Спортивный досуг: Поможем Звездочёту
Спортивный досуг «Поможем Звездочёту» представляет собой уникальную программу, направленную на развитие физических навыков и формирование командного духа у детей. В ходе мероприятия маленькие участники смогут научиться работать в команде, проявляя свои способности в различных играх и эстафетах. Эта программа как нельзя лучше подходит для детей старшего возраста, желающих укрепить свои физические навыки и научиться дружить и действовать сообща.
Досуг организован таким образом, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и почувствовать свою значимость в коллективе. Яркие декорации зала, звуки вдохновляющей музыки и атмосфера настоящего праздника создают волшебное настроение. Дети не только закрепляют свои знания, но и получают яркие эмоции, помогая Звездочёту. Программа включает в себя разнообразные задания и игры, которые требуют от участников смекалки, ловкости и быстрой реакции.
Каждый этап мероприятия представляет собой новый вызов, который требует от участников не только физических усилий, но и способности работать в команде. Мы разработали специальные задания, которые помогают развивать творческие способности и спортивный азарт. Это и эстафеты, и командные игры, которые с лёгкостью увлекут детей, а конкуренция только добавит им желания проявить все свои лучшие качества.
Таким образом, спортивный досуг «Поможем Звездочёту» не просто развлекательное мероприятие, но и настоящая школа жизни, где дети учатся преодолевать трудности, находить общий язык друг с другом и поддерживать друг друга. Готовясь к наступлению новых заданий, они будут обретать не только физическую подготовку, но и важные жизненные навыки, которые пригодятся им в будущем.
Спортивный досуг
Поможем Звездочёту
· Закреплять умения и навыки, полученные на занятиях.
· Развивать чувство коллективизма, умение действовать в команде.
· Создать положительный настрой.
Оборудование:
· Элементы оформления зала (звёзды, месяц).
· Аудиозапись музыки - по выбору воспитателя.
· Письмо Звездочёта.
· Звезда разрезанная на несколько частей – лучей.
· Звезда с закрепленными на ней шнурами, на концах которых привязаны палочки (их количество соответствует числу членов команд).
· Мелкие предметы ( кубики, игрушки и т.п.).
· Карточки – эмблемы с изображением ракеты и метеора: большие – на каждую команду, маленькие – на каждого ребёнка.
· Ширма.
· Ростовая фигура кукла Звездочёт.
· Угощение для детей.
Спортивный инвентарь:
· Обруч и мяч на каждого ребёнка
· Футбольные ворота и баскетбольная корзина- на каждую команду
· Кегли, дуги для подлезания, верёвки.
Ход досуга
Зал украшен изображением звёздного неба. Звучит аудиозаписи. Дети проходят в зал, встают врассыпную.
Ведущий:
Утром я увидела в зале звёздное небо и нашла письмо (читает)
«Дорогие дети! Самая яркая путеводная звезда , которая всегда помогала мне найти верный путь, рассыпалась на отдельные лучи. Если вы сможете выполнить мои задания, лучи соединяться и укажут мне дорогу в ваш детский сад.
Звездочёт»
Поможем ребята?
Дети :
Поможем!
Ведущий:
Задания Звездочёта – это эстафеты и игры.
Дети распределяются на две команды – «Метеор» и « Ракета». Ведущий предлагает командам поприветствовать друг друга и провести разминку.
Команда «Метеор».
Космических далей
Не страшен простор.
К спортивным успехам
Летит «Метеор».
Звучит аудиозапись. Команда «Метеор» выполняет упражнения с обручами.
Команда «Ракета».
На далёкие планеты
Полетим мы как ракеты.
Мы никогда не тужим
И со спортом дружим!
Звучит аудиозапись. Команда «Ракета» выполняет комплекс упражнений ритмической гимнастики.
Ведущий:
Разминка закончилась, теперь начинаем соревнования.
Проводятся эстафеты и игры. Капитан команды, победившей в соревновании, присоединяет к основанию звезды луч.
«Весёлые ворота»
Команды встают в колонны. Дети широко расставляют ноги. Капитаны, а за ними и все остальные игроки проползают между ногами членов своей команды и встают в конец колонны. Побеждает команда, капитан которой первым вновь окажется во главе колонны.
«Звёздный футбол»
Каждый участник перепрыгивает вправо-влево через шнур, лежащий вдоль зала, добегает до ворот, забивает мяч и бегом возвращается назад, передавая эстафету следующему игроку.
«Меткий стрелок»
Игроки команд обегают кегли, расставленные на дистанции, забрасывают мячи в баскетбольные корзины, возвращаются к месту старта и передают эстафету участникам.
«Кто быстрее?»
Каждая команда образует круг, в центре которого лежит звезда. К ней прикреплены шнуры, к их концам привязаны палочки. По сигналу ведущего дети наматывают на палочки шнуры. Побеждает команда, все игроки которой быстрее намотают шнуры и коснутся палочками звезды.
«Построим ракету»
Перед каждой командой на полу лежат несколько обручей. На финише расставлены основания пирамидок, вокруг которых разложены кольца от них (детали ракеты)
Каждый участник перепрыгивает из обруча в обруч, подлезает под дугами боком, нанизывает одно кольцо на пирамидку, бегом возвращается к месту старта и передаёт эстафету следующему игроку.
«Луноход»
На полу разложены мелкие предметы. По сигналу ведущего каждый игрок захватывает пальцами ног предмет («лунный грунт») и переносит его в обруч. Побеждает та команда, которая собрала больше игрушек за определённое время.
