Музыкальное воспитание для детей: конспект занятия по сказке «Башмачки»

Конспект НОД по музыкальному воспитанию во 2 младшей группе по сказке С. Прокофьевой «Башмачки»
Непосредственная   образовательная   деятельность  по музыкальному   воспитанию  по сказке С. Прокофьевой «Башмачки»
Автор. Шаповал Людмила Викторовна, музыкальный руководитель, МБУ средняя школа № 18 (структурное подразделение детский сад).
Описание работы. Конспект НОД предназначен для детей дошкольного возраста второй младшей группы. В яркой увлекательной форме маленькие детки познают азы музыкального воспитания
Цели и задачи:
1. Воспитывать у детей отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее.
2. Учить детей петь, формировать навык совместного пения.
3. Развивать согласованность движения с музыкой.
4. Учить детей двигаться маршем и хороводным шагом, выполнять образные движения, реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.
5. Обогащать внутренний мир детей и их чувства яркими музыкальными и литературными впечатлениями.
6. Развивать эмоциональную сферу детей.
Ход занятия:
Музыкальный руководитель.
Ребята, сегодня вы побываете в сказке, а поможет нам в этом книжка. Посмотрите, какая она красочная. Написала ее  С. Прокофьева. Называется она «Про Башмачки». Вот они какие яркие, красивые!
А кто же нам скажет, какого они цвета? (ответ детей)
Правильно! Красные, с длинными шнурками. 
Я открываю книгу, и сказка начинается.
Жили-были Башмачки с длинными шнурками. Надоело им стоять без дела.
«Пойдем, поищем себе хозяина», - сказал правый Башмачок.  «Кто нас наденет? Кому мы в пору?». 
«Пойдем», - сказал левый. И мы, ребята, пойдем вместе с ними.
Звучит музыка, дети, взявшись за руки, идут «цепочкой» за воспитателем.

Воспитатель.   
В это время  на  дорожку     слетел     серый    воробей (воспитатель достаёт птичку-игрушку). «Здравствуй, воробей!», -  закричали ботинки. «У тебя тоже две лапки. Надень нас и давай бегать и прыгать».
«Больше всего я люблю летать», - сказал воробей.
Воспитатель. 
Ребята, давайте мы все сейчас полетаем как воробушки (дети легко на носочках бегают по залу и взмахивают руками - «летают»), а теперь попрыгаем, «поклюем» зернышек и покружимся легко и весело (дети выполняют все эти движения под музыку). Молодцы, ребята, как хорошо вас получилось, но сказка продолжается.
«Больше всего я люблю летать», -  сказал воробей. Я бы вас надел, но в воздухе вы будете мне мешать». Сказал и улетел.
Воспитатель. И пошли Башмачки дальше, а мы вместе с ними. Пришли они на луг, где росла высокая трава. И мы сейчас пойдём по ней, высоко поднимая колени (дети под музыку двигаются за воспитателем по залу, держа спину прямо, голова приподнята, руки на поясе).
Вдруг  трава зашевелилась,  и  на дорожку выполз уж (воспитатель достаёт игрушечного ужа, заранее спрятанного в определённом месте в  «траве» .
«Здравствуй, уж!», - сказали Башмачки. «Надень нас на свои ножки, и пойдём бегать и прыгать».
Воспитатель. Ребята, мы с вами умеем ходить «змейкой». Беритесь за руки и пошли. Вот как хорошо у нас получилось (дети, пройдя «змейкой» по залу, пришли к стульчикам и сели). А вы знаете, ребята, что сказал уж?
«Ах вы, глупышки, ведь у меня совсем нет ног». И уж уполз в траву.
Музыкальный руководитель. Пошли башмачки дальше и на пруду встретили уточку. Вот она, посмотрите (достаёт игрушку). 
Ребята, как уточка разговаривает? Правильно: «Кря, кря!»
У неё много маленьких деток, а кто у утки детки? 
