- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сенсорное воспитание: ключ к развитию ребенка в детском саду «Родничок»
- →
Сенсорное воспитание: ключ к развитию ребенка в детском саду «Родничок»
Сенсорное воспитание – это не просто заполучение знаний о мире, а активный процесс, который формирует у ребенка представления о внешних свойствах окружающих предметов. В детском саду «Родничок» мы уделяем особое внимание этому аспекту, так как успешность умственного и физического развития напрямую зависит от сенсорного восприятия.
Каждое занятие по сенсорике, проводимое воспитателями, является основой для полноценного познания мира. Это первая ступень к формированию чувственного опыта, который влияет на способность ребенка замечать и анализировать окружающий мир. Мы стремимся создавать такие условия, которые помогут детям учиться видеть, слышать и чувствовать.
Сенсорное воспитание не только способствует интеллектуальному развитию, но и формирует этическое и эстетическое восприятие. Программа нашего детского сада включает дидактические игры, которые помогают детям развивать наблюдательность и внимание. Они учат ребенка не просто воспринимать окружающий мир, но и взаимодействовать с ним, что чрезвычайно важно для их дальнейшего развития.
Уроки сенсорики нацелены на постепенное накопление богатого опыта, начиная от простых наблюдений за цветами и формами в раннем возрасте, и заканчивая более сложными задачами, которые требуют аналитического мышления и способности к сравнению. Важно, чтобы в процессе обучения ребенок чувствовал себя свободно, мог самовыражаться и выбирать, что ему интересно.
Мы считаем, что системное и планомерное сенсорное воспитание является ключом к успешной адаптации ребенка в школе и в дальнейшей жизни. На каждом этапе – от раннего до старшего дошкольного возраста – у нас есть свои цели и задачи, которые мы стремимся выполнить с максимальной эффективностью.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Родничок»
Консультация для родителей
«Что такое сенсорика,
и почему необходимо ее развивать?»
Воспитатель: Щербакова И.В.
Сенсорное воспитание - это развитие его восприятия ребенком и формирование его представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.
Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:
- является основой для интеллектуального развития
- упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;
- развивает наблюдательность;
- готовит к реальной жизни;
- позитивно влияет на эстетическое чувство;
- является основой для развития воображения;
- развивает внимание;
- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;
- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;
- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
- влияет на расширение словарного запаса ребенка;
- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.
Дидактические игры включают в себя сенсорное восприятие ребенка, с одной стороны они учитывают возрастные, нравственные мотивы деятельности играющее, с другой - принцип добровольности, право самостоятельного выбора, самовыражение.
В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок- это и любимые игрушки и окружающие предметы. Видит он и произведения искусства- картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание - последовательное, планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества.
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Это значит, что ребенка надо знакомить со всеми разновидностями свойств - всеми цветами спектра, с геометрическими формами - круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, кирпич. Развивать познавательные умения и речевые - определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. Понимать и использовать в речи слова- названия величин и форм.
В среднем дошкольном возрасте у детей формируются сенсорные этапы - устойчивые, закрепленные в речи представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине между несколькими предметами. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследование предметов: их группировке по цвету, форме вокруг образцов-эталонов, выполнению все более сложных действий. В качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие - умение разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины.
В старшем дошкольном возрасте, при усвоении грамоты большую роль играет фонематический слух- точнее различение речевых звуков- различение восприятия начертания букв. Низкий уровень сенсорного развития сильно снижает возможность успешного обучения ребенка в школе.
Литература:
Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;
Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003.
