Конспект НОД по речевому развитию для детей 3-4 лет
Данный материал представляет собой детальный конспект НОД, направленный на речевое развитие детей второй младшей группы в возрасте 3-4 лет. В этом документе рассматривается тема «Рассматривание сюжетных картин по выбору педагога», что позволяет детям развивать не только свою речь, но и умение вести диалог и взаимодествовать друг с другом. Основная задача урока — научить детей активно рассматривать картины, задавать вопросы и обучаться навыкам общения, а также правильно произносить слова.
Одним из ключевых элементов занятия является организационная часть, на которой воспитатель приветствует детей с помощью игры «Здравствуй, солнце золотое» и предлагает сделать артикуляционную гимнастику. Это упражнение помогает подготовить детский голос к дальнейшей учебной деятельности, развивая артикуляцию и фонематическое восприятие, что особенно важно в этом возрасте.
На занятии будет использовано несколько сюжетных картин на тему «Мы помощники», что отразит важность домашних дел и роли детей в их выполнении. На примере действий девочки, изображенной на картине, дети будут учиться размышлять и обсуждать, развивая тем самым свои речевые и коммуникативные навыки. Итоговая рефлексия занятия включает обсуждение впечатлений и полученных знаний, что способствует закреплению материала.
Конспект НОД во второй младшей группе ( 3 — 4 года) по речевому развитию.
Тема:«Рассматривание сюжетных картин по выбору педагога»
Задачи:
-образовательные:учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.
-развивающие:упражнять в умении вести диалог, отрабатывать правильное и отчетливое произношение слов (учить характеризовать местоположение предметов).
- воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, умение не перебивать друг друга.
Оборудование:сюжетные картинки на тему «Мы помощники», мяч.
Ход НОД
1. Организационный момент.
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй лёгкий ветерок,
Здравствуй маленький цветок,
Здравствуй утро, здравствуй день!
Нам здороваться не лень!
Воспитатель:Наши язычки тоже проснулись и готовы поиграть, делая гимнастику.
Артикуляционная гимнастика: «Бегемот», «Лягушка», «Индюк», «Вкусное варенье», «Футбол».
2. Воспитатель: - Ребята вы помните к какому празднику мы с вами готовимся? ( ответы детей). А давайте мы с вами сегодня расскажем какие вы помощники у своих мам. И чтобы вам было легко рассказывать мы будем рассматривать картины, на которых мы увидим….
Воспитатель выставляет на мольберт первую картинку «Девочка подметает», дает возможность рассмотреть ее. Затем спрашивает:
– Кто изображен на картине?(Ответы детей).Что делает девочка?(ответы детей).
- Давайте теперь внимательно рассмотрим девочку. И прежде чем мы начнем нам нужно придумать для нее имя.А поможет нам наш веселый мяч.
Игра «Придумай имя». ( детям по очереди передается мяч и дети называют имя, после того как все дети назовут, общим решением даем имя девочке — например: Оля)
Далее вместе с детьми продолжаем рассматривать картину, воспитатель задает наводящие вопросы. (Продолжить можно опять же с мячом, чтобы внимание детей было сконцентрировано).
- Девочка Оля какая?(красивая, светловолосая, с добрыми глазами, трудолюбивая, мамина помощница).
-Во что одета Оля? ( на ней кофточка, шорты, фартук, на голове у нее косынка, на ногах тапочки, на тапочках помпоны).
- А что мы видим за Олей?(окно,на окне шторы).
- Молодцы ребята! И после хороших ответов мы немного отдохнем
3. Физминутка под музыку.
«Прыг прыг попрыгаем»
4. Воспитатель выставляет еще несколько картин для общего рассмотрения, чтобы дети увидели, как еще мы помогаем маме ( стираем, помогаем пылесосить, сами застилаем свои кроватки, вместе с мамами готовим на кухне и т. д.)
5. Рефлексия.
- Что мы сегодня делали?
- С какой девочкой познакомились?
- Что вам понравилось?
