Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи у дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 18«Солнышко»

Выступление в ДОУ на общем родительском собрании
ТЕМУ: «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речиу дошкольников ».

Авторы:
Воспитатель:
Филиппова Е.В.

Город Набережные Челны
2015 год.
ТЕМА: «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи у дошкольников».

Любой из нас пришёл на свет на этот
Творить добро, надеяться, любить,
Смеяться, плакать, но при всём при этом
Должны мы научиться ГОВОРИТЬ.

ЦЕЛЬ: «Дать информацию родителям о том, какую роль играет артикуляционная гимнастика в развитии речи ребенка».
ЗАДАЧИ: 1. Познакомить родителей с артикуляционной гимнастикой.
  2. Дать рекомендации родителям по проведению артикуляционной гимнастики в домашних условиях.
МАТЕРИАЛ: Наглядные иллюстрации для развития артикуляционного аппарата.
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов – кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов звук произносительного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи – это сложный двигательный навык.
Программное содержание:
1. Познакомить родителей с основной задачей речевого развития детей – выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
2.Общение родителей и детей через игру, как средство восприятия и ощущения окружающего мира.
1.Вступительное слово.
Выступление методиста  детского сада «Солнышко» Сунгуровой Ю.В.
2.Ход собрания 
Уважаемые родители!
Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.
Так как семье принадлежит ведущая роль в развитии ребёнка.
Только совместными усилиями родителей и детского сада мы можем решить любые проблемы в воспитании и развитии ребёнка. Сегодня нам предстоит разговор о развитии одного из важнейших познавательных процессов человека – речи.
Основная задача речевого развития детей – это:
1. Выражать свои мысли, чувства, впечатления – определенные для своего возраста.
2. Формирование у детей представления о доброте, взаимопомощи, развитие интереса, любознательности.
Правильная, выразительная речь- портрет человека.
Речь- это не прирожденный дар. Все начинается с детства…
Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит особенно быстро: быстро, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Однако не все дети  имеют одинаковый уровень речевого развития: одни уже к трем годам чисто и правильно произносят слова, другие говорят все еще не достаточно отчетливо, неправильно произносят отдельные звуки. Таких детей большинство. 
И поэтому нам предстоит непростая и кропотливая работа.
Расширять и активизировать словарь  мы должны на основе  обогащения представлений о ближайшем окружении. 
К концу четвертого года словарный запас ребенка достигает приблизительно 1500 — 2000 слов.
Важно чтобы в общении с ребенком, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте, речь взрослых не «подделывалась» под детскую речь. Не стоит произносить слова искаженно, употреблять вместо общепринятых слов усеченные слова или звукоподражания. Это только задерживает своевременное овладение словарем. 
В семье для ребенка необходимо создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения со взрослыми, старшими братьями и сестрами, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился верно строить предложения, правильно и четко произносить слова, интересно рассказывать. 
Овладение речью ребенком находиться в тесной взаимосвязи с его умственным и психическим развитием. Расширяя круг представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя с ними на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители тем самым не только расширяют кругозор малыша, но и способствуют быстрейшему овладению правильной речью.
3.Практическая часть.
Перед  каждым занятием по развитию речи проводим артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика «Прогулка Веселого Языка» (проиграть с родителями) 
Жил-был Веселый Язычок, в домике под названием Роток. Захотелось ему одним солнечным деньком погулять, да на «Солнышке» позагорать. Выглянул язычок в окошко (высунуть язык лопаткой, посмотрел направо, налево (повороты языка в стороны, видит, а белый заборчик перед домом совсем грязный стал. Язычок мыть его стал (чистка зубов языком с обеих сторон, внешнюю и внутреннюю стороны). Устал (вывесить язык вниз, проголодался и съел целую банку варенья (облизывает губы). Затем запряг свою лошадку и поехал (цоканье).
Что такое артикуляционная гимнастика и для чего она нужна?
Артикуляционная гимнастика представляет собой занятия с ребенком, в ходе которых задействуются небо, губы, язык и мимические мышцы. Основная цель проведения занятий по артикуляционной гимнастике состоит в том, чтобы научить ребенка правильным движениям органов артикуляционного аппарата. Конечным итогом длительных занятий является правильное произношение звуков. Артикуляционная гимнастика играет большую роль в последующем овладении ребенком письменными навыками.
