Бақшадағы ойыншықтар: Тіл дамыту мен тәрбие
Данный документ представляет собой организационную карту учебного занятия на тему «Игрушки в саду». Основная цель данного занятия заключается в расширении представлений детей о игрушках, воспитании аккуратности и заботы о младших. Упражнения, включенные в занятие, направлены на развитие не только языковых навыков, но и социальных взаимодействий между детьми.
В ходе занятия будет использоваться кукла Саула и различные игрушки — куклы, мяч, барабаны и цветные восковые карандаши. Эти предметы помогут создать увлекательную и образовательную атмосферу, в которой дети смогут учиться через игру. Дети будут вовлечены в активное взаимодействие с развивающими материалами, что поможет им лучше запомнить новую информацию и развить свою речь.
На первом этапе занятия происходит мотивация и инициирование интереса детей через загадки о игрушках. Затем кукла Саула станет центральной фигурой, приглашая детей к диалогу, побуждая их к активности. Через игровые элементы занятия дети научатся различать звуки различных игрушек и связывать их с соответствующими предметами, что будет способствовать развитию их слухового восприятия и речевых навыков.
В заключительной части занятия будет проведена рефлексия, на которой дети смогут обсудить, что они узнали, рассказать о своих любимых игрушках и показать, как они могут аккуратно с ними обращаться. Этот этап важен для закрепления знаний и формирования у детей понимания ценности аккуратного обращения с игрушками. Таким образом, данное занятие направлено не только на развитие языка, но и на социальные и моральные аспекты воспитания.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің картасы технологиялық
Күні:
| Білім беру саласы | Қатынас |
| Бөлімі | Тіл дамыту |
| Тақырыбы | Бақшадағы ойыншықтар (тілдің дыбысталу мәдениетіне тәрбиелеу. |
| Мақсаты | · балалардың ойыншықтар туралы ұғымдарын кеңейту; · ұқыптылыққа, жинақылыққа тәрбиелеу; · кішіге қамқор болуға үйрету. |
| Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер | Қуыршақ Сауле, ойыншықтар, қоңырау, қасық, барабан, түрлі түсті балауыз қарындаштар. |
| Билингвалды компонент | Қуыршақ-кукла, доп-мяч, қоңырау-колокольчик. |
| Сөздік жұмыс | Қуыршақ, доп, ұйқас, күтіп ойна. |
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | + | - |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Жұмбақ Аяғы бар жүрмейді, Аузы бар күлмейді. Айнымайды бөпемнен,\тек сөйлеуді білмейді. (Қуыршақ) Суға салсан батпайды, Түскен жерде жатпады. (Доп) |
Жұмбақтарды шешеді.
|
|
|
| Ұйымдастыру-іздестіру | Сауле қуыршақ қонаққа келеді (үлкен көзді көзілдірік киген). -Мен бүгін жай қуыршақ емеспін, сиқыршы қуыршақпын. Мен осы топтағы балалардың қайсысы тәртіпті, ұқыпты, мейірімді, тату екенін білемін. Ойыншықтарды жақсы көретін, оларды шашып ойнайтын балаларды да білемін. Т: - Сәулетай, олай деме, біздің балалар жақсы. -Біздің орталықтарға қарандаршы. Онда не көп? Олар қалай орналасқан?
Сөздік жұмыс: «қуыршақ, доп, үйқас, күтіп ойна» деген сөздердің мағынасын түсіндіру. «Қандай дыбыс?» дид. ойыны Қоңырау, барабан, стакан мен темір, ағаш қасықтардың дыбыстарын шығарып, тындату. Балаларға қайталап дыбыстап беру керектігін түсіндіру. Сергіту сәті Біздерде бар қуыршақ, Бұзау, қозы, құлыншақ. Ойыншықтар «тындайды», Ақыл айтсақ, бұйырсақ. Кей қуыршақ ұйықтайды, Айтқанымнан шықпайды. Сәуле: -Рахмет, балалар! Мен сендерге ризамын, сендер ең тәртіпті, жақсы балаларсыңдар! Мақал Ұқыптытының тоны тозбас, Ұқыпсыздың ісі оңбас. Мақалдың мағынасын түсіндіру, қайталап айтқызу. | Сәулемен амандасады.
Сәулені тындайды. Әр сөредегі ойыншықтарды тамашалайды, ұстап көреді, сипаттайды. Сұрақтарға жауап береді. Ойыншықтар туралы өз ойларын айтады. Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.
Естіген дыбыстарын қайталайды.
Өлең жолдарын бірге айтып, мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.
Мақалдың мағынасын түсініп алады, қайталап айтады. |
|
|
| Рефлексивті -түзетушілік | Ойыншықтарды салыстырып, тақырыпты қорытады. | Ойыншықтар туралы әңгімелеп береді. Нақты дыбыстарға байланысты суретті тауып көрсетеді. |
|
|
Күтілетін нәтиже:
| Нені білу керек | Дауысты, дауыссыз дыбыстарды таза, анық айтуды. |
| Нені игерді | Ойыншықтарды аттарын атай отырып, сипаттауды. |
| Нені білді | Ойыншықтарды ұқыпты ұстауды. |