Ведущий:
Молодцы! Вы очень старались и всё выполнили правильно. Посмотрите на звезду (показывает собранную звезду). Её лучи соединились , и она засияла, указывая Звездочёту путь в наш детский сад. Пока мы ждём его появления , давайте поиграем.
Подвижная игра «Самый быстрый»
На полу лежит большой обруч, в его центре находятся мячи, количество которых соответствует числу детей. Игроки стоят в центре маленьких обручей, разложенных по периметру зала. Звучит музыка, участники бегут змейкой между обручами ( в это время ведущий убирает несколько обручей)
С окончанием музыки дети берут из большого обруча мячи и встают в маленькие обручи. Те, кому не хватило обруча , выходят из игры.
Звучит аудиозапись шума вьюги.
Ведущий:
Что за шум? Это вьюга дороги заметает Звездочёта к нам в садик не пускает. Подхватила она «Метеоры» и «Ракеты», закружила их ветром.
Дети исполняют импровизированный танец. Ведущий выносит из ширмы куклу Звездочёта.
Звездочёт:(за него говорит ведущий)
Здравствуйте, дети! Какие вы молодцы, что собрали путеводную звезду! Её свет указал мне верный путь. Только вьюга меня в пути задержала. Убедился я в том, что вы смелые, ловкие, быстрые. А теперь хочу с вами поиграть.
Звездочёт раздаёт детям карточки с изображением метеоров и ракет. Аналогичные картинки более крупного размера кладёт на пол.
Проводиться игра «Чья команда быстрее соберётся?
Звучит аудиозапись, дети бегают по залу, с окончанием музыки встают вокруг эмблемы своей команды.
По окончании игры Звездочёт загадывает загадки, предлагает пластическими движениями изобразить отгадку.
Звездочёт:
Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка;
Собака лает,
А достать не может! (месяц)
Пушистая вата
Плывёт куда - то.
Чем вата ниже -
Тем дождик ближе. (туча)
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбнёшься нам в конце,
Мы обрадуемся -….(солнце)
Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
«Спать ложитесь, поздно!».
Потому что мать – луна,
А дочурки - …(звёзды)
Дети выполняют задание . Звездочёт благодарит их и на прощание дарит участникам досуга «искры звёзды» (конфеты)
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей (ОД)
по теме «День Победы»
Возрастная группа старшая группа
Виды деятельности детей (по ФГОС ДО):
- коммуникативная
- двигательная
- игровая
- восприятие художественной литературы и фольклора
- музыкальная
Содержание деятельности детей:
- представления о военной технике: пушки, танки, самолёты, корабли
- представления о качествах защитника Отечества: доблесть, отвага, смелость, мужество.
- ориентирование на листе бумаги.
Интегрированная форма: путешествие-рассуждение.
Образовательные задачи
· Уточнять и расширить представления о ВОВ.
· Формировать умение отображать накопленные представления о ВОВ в развивающих играх
· Формировать умение ориентироваться в военной технике, представление о её значении.
· Формировать умение играть в команде, стремиться к победе.
· Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности.
· Формировать умение отражать в речи пространственное расположение предметов (слева, справа, сверху, снизу и др.).
· Воспитывать личные качества: доброту, патриотизм, справедливость, смелость.
Материалы и оборудование (
1. Стимульный материал: объявление Ю.Левитана (аудиозапись).
2. Материалы для деятельности детей:
- стол
- интерактивная доска
материалы для преобразования и трансформации:
- карточки военной техники
материальные средства для деятельности детей:
- лист бумаги в клетку
- флажки
3. Дидактический материал:
- карта-задание
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
- магнитофон
- проектор
- интерактивная доска
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
| Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Мотивационно-целевой | Включает песню военных лет «День Победы» | Слушают, сопереживают |
| Содержательно-деятельностный | Беседует с использованием слайдов
Предлагает динамическую паузу п/и «Военное донесение»
Организует д/и «Каждому военному свою боевую машину»
Читает рассказ «Флаг над Рейхстагом» Включает запись голоса Ю. Левитана о капитуляции фашистской Германии.
Предлагает выполнить задание лабиринт «Флаг победы»
| Поддерживают беседу, отвечают на вопросы, участвуют в диалоге, рассматривают слайды
Делятся на две команды Соревнуются
Выбирают карточки, объясняют свой выбор, называют знакомые виды техники
Слушают рассказ, отвечают на вопросы, участвуют в диалоге
Ориентируются на листе бумаги , находят штаб противника, отмечая его флажком |
| Оценочно-рефлексивный | Предлагает поделиться своими впечатлениями о героизме советских солдат во время ВОВ | Рассказывают о своих впечатлениях, оценивают важность победы |
Методы и приемы:
1. Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:
- вводная беседа «Праздник 9 мая» (информационная и актуализирующая)
- демонстрация презентации (слайды)
- создание проблемной ситуации (лабиринт)
Методы организации деятельности:
- словесные (беседа, рассказ воспитателя)
- наглядные (демонстрация слайдов), показ способа действия (лабиринт)
- аудиовизуальные (слушание музыки и просмотр слайдов)
- практические (дидактическая игра «Каждому военному свою боевую машину», упражнение «Лабиринт»)
2. Методы контроля и оценки деятельности детей:
- вербальнаяоценка результатов выполнения задания
- взаимоконтроль (дидактическая игра)
- самопроверка (сравнение с образцом)
- рефлексия деятельности
