- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект ООД по речевому развитию: «Три медведя» и игра «Чья картинка»
- →
Конспект ООД по речевому развитию: «Три медведя» и игра «Чья картинка»
В данном документе представлен конспект открытого занятия по речевому развитию, проведённого в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида №29» в городе Салават. Основная цель занятия – развитие речевых навыков у детей через знакомство с известной сказкой Л.Н. Толстого «Три медведя». Воспитатель высшей квалификационной категории Ермолаева А.И. подготовила увлекательное занятие, которое включает в себя элементы storytelling, игры и образовательные задачи.
Тематика занятия направлена на развитие не только речевых, но и коммуникативных навыков у детей. Рассказ о медведях, совместные обсуждения и игровая деятельность формируют у детей умение работать в группе, делиться впечатлениями и взаимодействовать друг с другом. Дети узнают о персонажах сказки, их ролях и характерных чертах, развивая при этом свою фантазию и критическое мышление.
Занятие включает в себя увлекательные игровые моменты, такие как дидактическая игра «Чья картинка?», где дети должны правильно сопоставить картинки с соответствующими героями сказки. Эта игра помогает закрепить новые слова и обогатить словарный запас детей. Кроме того, занятия способствуют активизации речи и стимулируют интерес к литературе и искусству.
Одной из задач занятия является формирование навыков активного слушания и понимания текстов. Вопросы к детям после чтения сказки помогают проверить их внимание и умение анализировать информацию. Воспитатель акцентирует внимание на важности тщательного прослушивания, что является основополагающим навыком в раннем детском возрасте. Кроме того, подвижная игра «Маша и три медведя» позволяет детям не только получить удовольствие от движения, но и закрепить знания о сказке в игровой форме.
В этом конспекте рассматриваются важные аспекты интеграции образовательных областей, таких как социально-коммуникативное, познавательное развитие, а также речевое развитие. Познавая мир через сказки и игры, дети развивают свою креативность, воображение и эмоциональную устойчивость. Мы приглашаем вас ознакомиться с материалом и использовать его в своей практике!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №29»
городского округа город Салават Республики Башкортостан
Конспект
ООД Речевое развитие
Рассказывание сказки Л.Н. Толстого «Три медведя».
Дидактическая игра «Чья картинка»
Подготовила и провела воспитатель высшей квалификационной категории:
Ермолаева А.И.
2015г.
ООД Доминирующая область: «Речевое развитие»
Тема: Рассказывание сказки «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка»
Интеграция образовательных областей:
«Социально - коммуникативное», «Познавательное развитие»
Интегрированные задачи:
Образовательные:дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно ( можно узнать много нового), продолжать формировать умения согласовывать слова в предложениях
Развивающие:развивать слуховое восприятие, память, активизировать разговорную речь.
Воспитательные:воспитывать интерес к рассматриванию картинок.
Виды детской деятельности: общение с взрослым, совместные игры с воспитателем под руководством взрослого, восприятие смысла сказки, двигательная активность.
Ожидаемые результаты: дети сравнивают, отмечают особенности героев, предметов: отвечают на вопросы: проявляют активность в подвижной игре.
Словарная работа.
Обогащение словаря: Михайло Потапович, Настасья Петровна, Мишутка, поменьше.
Активизация словаря: медведь, медведица, сынишка, Маша, большой, поменьше, маленький, три.
Материалы и оборудование: ёлки, сундучок, книга, игрушки- три медведя.
Предварительная работа: чтение сказки « Три медведя», беседы с детьми, подвижная игра «Маша и три медведя»
ХОД ООД:
1.Организационный момент. Игра «В гости к сказке»
В:Ребята, сегодня мы отправимся в гости к сказке. Наш путь лежит через сказочный лес.
Раз, два, три обернись и в лесу очутись
(Воспитатель вместе с детьми идёт в лес)
Здравствуй лес, дремучий лес
Полон сказок и чудес!
В:Ребята, посмотрите, а что это там под ёлкой стоит?
Посмотрите какой красивый сундучок. Давайте поглядим что внутри.
(Дети открывают сундучок и достают книгу)
Д:Сказка «Три медведя»
В:А теперь посмотрите на лесную полянку, нас уже встречают герои этой сказки три медведя.
В: Как вы думаете кто из них папа медведь?
Д:Большой медведь
В: Кто мама медведица?
Д: Медведь поменьше
В: А кто сынишка?
Д: Маленький медвежонок
В: Правильно, молодцы.
(Дети рассматривают три фигурки медведей на фоне лесной опушки и отвечают на вопросы, отмечают особенности)
2.Основная часть. Воспитатель рассказывает сказку. Рассматривание иллюстраций из книги.
(Дети рассаживаются на стульчики, слушают сказку.)
3.Беседа. Вопросы к детям.
В:Как звали девочку, которая пошла в лес?
Д:Маша.
В:Куда пришла Маша в лесу?
Д:К домику.
В:Кто жил в домике?
Д:Три медведя.
В:Как звали медвеженка?
Д:Мишутка.
В:Как звали маму и папу?
Д:Михайло Потапович и Настасья Петровна.
В:У кого была самая большая чашка?
Д:У Михайло Потаповича.
В:Чей стул сломала Маша?
Д:Мишуткин
В:Что сделала Маша когда медведи её нашли?
Д:Убежала.
В:Вы внимательно слушали сказку и правильно ответили на вопросы, молодцы.
В: Медведи тоже слушали сказку и проголодались. Давайте их накормим.
4. Дидактическая игра «Чья картинка?»
В:Посмотрите, у меня три тарелки- большая, средняя и маленькая.
Кому из медведей мы поставим большую тарелку?
Д: Михайло Потаповичу.
В: Почему?
Д: Потому что он большой.
В: Валерия, поставь пожалуйста тарелку Михайло Потаповичу.
В:Эрик, а ты поставь тарелку Настасье Петровне.
В: Почему ты выбрал эту тарелку?
Эрик: Потому что она поменьше.
В: Молодец.
В: Матвей, поставь пожалуйста тарелку Мешутке.
В: Почему ты выбрал эту тарелк?
Матвей: Потому что она самая маленькая.
В:Молодец.
В: а ты пожалуйста разложи ложки.
В:Молодцы ребята! А знаете что Мишутка больше всего любит делать?
Д:Играть.
В:Правильно, давайте с ним поиграем.
Рефлексия.
Подвижная игра «Маша и три медведя»
Три медведя в сказке жили
Вперевалочку ходили (идут переваливаясь)
К ним девчушка прибежала,(бег на месте)
В дом зашла и увидала (руки поднимают над головой)
Стол большущий у окна (правая рука сжата в кулак, леавя ладошка лежит на кулаке)
Стула три вот -это да(левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально)
Чашки три, и ложки три, ( приседают, одну руку на поясе)
Три кровати: посмотри(руки перед грудью и лежат друг на друге)
Ела Маша и пила( изображают, как подносят ложку ко рту)
На кроватку прилегла
И уснула сладким сном ладошки сложены, голова наклонена)
Что случилось потом? (руки слегка разводят в сторону)
Тут медведи воротились, (идут, переваливаясь из стороны в сторону)
Увидев Машу рассердились (руки на пояс, делают сердитое лицо)
Маша очень испугалась и домой она умчалась
Д:Ответы по желанию.
