- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие с капелькой: образовательное занятие в детском саду №34 «Гульчечек»
- →
Путешествие с капелькой: образовательное занятие в детском саду №34 «Гульчечек»
Данный документ посвящён организованной образовательной деятельности в детском саду комбинированного вида №34 «Гульчечек» по увлекательной теме «Путешествие с капелькой». Воспитатель Пашина В.П. предложила детям обучающий опыт, где они познакомятся с миром воды, её значением и свойствами. Занятие направлено на развитие кругозора детей и воспитание бережного отношения к природным ресурсам.
В процессе образовательной деятельности дети активно исследуют, что такое вода, где она может находиться и для чего нужна. На уроке звучит аудиозапись шумов моря, которая погружает детей в атмосферу водной стихии. Воспитатель задаёт вопросы, на которые дети с удовольствием отвечают, и рассказывает о различных водоёмах, их значимости и разнообразии.
Каждый из участников занятия, находясь в роли Капельки, имеет возможность активно участвовать в диалоге, изучая свойства воды и её многообразие. Дети учатся подбирать прилагательные и глаголы к существительным, а также находить antonyms. Такое взаимодействие помогает развивать как речевые, так и познавательные навыки.
Кроме того, в ходе занятия используются визуальные материалы: картинки, аудиозаписи, а также практические опыты с водой, которые показывают её характеристики, такие как прозрачность и отсутствие запаха. Акцентируется внимание на важности воды и её роли в жизни человека и природы.
В процессе работы над проектом дети учатся бережливому отношению к воде, разрабатывают стратегии её сохранения и использования. Воспитатель объясняет, как можно эффективно использовать воду в быту и что каждый из нас может сделать для её защиты. Занятие завершается интерактивным сюрпризом, где детям предлагаются соки из различных фруктов для определения их вкусовых характеристик.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №34 «Гульчечек»
Организованная образовательная деятельность
по теме:
«Путешествие с капелькой»
Воспитатель:
Пашина В.П.
г.Зеленодольск.
Прог. сод. Уточнить и расширять знания детей о воде создать целостное представление о воде, как о природном явлении. Познакомить со свойствами воды (жидкая, без запаха, без вкуса, прозрачная). Дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе. Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным, находить слова противоположные по значению. Воспитывать бережное отношение к воде.
Сл. работа. Прозрачная, пресная, водолаз, водоросли, водопад.
Материал к занятию: Грамзапись "Шум моря"; иллюстрации с водоёмами, материал для проведения опытов, мяч. Ход занятий.
(Звучит аудиозапись шум моря)
Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.
Это звуки воды.
Восп. Действительно, это шумит море. И сегодня речь пойдёт о воде. Путешествовать в царство Воды с нами будет Капелька. (Показываю нарисованную каплю воды). Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде. Вы слыхали о воде.
/
Говорят она везде, В луже, в море, в океане И в водопроводном кране.
А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, на которых нарисованы места, где путешествовала Капелька. Назовите их?
Пруд, болото, море, река, океан и т. д..
Правильно, а назовите все что вы видите одним словом.
Это водоемы.
Где больше всего воды?
Больше всего воды в океане.
А океан берет воду откуда? Океан берет воду из морей. А моря где берут воду? Моря воду берут в реках. А реки где берут воду?
/
Реки берут воду из ручейка.
Значит Капелька- это маленькая частица чего?
- Воды.
Восп.- Кому же нужна вода? Конечно же вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле, вода- это основа жизни.
Восп.- Как вы думаете, ребята, что может делать вода? Течь, капать, литься, бушевать, замерзать, пениться, разливаться и т. д.
Восп.- Посмотрите на картинки. Вы должны на мои вопросы и показать то, что я загадала. Как называются растения, которые растут на дне рек, озер, морей? (Водоросли.)
Как называется поток воды , который падает с огромной высоты? (Водопад.)
Как называют человека, который в специальном костюме спускается на дно океана и изучает его? (Водолаз.)
Теперь снова посмотрите на картинки и на их названия и подумайте, что общего в этих словах? Общая часть «вода».
Ребята, а у нас в группе есть вода, где она находится? Как мы ее используем?
(Пьем, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы и т.д.)
Вода всех моет. Умываются люди, умываются машины, принимают душ города и улицы. А еще вода - самая широкая и удобная дорога. Что за транспорт передвигается по воде? (Лодка, катер, теплоход.) Как одним словом можно назвать этот транспорт? (Водный)
Физ.- пауза.
Возьмите воду в руки и попробуйте удержать ее.
Не получается? Почему?
Потому что вода жидкая, она течет.
Какого цвета вода? (Бесцветная)
А есть ли запах у воды? (Она без запаха)
Восп.- Ребята, я приготовила вам сюрприз.(Дети переходят
к столу, на котором стоят стаканщ с водой)
Воспитатель сначала показывает стакан с водой и опускает
в него ложку (ложка видна), затем опускает в стакан с
молоком (ложку не видно) и еще один стакан с соком(ложка
тоже не видна). В каком стакане ложка видна, а в каком
нет? Почему? Вода прозрачная, а молоко и сок нет.
(Каждому ребенку стаканчик с водой: простой, кислой,
сладкой, соленой). Пробуют воду через соломинку. У кого
сладкая? Почему? У кого соленая? Почему? У кого кислая?
Почему? У кого простая вода? В ней ничего не развели. Она
не имеет вкуса, она пресная.
Вода жидкая, без запаха, без вкуса, прозрачная.
Игра с мячом.
Восп.- Из одного крана течет горячая вода, а из
другого холодная.
Река глубокая, а ручеек мелкий.
Река может бежать быстро, а может медленно. В океане волны большие, а в реке маленькие. В ручейке вода бежит, а в пруду стоит. Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже грязная. . Вода наш друг и помощник. Воду нужно беречь, она нам очень нужна. Давайте ребята вспомним как нужно беречь воду:
1. Закрывать кран с водой.
2. Не пускать воду сильной струей.
3. Набирать столько воды, сколько необходимо, не наполнять ванну доверху
4. Содержать реки, озера, пруды в чистоте и порядке, засорять природные водоемы. Стих о воде.
Если руки наши в ваксе
Если на нос сели кляксы
Кто тогда нам верный друг Снимет грязь с лица и рук.
Без чего не может мама ни готовить, ни стирать, Без чего мы скажем прямо человеку умирать Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды Жить нельзя нам без воды. Капелька приготовила Сюрприз. Дети выпивают сок и говорят из чего он сделан. Из яблок- яблочный, из апельсина- апельсиновый и т.д.