и Я». Работа клуба построена по принципу сочетания теоретического занятия и практического (познавательно-развлекательного). Занятия в данном клубе способствуют расширению сотрудничества с родителями по экологическому воспитанию детей, объединяют родителей, предоставляют возможность самовыражения (чтение стихов, пение, инсценировки, драматизации и прочее)
