Опыт с воздухом: увлекательные эксперименты для детей
В данном документе представлен конспект учебной деятельности, посвященной познавательному исследованию концепции воздуха для старшей группы детей. Занятие включает в себя интересные опыты, которые наглядно демонстрируют различные свойства воздуха и его важность для жизни. В процессе работы дети узнают, как выглядит воздух, что он невидим и как может проявляться в нашем окружении.
Начало занятия начинается с увлекательной сказки о воздушной струйке, которая путешествует по планетам. Это помогает создать интерес и вовлеченность у детей. Затем переходится к практическим опытам, доказательством присутствия воздуха в привычных для детей объектах, таких как банки и бумаги. Данная часть занятия формирует у детей критическое мышление и активное участие в познавательном процессе.
Во время опытов дети также изучают, как воздух ведет себя в различных условиях, его прозрачность, легкость по сравнению с водой, а также существует ли у него запах. Кроме того, занятия включают активные элементы, такие как дыхательная гимнастика и физкультминутки, которые содействуют улучшению физического состояния детей и добавляют веселья в процесс обучения.
Кульминацией занятия становится игра «Поймай воздух», позволяющая закрепить изученные знания в игровой форме. Отзывы детей о проведенных опытах и их эмоции помогают воспитателю в оценке усвоения материала и вовлеченности каждого ребенка в процесс. В итоге, дети не только получают новые знания, но и развивают двигательные навыки и коммуникативные способности, совершенствуя тем самым свою личность.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности по теме: «Опыт с воздухом» (старшая группа)
1.Мотивация.
Ребята. Слушайте сказку! Жила на свете воздушная струйка. Она любила летать везде очень высоко и очень далеко и вот надоело ей путешествовать и решила она прилететь на какую- то планету .
Вы ребята ходили в планетарий и знаете все планеты. Сколько их? Назовите. (Ребята называют планеты.)
Не на какой планете ей не понравилось :На Меркурия ей не понравилось -днем там жарко ,а ночью холодно. На Сатурне были огромные кольца .На Марсе ей показалось ей страшно, так как он был красного цвета .Плутон и Нептун- очень холодном. Но одна планета была очень красивая . голубая Догадайтесь, какая? (Земля). Вот туда и направилась наша воздушная струйка и как она обрадовалась, когда повстречала там много друзей, таких же воздушных струек. Потому что, то только на нашей Земле есть воздух, так необходимы нам для жизни,воздух окружает нас повсюду.
Проведение опытов.
2. Основная часть.
Давайте докажем. Если воздух вокруг нас, если он везде значит, он находится и в этой банке (показывает банку)
Для этого возьмем бумажку. Потрогаем ее .Какая она? (Сухая)
Прикрепим ее пластилином к дну банки ,а теперь опустим банку в емкость с водой. Банка вся ушла в воду .Я достаю банку, а вы потрогайте. Какая бумажка мокрая или сухая ?(Сухая). Но если осталась сухая -это значит, что вода ее не намочила. Что же такое было в банке, что не пускало туда воду? (Воздух )А сейчас вы увидите его. ( Воспитатель опускает банку в воду и наклоняет ее .Что выходит из банки? (Пузырьки с воздухом) Какая стала бумажка? (Мокрая )Это доказывает то, что в банке был воздух. Он вышел. Тот воздух ,который находился внутри.
1 опыт Воздух- какой он ?Давайте разберемся. Воздух прозрачный, он невидимый -вы согласны с этим ?Если бы это было не так -мы бы не видели друг другу .
Какие прозрачные предметы вы видите в этой комнате ?(Окно, аквариум) Прозрачность воздуха мы обозначим вот такой схемой (Рисует схему- окошко)
2опыт .Что легче воздух или вода?
Для этого возьмем шарик ,наполненный воздухом и опустим его в емкость . Если воздух тяжелее воды, тo шарик опустится на дно, а если воздух легче, тo шарик будет плавать. Что вы видите? Это доказывает. Обозначим это схемой (Рисует схему)
3 опыт. Имеет ли воздух запах ?
Давайте понюхаем воздух .Что можно сказать ? (Обозначим вот такой схемой ,воспитатель рисует схему)
4 опыт. Воздух нам необходим, чтобы дышать.
Он содержится внутри нас.. Воздуха находится в легких .Положите руку на грудную клетку и почувствуете .как она расширяется ,когда там воздух. А чтобы увидеть ,что действительно это так -проведем следующие опыт. Возьмем чашечки с водой и выдыхайте воздух в трубочку. Что вы видите? (из трубочки выходят пузыри,обозначу, вот такой схемой)
Физминутка. Чем мы с вами дышим ?(Носом)Давайте с ним поиграем. Проводит дыхательную гимнастику.
5 опыт. Какой воздух на улице? (Холодный, а в группе- теплый ) Я возьму бутылку ,которая лежит на улице с холодным воздухом и одену на нее шарик. А теперь я буду нагревать бутылку -воздух нагревается и что происходит? Шарик надувается ,потому что теплый воздух занимают больше места ,чем холодный .
6 опыт .Может ли воздух двигаться?
Отгадайте загадку, что заставляет нашу вертушку крутиться, когда мы выносим ее на улицу? (Ветер ) Давайте с помощью этих вееров сделаем ветер и почувствуем ,как движется воздух, обозначив вот такой схемой. (Рисует схему)
Вывод. ребята мы провели много опытов ,которые показывают нам ,что воздух не такой неведимка ,как нам казалось ,а какой? Кто скажет ,опираясь на эти схемы.
3.Дидактическая игра. « Поймай воздух». Мы можем поиграть с воздухом . Посмотрите ,какие игрушки содержит внутри воздух? (Появляются картинки с мячом , пузырями ,с воздушными шарами)
А давайте поймаем воздух .Дети ловят воздух с помощью платка.
4.Итог.
Чем мы сегодня занимались? Проводиться оценка работы детей в индивидуальном порядке.
