Кечкенә корабль ясау – иҗади шөгыль
Документта «Кечкенә корабль» социаль һәм патриотик темага багышланган белем бирү эшчәнлеге тәкъдим ителә. Бу шөгыль 4-5 яшьлек уртанчы балалар төркеме өчен оештырыла.
Конспектта эшчәнлекнең максатлары, бурычлары һәм үткәрү формалары турында информация бар. Балаларга кәгазь детальләрдән корабль ясау күнекмәләре бирелә. Уку материалы детальле һәм балаларның иҗади сәләтләрен үстерүгә юнәлдерелгән.
Тәрбияче балаларга патриотлык хисе уяту өчен котлау открыткасы ясауны тәкъдим итә. Бу шөгыль 23 февраль – Ватанны саклаучылар көненә багышлана, балалар әти-әниләрен һәм якыннарын котлап, күңелле вакыт үткәрәләр.
Эшчәнлек барышында балалар кәгазь формаларын кисеп, төрле элементлардан конструкция ясарга өйрәнәләр. Бу процесс аларның иҗади, физик һәм социаль аралашу мөмкинлекләрен үстерә. Уздырылган шөгыль нәтиҗәсендә балаларның иң мөһим максаты – һәвәскәр корабльләр ясап, шатлык алып килү.
Белем бирү эшчәнлеге
*
Конспект
Ф.И.О. | Категория | Детский сад |
Хайруллина Мадина Илгизовна | - | МБДОУБалалар бакчасы №4«Сандугач» |
Дата | ?.02.2017 г. | |
Тема | “Кечкенә корабль!»(23 февральгә котлау открыткасы) | |
Программа | От рождения до школы | |
Яшьләре | Уртанчылар төркеме (4-5 яшь) | |
Төп өйрәтү өлкәсе | Социаль-аралашу үсеше, танып-белү үсеше, сөйләм үсеше, нәфис-нәфәсәти үсеш, физик үсеш интегральләшкән | |
Үткәрү формасы | индивидуаль | |
Максат |
| |
Бурыч: |
| |
Көтелгән нәтиҗә | Үз куллары белән 23 февральгә “Кечкенә корабль” ( котлау открыткасы) ясау. | |
Ысуллар һәм алымнар | Ысуллар: уенлы, үзләре эшләп карап, сүзле,күргәзмәле һәм сюрпризлы мизгелләр. | |
Күргәзмәлелек әсбапларыКүргәзмзлек | 23 февральгә карата открыткалар, кайчылар, кләйләр, салфеткалар,кәгазь формалар ( төрле төстәге турыпочмаклыклар, квадратлар), фон өчен зәңгәр кәгазь . | |
Балаларны оештыру |
| |
Баету:открытка, конверт, корпус, парус.
Активлаштыру:квадрат,турыпочмаклык.
Әңгәмә “ 23 февраль- Ватанны саклаучылар көне”
Әти-әниләр ярдэме.
Турыпочмаклык һәм квадраттан кәгазь формалар кисү.
1өлеш.Әзерлек, кереш, оештыру моменты-1 мин.
2өлеш.Сюрпризмоменты: Филядан хат-2 мин.
Зөлеш.1) Әңгәмә«Нәрсә ул открытка һәм ни өчен кирәк ул?» -2мин.
2) Кләй һәм кайчы белән эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләрен искә төшерү -2мин.
3)Үрнәк эшне карап анализлау- 1 мин
4)Аппликация «Кечкенә корабль» . Балаларның мөстәкыйль эшләве -10 мин.>
4өлеш.Нәтиҗә. Балаларның фикерлэрен тынлау.Үзбәя бирү-2мин.
Алдан эш
Төзелеше
Эшчәнлек барышы:
1. Оештыру моменты. Шөгыльләнергә теләк уяту.
- Исәнмесез , балалар! Рәхим итегез түргә.
- Кәефләрегез ничек? ( балалар җавап бирәләр) .
- Балалар , безгә бүген нинди кунак килде икән? Тыңлагыз әле, кем беренче белер микән?
4 аяклы, койрыгы, колагы бар. Өйне саклый, кешенең дусты үзе.
Балалар:
- Эт.
Тәрбияче:
Әйе, балалар бу эт. Аның исеме Филя. Филя үзе кая микән соң? ( балалар эзләп таба һәм алып килә)
Филяның кулында нидер бар . Нәрсә икән ул, балалар?
Балалар:
Хат.
Тәрбияче:
Әйе, балалар, бу конверт дип атала. Ә аның эчендә нәрсә бар микән соң? ( бер бала открытка ала).
Балалар:
Открытка, диләр.
Тәрбияче:
Әйдәгез, карыйк әле, бу нинди открытка микән?
Наша армия родная
И отважна, и сильна
Никому, не угрожая,
Охраняет мир она.
Тәрбияче:
Балалар, ә открытка ни өчен кирәк микән? Филя бу открытканы нигә алып килде микән безгә? Сез ничек уйлыйсыз?
Балалар:
Котлау өчен.
Тәрбияче:
Ә кайчан, кемнәрне котларга була открыткалар биреп?
Балалар:
Кешеләргә бәйрәмнәр белән котлап бирәләр.
Тәрбияче:
Балалар, әйтегез әле, тиздән нинди бәйрәм якынлаша? Филя нинди бәйрәм өчен окрытка алып килгән?
Балалар:
23февраль, Ватанны саклаучылар көне җитә. Әтиләр, абыйлар, бабайлар бәйрәме була.
Тәрбияче:
Менә хәзер мин дә аңлый башладым, Филяның ни өчен открытка алып килгәнен. Аның безнең малайларны котлыйсы килгәндер, чөнки алар булачак солдатлар бит.
Өйдәгез әле “Солдатлар” уенын уйнап китик.
Физ.минут “Солдаты”
Мы содаты, мы солдаты,
Бодрым шагом мы идём.
( дети маршируют на месте или кругом).
В нашу армию , ребята,
Просто так не попадёшь.
( Пальцы сжаты в кулак, указательный палец поднят вверх и покачивается вправо- влево).
Нужно быть умелыми,
Сильными и смелыми.
(Стоя на месте поднимают руки в стороны. Сгибают и разгибают руки)
Тәрбияче:
Балалар, бабайларыгызны, әтиләрегезне котларга, сез әзерме?
Балалар :
Әйе, әйе без әзер!
2. Аппликация.
Тәрбияче:
- Балалар, үрнәк эшне карыйк әле. Безгә корабльне ясар өчен нинди өлешләр кирәк була? ( корпус, парус, кечкенә флаг)
- Кайчы һәм кләй белән эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләрен искә төшерәбез ( кайчыны боҗрасыннан татып кына эшлибез,эш беткәч өстәлгә куябыз, кайчылы кул белән селтәнмибез; кләй белән сак эшлибез: кләйле кул белән күзләрне тотмыйбыз, авызга капмыйбыз).
Тәрбияче:
Турыпочмаклык, квадратны кисү алымын искә төшерик әле: озын турыпочмаклыкның почмакларын кисәбез. Бу- корабльнең корпусы була.
Квадраттан өчпочмаклар кисәбез . Болары – парус һәм кечкенә флаг була.
Мөстәкыйль эш. Тәрбияче күзәтеп йөри.
3.Рефлексия.Балаларның эшләреннән күргәзмә оештыру.
Тәрбияче:
Наша Армия родная
И отважна и сильна.
Никому, не угрожая
Охраняет нас она.
- Балалар, бүгенге шөгыльдә нинди яңалык белдегез?
- Нинди яхшылык эшләдек?
- Бүгенге шөгыль турында кемгә сөйләрсез?
