- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы «Ласточка»
- →
Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы «Ласточка»
В данном документе представлена технологическая карта организованного учебного процесса для старшей группы детского сада «Ласточка». Темой недели является «Моя семья», в рамках которой развиваются навыки коммуникации, грамотности и познания окружающего мира. Воспитатель Кукиль А.М. проводит занятия с акцентом на русском языке и презентует детям различные аспекты семейных ценностей и традиций.
Занятия проходят в увлекательной игровой форме, где дети учатся распознавать звуки и буквы, в частности, изучается буква «Э». Основная цель - познакомить детей с обозначением гласного звука буквой Э и развить слуховое внимание. Занятия включают в себя звукоподражания, музыкальные элементы и различные интерактивные задания, чтобы процесс обучения оставался интересным и увлекательным для детей.
В процессе работы используется многонациональный подход, что способствует расширению кругозора детей. Например, во время изучения птицы страуса, который упоминается в словарной работе, дети знакомятся с терминами на разных языках. Это обогащает лексический запас и помогает формировать мультикультурное восприятие. Таким образом, занятия не только обучают, но и воспитывают любовь к языкам и культуре.
Занятия включают физкультминутки, творческие задания и групповые игры, что позволяет детям активно участвовать в учебном процессе и лучше запоминать материал. Применяются различные методы, такие как диалоги, пантомима и партнерственные игры, которые способствуют развитию социально-коммуникативных навыков.
Рефлексия на каждом этапе помогает детям осознать достигнутые результаты. Воспитатель ведет беседы о звуках и буквах, а также о том, как они восприняли занятия. Эти обсуждения помогают формировать навыки критического мышления и саморефлексии у детей, важные для их дальнейшего развития в учебном процессе и жизни в целом.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Аптатақырыбы – Теманедели - The theme of the week: Моясемья. Осень – щедрая пора
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Кукиль А.М.
Күні – Дата - Data: 23.10.2017
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Коммуникация, грамота
Тақырыбы -Тема- Theme:Звук и буква Э (с использованием воспитательного компонента «День сладостей»)
Мақсаты - Цель- Aim: Познакомить детей с обозначением гласного звука буквой Э. Упражнять в звуковом анализе слова. Закрепить буквы А,У,О,И,Ы. Развивать слуховое внимание и фонематический слух, моторику рук. Воспитывать интерес к русскому языку
Сөздік жұмысы – Словарная работаDictionarywork:звук, экономить
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: иллюстрации, карточки, цветные палочки Кьюнезера
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Түйеқұс – страус - ostrich
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Пантомима «Прогулка с лес». Мы зашли далеко в лес и заблудились. Заблудились мы в лесу. Эхо! Эхо! Закричали все «Ау!» Вот потеха. Никто не отзывается. (печально) Это эхо каждый раз Лишь эхо отзывается. Передразнивает нас. Наше эхо возвращается к нам тихо «Ау! Ау!» