- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование образовательной деятельности для средней группы
- →
Перспективное планирование образовательной деятельности для средней группы
Документ представляет собой актуальное пособие для воспитателей, занимающихся планированием образовательной деятельности в средней группе дошкольных учреждений. В нём освещаются ключевые аспекты формирования целостной картины мира у детей, включая важность познавательного развития и его интеграцию в повседневную практику. Пособие содержит практические рекомендации и наглядные примеры тем занятий, которые способствуют развитию умения детей сопоставлять факты, делать выводы и задавать вопросы о мире вокруг них.
Каждая неделя учебного плана разработана так, чтобы обеспечить постепенное погружение детей в разнообразные аспекты окружающей жизни и природы. Темы детально охватывают всё — от изменений в природе возникают в разные сезоны до знакомства с социальными профессиями, что помогает детям понять их место в мире. Такой подход способствует не только когнитивному развитию, но и эмоциональному, так как включает врессии и интерактивные игры.
Документ включает в себя использование разнообразной литературы, которая помогает педагогу создать учебное пространство, насыщенное информацией и эмоциями. Например, с помощью книг дети изучают различные виды существ и роль людей в сохранении окружающей среды. Важно, что культура общения и взаимодействия с разными профессиональными направлениями стоит в фокусе, что формирует у детей уважение к труду взрослых и значимости их услуг.
В завершение, материал призван не только научить детей основам знаний о мире, но и развивать в них чувство ответственности за природные ресурсы и знания о важности здоровья. Это необходимый элемент для формирования сознательных граждан, которые будут заботиться о своей планете и окружающей среде. Надеемся, что этот документ поможет вам в вашей повседневной работе и станет хорошей основой для дальнейшего развития навыков и знаний ваших воспитанников.
Перспективное планирование организованной образовательной деятельности в области познавательного развития
Формирование целостной картины мира
в средней группе
Воспитатель: Минекаева Нурсиня Ахметовна
МАДОУ "Детский сад № 14 "Сказка" общеразвивающего вида."
г.Нурлат РТ
СЕНТЯБРЬ
| Неделя | Тема | Цели/Задачи | Используемая литература | Отметка о выполнении | |
| 1 | Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдёшь | Уточнить знания детей о дне знаний, детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня. Детский сад напоминает большую дружную семью, где все заботятся друг о друге).Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.27-28 |
| |
| 2 | Что нам осень принесла?
| Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов. | О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.28-30. |
| |
| 3 | У медведя во бору грибы, ягоды беру...
| Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. | О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.30-33. |
| |
| 4 | Осенние посиделки Беседа о домашних животных
| Закреплять знания детей о сезонных и изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.
| О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.38-40. |
| |
|
ОКТЯБРЬ
| |||||
| 1 | Как узнать жителя страны здоровье | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. | Павлова, стр.109. |
| |
| 2 | Моя семья | Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребёнок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат(сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение км самым близким людям- членам семьи | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.21-24 |
| |
| 3 | Мои друзья | Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.24-25 |
| |
| 4 | Мой город- Нурлат | Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. |
|
| |
|
НОЯБРЬ
| |||||
| 1 | Целевая прогулка «Что такое улица» | Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находился детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, нам которой живут; объяснять, как важно знать свой адрес | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.31-33 |
| |
| 2 | Наземный транспорт. Автомобиль. | Воспитывать навыки безопасного поведения на улице. Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями. | Зарипова З.М.,стр.78 |
| |
| 3 | Скоро праздник Новый год | Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидание праздника. Формирование понятия праздник, его характерные особенности и значение в жизни людей на примере нового года. |
|
| |
| 4 | Что такое Новый год? | Помочь детям погрузиться в атмосферу праздника и сказки, развивать творческое воображение, выразительность речи , элементы театрализации, помочь детям установить взаимосвязь между приходом зимы и наступлением зимы и наступлением Нового года, учить сопереживать сказочным персонажам. |
|
| |
|
Декабрь
| |||||
| 1 | Добрый волшебник - Дедушка Мороз | Расширение представлений детей о Дедушке Морозе Уточнить и расширить знания детей о том, кто такой Дед Мороз, как выглядит, где он живет, на чём передвигается. Развивать чёткость и выразительность речи; интерес к новогоднему герою.
|
|
| |
| 2 | История праздника. | Уточнить названия зимних месяцев.познакомить с праздником "Новый год" и его традициями. повторить названия времен года. |
|
| |
| 3 | Елочка-красавица | Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидание праздника. Формирование понятия праздник, его характерные особенности и значение в жизни людей на примере нового года. |
|
| |
| 4 | Как мы украшали елку дома | Помочь детям погрузиться в атмосферу праздника и сказки, развивать творческое воображение, выразительность речи , элементы театрализации, помочь детям установить взаимосвязь между приходом зимы и наступлением зимы и наступлением Нового года, |
|
| |
ЯНВАРЬ
| 1 | Беседа о жизни диких животных в лесу зимой.
| Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. | О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.41-43. |
| |
| 2 | Почему растаяла Снегурочка?
| Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
| О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.45-48. |
| |
| 3 | Стайка снегирей на ветках рябины
| Расширить представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.
| О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.48-50. |
| |
| 4 | В гости к деду Природоведу (экологическая тропа зимой)
| Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.
| О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.50-53 |
| |
|
Февраль
| |||||
| 1 | Наша армия | Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятия «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лётчики, пограничники) | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.37-40 |
|
|
| 2 | Петрушка физкультурник | Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность. | .В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.28-31 |
| |
| 3 | Замечательный врач | Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качеств. Развивать эмоциональное отношение к ним | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.34-35 |
| |
| 4 | Наша армия. | Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. |
|
| |
|
Март
| |||||
| 1 | Весенний праздник. |
|
|
|
|
| 2 | В гостях у музыкального руководителя | Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное отношение , доброжелательное отношение к нему | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.41-43 |
| |
| 3 | Петрушка идёт рисовать | Продолжить учить группировать предметы по назначению; развивать любознательностью | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.26-27 |
| |
| 4 | Путешествие в прошлое одежды | Дать понятие о том, что человек создаёт предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы(учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды) | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.48-49 |
| |
|
Апрель
|
|
| |||
| 1 | Посадка лука
| Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о пользе для здоровья человека природных витаминов. Формировать трудовые умения и навыки. | О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.54-57. |
|
|
| 2 | В гости к хозяйке луга
| Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. | О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.59-64 |
| |
| 3 | Экологическая тропа весной
| Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природы. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.66-69. |
| |
| 4 | День Победы. | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр. |
| |
МАЙ
| 1 | В моем городе- праздник! | Продолжить закреплять название города. Воспитывать чувство гордости за свой город. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.Воспитывать уважение к ветеранам войны. | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр. |
|
| 2 | Скоро лето! | Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. | Парциальная программа "Юный эколог". Для работы с детьми 3-7 летНиколаева С.
|
|
| 3 | Лето в лесу. | Формировать представления о безопасном поведении в лесу. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. | Парциальная программа "Юный эколог". Для работы с детьми 3-7 летНиколаева С.
|
|
| 4
| Путешествие в лето. | Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. | Парциальная программа "Юный эколог". Для работы с детьми 3-7 летНиколаева С.
|
|
Использованная литература:
1) ПРИМЕРНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ
Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
2) От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования под ред. Веракса Н., Комарова Т., Васильева М.
3) ФГОС Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа.- М,2015 г.
4) ФГОС Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа-М.2016 г.
5) ФГОС Николаева С. Парциальная программа "Юный эколог". Для работы с детьми 3-7 лет