Правильно – утята. Их много, но они очень послушные и любят дружить с ребятами, а ещё они любят купаться. Сегодня вы услышите песню, которая называется «Утята и ребята» музыка Т. Попатенко. Садитесь удобно и слушайте. А после прослушивания вы ответите, какая это песня: весёлая или грустная. 
Звучит песня «Утята и ребята» музыка Т. Попатенко.
Музыкальный руководитель. Правильно, ребята, эта песня весёлая. А теперь послушайте ещё раз и расскажите. Что случилось с одним из утят (беседа).
Музыкальный руководитель. Ребята, я вам говорила, что утята во всём и всегда слушают свою маму утку. Мама утка позовёт своих утят: «Кря, кря (РЕ1 - РЕ1), а утята ей в ответ: «Пи, пи!» (соль1 - соль1).
Давайте поиграем с уточкой. Она будет крякать, а вы отзываться.
Проводится распевание.
Воспитатель.   Ребята, а вы хотите узнать, о чем Башмачки разговаривали с уточкой? Тогда слушайте.
«Здравствуй, уточка! — закричали Башмачки: У тебя как раз две лапки. Надень нас и давай прыгать». 
«Больше всего я люблю плавать», - сказала уточка: «Я бы вас надела,
но в воде вы мне  будите мешать».
Музыкальный руководитель. Пошли Башмачки дальше и на лугу увидели корову (игрушка).
Вот  она!   Какого  она цвета.  Правильно -  рыжая.  А  что даёт корова? Молоко. А какое оно? Парное. А вы любите его? Да, оно очень полезное. Вот какая умная и добрая корова. Мы с вами знаем песню, которая  называется «Корова». Садитесь удобней. Мы споём её нашей Бурёнке. 
Дети поют песню «Корова» музыка Раухвергера.
Музыкальный руководитель. Молодцы, Бурёнке понравилась ваша песня. Вы уже большие и знаете много песен. А умеете ли вы считать? Сейчас мы исполним песню «Будем пальчики считать».  
Дети поют песню «Будем пальчики считать»  муз. Сорокиной.
Воспитатель.   Очень хорошая песенка. Бурёнке понравилось. А вот что корова сказала Башмачкам.
«Здравствуй,  корова!» - сказали Башмачки: «Надень нас на копытца, и пойдем бегать и прыгать».
«У   меня  четыре  копытца,  и  поэтому  мне  нужно  четыре башмачка», - 
сказала корова: « А вас только два».
И пошли Башмачки дальше искать своего хозяина, и мы пойдем с ними.
Дети идут по залу, образуют круг.
Воспитатель.   Вышли   Башмачки   во   двор   и   увидели   кошку.   Вот   она (игрушка).
«Какие у вас хорошенькие длинные шнурки!» - сказала кошка: «Они похожи на длинные-предлинные мышиные хвостики». А любимая игра кошки — «Кошки-мышки». Давайте, ребята, мы в нее поиграем.
Игра «Кошки-мышки».
Воспитатель.   И тут Башмачки увидели, как из мягких лапок высунулись острые коготки. Башмачки очень испугались и сердито затопали.
И мы затопаем вместе с ними, и прогоним кошку.
Дети под музыку топают.
Воспитатель. Кошка убежала! А Башмачки заплакали: «Никому мы не нужны! Что нам теперь делать!».
Вдруг видят Башмачки - идут по дорожке две босые ножки (воспитатель достаёт из-за ширмы куклу).
«Наденьте нас, босые ножки! - закричали Башмачки. Вы нам нравитесь больше всех на свете». Обрадовались босые ножки. Надели они Башмачки и побежали быстро-быстро, заплясали весело, а мы вместе с ними.
Дети по показу воспитателя исполняют «Пляску» на  р. н. м. «Из-под дуба».
Воспитатель.    Вот так и закончилась история  про Башмачки.  Понравилась
ли она вам? А теперь нам пора прощаться. До свиданья, ребята.
Дети уходят.