- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Исследуем лесных жителей: ежи в проекте Порошинского детского сада №12
- →
Исследуем лесных жителей: ежи в проекте Порошинского детского сада №12
Проект «Лесные жители-ежи» реализован в Порошинском детском саду №12 под руководством воспитателя Ломидзе Ю.С. Программа посвящена изучению ежа — одного из самых интересных лесных обитателей. Участниками проекта являются дети подготовительной группы №2, которые в ходе работы ознакомятся с особенностями жизни и повадками этих милых животных. Основной задачей проекта является развитие любознательности и творческих способностей детей.
С помощью различных образовательных методов, таких как чтение литературы, обсуждение, игры и творчество, дети изучат, как ежи живут в природе и какую роль они играют в экосистеме. Особенное внимание уделяется кормлению ежей и сохранению их естественной среды обитания. Эти знания помогают готовить детей к осознанному отношению к природе, что является важным аспектом их воспитания.
Кроме того, в ходе проекта будет создан уникальный лепбук, который станет результатом совместной работы детей и их родителей. Это не только позволит визуализировать знания, полученные в процессе обучения, но и станет основой для дальнейшего использования в образовательной деятельности. Программа включает в себя разнообразные виды активностей — игры, чтение стихов, упражнения на развитие художественных навыков и другие.
Проект поможет детям развить умения наблюдать за природой, задавать вопросы и находить на них ответы, что всегда интересно и познавательно. В конечном итоге, проект «Лесные жители-ежи» не только удовлетворит детское любопытство, но и даст прочное основание для дальнейшего обучения и общения с природой. Это станет ярким примером того, как можно сочетать образование с творчеством и активной деятельностью.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Порошинский детский сад №12
Паспорт проекта: «Лесные жители-ежи»
Выполнила:
Воспитатель
Ломидзе Ю.С
дети подготовительной
группы №2
2017
Название проекта:«Лесные жители ежи?».
Актуальность проекта:Ребенку-дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. ФГОС ДО: …Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира,
Исполнители проекта: Ломидзе Ю.С., дети подготовительной группы № 2, родители.
Образовательные области: познавательная, художественно-эстетическая, речевая, социально-коммуникативная, физическая.
Возраст участников: дети 6 лет;
Типологические признаки проекта:
-По продолжительности – краткосрочный (10 дней) ;
-По доминирующему методу– познавательно- информационный;
-По характеру контактов – локальный (в рамках ДОУ);
-По содержанию – естественнонаучный;
-По количеству участников – групповой.
Цель проекта:Дать детям знания о характерных особенностях поведения, передвижения, и кормовой базы ежа. Определить какую пользу приносят ежи.
Задачи проекта:
-Развивать любознательность, творческие способности и умения, мелкую моторику через продуктивные виды деятельности;
- Познакомить дошкольников с местом обитания ежей, его повадками и кормовой базой, расширить имеющиеся представления, учить исследовательскому подходу к живым объектам природы;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
Практическая цель: в конце реализации проекта продуктом будет являться лепбук «Лесные жители-ежи» для дальнейшего использования в разных видах деятельности, преимущественно речевой.
Основополагающие вопросы:
- кто такие ежи?;
- Для чего нужны ежу иголки?;
- Почему ёж живёт именно в лесу?;
-Какую пользу приносит ёж
Этапы работы.
1этап – Организационный.
Определение темы проекта;
Постановка цели и задач проекта;
Составление плана работы по проекту.
План работы по проекту. Подбор познавательной литературы, наглядного материала из жизни ежей;
Подбор речевого материала, художественной литературы по теме «Ежи»;
Составление каталога игр, фильмотеки, музыкальных произведений о ежах;
Составление конспектов для организованной образовательной деятельности;
2 этап – Познавательный
Организованная образовательная деятельность по образовательным областям в режимных моментах.
Познавательное развитие: «Яблоки для ежат» (беседа); «Чему мама учит своих малышей» (беседа); Игровое упражнение «Лабиринт с ёжом»
Игровое упражнение «Догадайся, о чём рассказываю»;
Шутки, ребусы «Про ежа Ерошку».
Речевое развитие: «Ежи» (Составление рассказа по картине, «Как ёжик выручил зайца» (Составление рассказа по картине, «День рождения ежа» (Придумывание сказки) .
Чтение художественной литературы:
В. Зотов «Ёж»;
М. Пришвин «Ёж»;
Заучивание стихов, считалок и чистоговорок: «Под кустом свернулся ёжик… », «Сначала ветер прошумел осиной», «Ёжик, ёжик чудачок сшил колючий пиджачок… ».
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Ежи»; 
Лепка «Ёжик на поляне»; 
Объёмная аппликация «Ёж»;
Силуэтная аппликация поделок «Ёжик»;
Слушание песен «Ёжик резиновый», «Ёжик»
Физическое развитие:
П\и «Ёжик и мыши»;
Игровое упражнение «Лабиринт с ёжом»
Игровое упражнение «Догадайся о чём рассказываю»;
Вырежи силуэт «Ёжика» 
Шутки, ребусы «Про ежа Ерошку».
3 этап - Заключительный.
Изготовление лэпбука по теме «Ежи – жители леса»;
