Исследуем игрушки: проект «Моя любимая игрушка»
Проект «Моя любимая игрушка» является уникальной возможностью для детей углубиться в мир игрушек, понять их значение и влияние на эмоциональное развитие. Игрушка — это не просто предмет, это философия игры, способ познания окружающего мира. В ходе реализации проекта дети имеют возможность исследовать свои любимые игрушки, узнавать об их истории и значении в жизни. Что делает определённую игрушку любимой и уникальной? Почему мы вспоминаем о своих игрушках, когда вырастаем? Этот проект направлен на ответы на эти вопросы.
Актуальность темы про игрушки в современном мире неоспорима. Основная задача проекта заключается в расширении знаний детей о разных видах игрушек, их свойствах и функциях. В процессе работы дети не только научатся бережно относиться к своим игрушкам, но и развить к ним эмоциональную привязанность. Они смогут понимать, что каждая игрушка — это часть их детства, их воспоминаний.
Ключевыми задачами проекта являются: формирование положительного отношения к игрушкам, развитие речевой активности и творческих навыков. Ожидаемый результат — это активное участие детей в игровой деятельности и повышение их интереса к изучению различных аспектов игрушек. Кроме того, проект нацелен на взаимодействие с родителями, что позволит создать благоприятные условия для совместного обучения и восстановления тепла семейных отношений.
Уникальность проекта также заключается в форме работы — от чтения художественной литературы до практических занятий, которые позволят детям не только говорить о игрушках, но и активно с ними взаимодействовать. Все эти элементы способствуют формированию комплексного представления о роли игрушек в жизни ребенка, их исторической значимости и практическом применении в повседневной жизни.
ПРОЕКТ
«Моя любимая игрушка».
«Игрушка – материальный центр игры
И средоточие духовной жизни ребенка.»
А.П.Усова
Актуальность:
Важнейшей составляющей частью образовательного процесса является игра и игрушки. Игрушка для ребенка – та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства.
В современном мире у детей, как правило, не бывает недостатка в игрушках, скорее наоборот – их слишком много. Может ли ребенок найти свою любимую игрушку, которую будет ценить, о которой будет помнить всю жизнь, которая станет «другом детства»?
Попробуем ответить на эти вопросы вместе с детьми.
ТИП проекта: творческий, краткосрочный.
ВИД проекта: семейный, групповой.
ПРОБЛЕМА: преобладание у детей небрежного отношения к игрушкам впоследствии того, что родители мало рассказывают детям об истории возникновения игрушек и их назначения.
Место проведения: МБДОУ №24 п.Горноуральский, старшая группа.
Сроки осуществления проекта: с 21 марта по 1 апреля 2016 года.
ЦЕЛЬ: расширение знаний детей об игрушках.
ЗАДАЧИ:
1. Вызвать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушкам.
2. Формировать знания о свойствах, качествах и функциональных назначений игрушек.
3. Активизировать познавательную и творческую активность детей, ориентированную на личную и творческую самореализацию.
4. Развивать речевую активность детей.
5. Создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.
Ожидаемый результат:
В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта дети проявляют интерес к манипулированию с различными игрушками, овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек, проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам и возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.
ПЛАН реализации проекта:
| этапы | формы работы | содержание |
| 1. Постановка проблемы | Чтение худ.литературы.
| Чтение произведения В.Драгунского «Друг детства» Вопросы: - Есть ли у вас любимые игрушки? - Чем они дороги для вас? - Бережете ли вы свои игрушки? - А какие игрушки были у ваших родителей? |
| 2. Решение проблемы. |
| Дети пытаются рассказывать, но понимают, что у них недостаточно знаний . Совместно с воспитателем ставят себе цель больше узнать об игрушках |
| 3. Подготовительный. |
| Выбор форм работы. Подбор методического обеспечения. Сделать рекламу для родителей о проекте «Моя любимая игрушка» |
| 4. Реализация проекта. | Непосредственно образовательная деятельность | - познавательно-речевое развитие «Путешествие в мир игрушек» (формирование целостной картины мира); - развитие познавательно-исследовательской деятельности: «Вода» (резиновые игрушки, бумажные караблики). - НОД по лепке «Игрушка» - НОД по рисованию «Моя любимая игрушка» - НОД по конструированию «Кукла мартиничка» |
|
| Совместная деятельность с детьми в режимные моменты. | - рассматривание и беседы об игрушках (сравнение двух игрушек, «Моя любимая игрушка», «Как мы играем с игрушками») - чтение худ.литературы, подобранной по теме. - дид. и настольные игры: «Кто скорее соберет игрушки», «Одень куклу», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек» и др. - сюж.ролевая игра «Магазин игрушек» - разучивание пальчиковой гимнастики «Есть игрушки у меня…» - отгадывание загадок об игрушках. - игры-ситуации «В магазине игрушек», «В группу принесли новую игрушку». - прослушивание муз.произведений на тему «Игрушки», превращение детей в веселых заводных игрушек (воспитывать устойчивый интерес к муз.произведениям разных жанров, развивать учение двигаться ритмично). - просмотр мультфильмов по данной тематике.
|
|
| Самостоятельная деятельность | - рассматривание иллюстраций. - раскрашивание раскрасок «Игрушки». - сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». - игры с игрушками. - строительные игры: Город мастеров – домики для игрушек (коллективно возводить постройки для игры, совместно планировать предстоящую работу). |
|
| Создание развивающей среды. | - пополнить игровые уголки игрушками. - внести дидактические и настольные игры: «Собери картинку», «Чудесный мешочек». - пополнить книжный центр: А.Барто «Игрушки», Я.Тайц «Кубик на кубик», В.Шипунова «Мячик» |
|
| Взаимодействие с семьей. | - Реклама проекта «Моя любимая игрушка». - анкетирование «Игровая деятельность ребенка дома» (с целью выявления как родители воспитывают своих детей: какие игрушки покупают, в какие игры дети играют дома). - папка-передвижка «Несколько советов при выборе игрушки для ребенка», «Рекомендации родителям по организации игрового уголка ребенка дома». - составление с ребенком рассказа-презентации «Моя любимая игрушка». |
| итог |
| Защита ребенком своего рассказа-презентации «Любимая игрушка» |
| Продукт проекта. |
| - выставка рисунков и поделок «Моя игрушка» - - выставка кукол-мартиничек. (доставить детям радость от результатов собственного труда, вызвать положительные эмоции от демонстрации своих игрушек). |
Презентация проекта.
