Перспективное планирование для формирования математических представлений у детей с нарушением зрения

Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений
в старшей группе для детей с нарушением зрения

Формирование элементарных математических представлений

Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Сентябрь

3 неделя

Занятие 1

• Закрепить навыки счета в пределах 5 , умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов , выраженных соседними числами 4 и 5.

• Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.

• Уточнить представление о последовательности частей суток : утро , день , вечер , ночь.

4 неделя

Занятие 2

• Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь , на слух).

• Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины , результат сравнения обозначать соответствующими выражениями ( длина и ширина )

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его со словами : вперед , назад , направо , налево.

5 неделя

Занятие 3

• Совершенствовать навыки счета в пределах 5 , учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов ( цвета , формы и величины )

• Упражнять в сравнении пяти предметов по длине , учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке , обозначить результаты сравнения словами : самый длинный , короче , самый короткий.

Октябрь

1 неделя

Занятие 1

• Учить составлять множество из разных элементов , выделять его части , объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

• Закреплять представление о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам.

• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя : вперед . назад . слева , справа , сверху , снизу.

2 неделя

Занятие 2

• Учить считать в пределах 6 , показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов , выраженных соседними числами 5 и 6 .

• Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке .

• Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам ( форма , величина )

3неделя

Занятие 3

• Учить считать в пределах 7 , показать образование числа 7 , показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов , выраженных числами 6 и 7.

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке , результаты сравнения обозначать словами : самый широкий , уже , еще уже , самый узкий.

• Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначить его со словами : впереди , сзади , слева , справа.

4 неделя

Занятие 4

• Продолжать учить считать в пределах 6 и 7 , знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7 , правильно отвечать на вопросы : «Сколько?», «Который по счету ?», «На котором месте ?».

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке , результаты сравнения обозначать словами : самый высокий , низкий , еще ниже и самый низкий .

• Расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток , о последовательности частей суток.

Ноябрь

1 неделя

Занятие 1

• Учить считать в пределах 8 , показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов , выраженных соседними числами 7 и 8.

• Упражнять в счете и отчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать их словами : вперед , назад , направо , налево .

2 неделя

Занятие 2

• Учить считать в пределах 9 ; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов , выраженных соседними числами 8 и 9.

• Закреплять представление о геометрических фигурах , развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы , имеющие форму знакомых геометрических фигур.

• Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов , обозначать его словами :впереди , сзади , рядом , между.

3неделя

Занятие 3

• Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9 , учить правильно отвечать на вопросы «Сколько ?», «Который по счету?».

• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине , раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке , обозначать результаты сравнивания словами : самый большой , меньше , еще меньше , самый маленький .

• Упражнять в умении находить отличия в изображении предметов.

4 неделя

Занятие 4

• Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов , выраженных соседними числами 9 и 10 , учить правильно отвечать на вопрос «Сколько ?»

• Закреплять представление о частях суток и их последовательности.

• Совершенствовать представления о треугольнике , его свойствах и видах.

Декабрь

1 неделя

Занятие 1

• Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

• Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающее последовательности , обозначать результаты сравнения словами : самый высокий , ниже , еще ниже , самый низкий.

• Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать их словами : вперед , назад , направо , налево .

2 неделя

Занятие 2

• Закреплять представление о том , что результаты счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними.

• Познакомить с цифрами 1 и 2.

• Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

• Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица : слева , справа , впереди , сзади.

3неделя

Занятие 3

• Закреплять представление о треугольнике и четырехугольниках , их свойствах и видах.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов.

• Познакомить с цифрой 3.

• Познакомить с названиями дней недели.

4 неделя

Занятие 4

• Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношение между ними , правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «какое число больше?», «Какое число больше?», «На сколько число… больше числа ?».

• Познакомить с цифрой 4 .

• Продолжать учить определять направление движения , используя знаки – указательные движения.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Январь

2неделя

Занятие 1

• Познакомить с цифрой 5 и 6.

• Развивать глазомер , умение находить предметы одинаковой длины , равные по образцу.

• Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

• Закреплять пространственные представления и умение использовать слова :слева , справа , внизу , впереди , между , рядом .

• Упражнять в последовательном назывании дней недели.

3 неделя

Занятие 2

• Познакомить с цифрой 7.

• Продолжать формировать представление о равенстве групп предметов , учить составлять группы предметов по заданному числу , видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

• Продолжать развивать глазомер , умение находить предметы одинаковой длины , равные по образцу.

• Учить ориентироваться на листе бумаги

4 неделя

Занятие 3

• Познакомить с цифрой 8.

• Познакомить с количественным составом числа 3 и единиц.

• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур : прямоугольника , квадрата , круга , треугольника.

• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги

Февраль

1 неделя

Занятие 1

• Познакомить с количественным составом числа 3 и 4 из единиц.

• Познакомить с цифрой 9.

• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, называть углы , стороны листа.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели , определять , какой день недели сегодня , какой был вчера , какой будет завтра.

2 неделя

Занятие 2

• Познакомить количественным составом числа 5 из единиц.

• Познакомить с цифрами 1-9.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

• Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица .(впереди , сзади , слева , справа.)

3неделя

Занятие 3

• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

• Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в предела5

• Формировать представление о том , что предмет можно разделить на две равные части , учить называть части , сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте , раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

4 неделя

Занятие 4

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

• Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределвх10.

• Продолжать формировать представление о том , что предмет можно разделить на две равные части , учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур(плоских)

• Учить сравнивать два предмета по дине с помощью третьего предмета , равного одному из сравниваемых предметов.

Март

1 неделя

Занятие 1

• Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5

• Познакомить с цифрой 0.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

• Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине , располагать их в возрастающей последовательности , результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

2 неделя

Занятие 2

• Познакомить с записью числа 10.

• Продолжать учить делить круг на две равные части , называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры , равной одному из сравниваемых предметов.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели

3неделя

Занятие 3

• Учить делить квадрат на две равные части , называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 , умение обозначить число цифрами.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении . меняя его по сигналу.

• Развивать представление о том , что результат счета не зависит от его направления.

4 неделя

Занятие 4

• Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части и сравнивать целое и часть.

• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Апрель

1 неделя

Занятие 1

• Познакомить с делением квадрата на 4 равные части , учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры . равной одному из сравниваемых предметов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги , определять стороны , углы и середину листа.

• Закреплять знание цифр от 0 до 9

2 неделя

Занятие 2

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 ; учить понимать отношения рядом стоящих чисел : 6 и 7 , 7 и 8 , 8 и 9, 9 и 10 .

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги , определять стороны , углы и середину листа.

• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

3неделя

Занятие 3

• Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

• Закреплять умение делить круг и квадрат на две части и четыре части , учить называть части и сравнивать целое и часть.

4 неделя

Занятие 4

• Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели , определять , какой день недели сегодня , какой вчера , какая будет завтра.

Май

1 неделя

Работа по закреплению пройденного материала

2 неделя

3-4недели

Диагностика