Во время ОД использовать Физкультминутку.
Самомассаж кистей и пальцев рук. (проиграть с родителями)
Цель: массируя пальцы активизировать работу внутренних органов.
Большой - отвечает за голову;
Указательный - желудок;
Средний - печень;
Безымянный – почки;
Мизинец – сердце.
1) Растираем подушечку пальца, затем медленно опускаемся к запястью.
2) Потереть ладони, похлопать.
Сказка нужна всем – и большим и маленьким. Рассказывайте, читайте детям сказки. А хорошо знакомые сказки можно и проиграть.
А сейчас мы предлагаем вам поиграть.
Сказка «Колобок» (проиграть сказку с родителями)
Цель: Развивать интонационную выразительность.
Оборудование: Бумажные маски с героями сказки «Колобок»
Использование дидактических игр для развития  речи.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (проиграть  с родителями)
Цель: закреплять в словаре ребенка слова по теме: «Игрушки», «Фрукты», «Овощи» и т.д., учить различать предметы на ощупь, совершенствовать тактильное восприятие.
Оборудование: мешочек, предметы по теме.
Предложите ребенку достать из «чудесного мешочка» определенный предмет. Малыш должен найти его на ощупь, не заглядывая в мешочек. Усложнить задание можно, положив в мешочек предметы разного размера (большие, маленькие). В этом случае ребенку предлагается найти в мешочке указанный взрослым предмет.
Дидактическая игра «Наши уточки с утра…»(проиграть с родителями)
Цель: развивать речевое дыхание, учить регулировать его силу
Необходимый инвентарь: уточки, вырезанные из легкой бумаги, синий бумажный круг диаметром 30 см.
◈ Как играем: в центре стола лежит синий круг — это озеро. Надо пустить уточек в озеро. Дуйте на уточек, лежащих или произвольно, или по углам стола.
Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Мы, взрослые, не задумываемся, какое положение занимают наши губы и язык в процессе речи, - у нас навык автоматизировался. Ребёнку, чтобы приобрести этот автоматизм, необходимо развить точность и силу движений. Лучше малышу видеть свои органы речи, поэтому гимнастику рекомендуется проводить перед зеркалом, подражая показу взрослого или рассматривая соответствующие фотографии.
Упражнения для губ.
"Заборчик" Улыбнуться, обнажить верхние и нижние передние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 5 до7.
"Трубочка"
Вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать губы в таком положении под счет от 5 до 7.
"Заборчик" - "Трубочка"
Раздвинуть губы "заборчиком" в широкой улыбке, затем вытянуть вперед "трубочкой". Чередовать движения 6-7 раз.
Упражнения для языка
"Лопаточка"
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать язык в таком положении под счёт от 5 до 10.
"Желобок"
Высунуть широкий язык, боковые края языка загнуть вверх. Вдох носом, выдох по средней линии языка - по желобку. 5 -7 раз.
"Качели" : Открыть рот, опустить язык за нижние зубы ( с внутренней стороны), потом поднять язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны). Менять положение языка 8-10 раз.
"Вкусное варенье" : Приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз.
"Чашечка" Улыбнуться. Широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму чашечки, приподняв передний и боковые края языка. Удерживать, считая до 10.
"Лошадка" : Рот открыт. Губы в улыбке. Присосать широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать.
"Грибок"
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу. Язык напоминает шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка - его ножку.
"Гармошка"
Прижать язык к нёбу (как в "Грибке") и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная связка). При повторении упражнения ( до 10 раз) надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении.
"Часики" или "Маятник"
Рот приоткрыт, губы слегка растянуты в улыбке. Кончик узкого языка попеременно касается то одного, то другого угла рта. Упражнение проводится под слова «тик» – к одному уголку, «так» — к другому. Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась – работает только язык. Ходят часики «тик-так».
Родителям уже с самого раннего возраста необходимо позаботиться о развитии речевого аппарата ребенка и профилактике нарушений звукопроизношения. В этом вам поможет артикуляционная гимнастика.
Итог родительского собрания:
-родители задают вопросы на уточнение.
-проводится рефлексия: родители высказывают свое отношение к рекомендациям воспитателей, насколько полезным был материал.
Решение нашего родительского собрания
Дома уделять внимание развитию речи ребенка и больше общаться с ним. Читать ребенку сказки, стихи, потешки, загадки и разучивать их.
4.Разное
Мы благодарим всех родителей за участие в работе родительского собрания
Пусть дети радуют Вас своими успехами.