Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект дидактической игры «Парные картинки»

Конспект дидактической игры «Парные картинки»

Ткаченко Ирина Дмитриевна
Ткаченко Ирина Дмитриевна
DOCX
373
2

Данный документ представляет собой конспект дидактической игры «Парные картинки», которая предназначена для детей II младшей группы. Цель этой игры заключается в том, чтобы активизировать речь детей, развить их память, внимание и мышление. Воспитатель помогает детям познакомиться с новыми словами, знакомя их с парными предметами и формируя у них интерес к обучающим играм.

Игра «Парные картинки» позволяет малышам на практике применять свои знания и умения в поиске парных предметов. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, делиться своими наблюдениями и отвечать на вопросы. Это создание диалога способствует развитию не только отдельной речи, но и социальных навыков, таких как умение работать в команде и договариваться.

Конспект также включает описание этапов проведения игры: вводный, основной и заключительный. Воспитатель знакомит детей с игровыми карточками, объясняет правила и проводит игровой процесс. Заключительный этап подводит итоги и позволяет детям поделиться своими впечатлениями об игре, что способствует формированию положительного отношения к обучению и дидактическим играм.

Воспитателю следует обратить внимание на организованность и заинтересованность детей в процессе игры, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и получить радость от участия. Оборудование для игры включает в себя карточки с изображениями, которые можно создать самостоятельно или приобрести в готовом виде. Это не только экономит время, но и добавляет элемент новизны для малышей.

Предпросмотр

 
 
 
 
 
Конспект проведения дидактической игры по развитию речи
«Парные картинки»
во
II младшей группе
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составитель: воспитатель – Ткаченко И.Д.
 
Название игры: «Парные картинки».
Программные задачи:

·        Образовательная: учить детей находить парные предметы; учить детей узнавать и называть предметы; активизировать словарь детей «одинаковые».
·        Развивающая: продолжать развивать психические процессы (память, внимание, мышление и т.д.); побуждать детей отвечать на вопросы.
·        Воспитательная: воспитывать у детей интерес к дидактическим играм; воспитывать речевое внимание; воспитывать бережное отношение к материалу.

Материалы и оборудование:
письмо, значки.

Ход игры:

Этапы

Содержание

Примечание






I
Вводный

Воспитатель: Дети, посмотрите, что я нашла. Какая красивая коробочка! А вы знаете. Что в ней лежит?
(Ответы детей).
Воспитатель: Я тоже не знаю! Давайте откроем ее!
(Ответы детей).
Воспитатель: Ой, да это же игра! Вы хотите поиграть?
(Ответы детей).
Воспитатель: Прекрасно! И я хочу! Игра называется «Парные картинки».

Воспитатель показывает детям коробочку, открывает ее.









II
Основной

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много карточек! Какие они яркие и красивые! Сейчас я их разложу! Послушайте внимательно, как нужно играть в эту игру! Приготовились?
(Ответы детей).
Воспитатель: Хорошо! Вам нужно будет взять карточку и найти точно такую же среди других карточек. Карточки должны быть одинаковыми. Одинаковые – это значит, они ничем не должны отличаться друг от друга! Если вы взяли карточку  мяча, то нужно найти карточку, где будет изображен мяч. Когда вы найдете все пары, вам нужно будет сказать, что нарисовано на карточке. Вот, например, я сейчас вам покажу. Смотрите, беру карточку, проговариваю, что на ней изображено. Это арбуз. Теперь ищу точно такую же карточку с арбузом. Вот он! Кладу эту карточку на другую. Эти карточки «одинаковые». А сейчас ваша очередь
(Ответы детей).
Воспитатель: Арина, что нарисовано на твоей карточке?
(Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, это огурец. Ищи точно такую же карточку!
(Ответы детей).
Воспитатель: Молодец! Какие у тебя теперь карточки?
(Ответы детей).
Воспитатель: Умница, «одинаковые». 



 

 

 

 

 


Воспитатель объясняет, как играть в игру, делает пробный ход.








Педагог помогает, если возникли проблемы. Задает вопросы всем детям. Дошкольники должны найти пару ко всем карточкам. 




III
Заключительный

Воспитатель: Дети, вы большие молодцы! В какую игру мы играли?
(Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, игра называлась «Парные картинки». Что нужно было сделать?
(Ответы детей).
Воспитатель: Умнички, найти одинаковые картинки и назвать их! Вам понравилась игра?
(Ответы детей).
Воспитатель: И мне тоже понравилась игра! Теперь эта игра будет лежать у нас в группе, когда захотите, можете поиграть в нее.

Воспитатель подводит итоги игры. Хвалит детей. Поощряет.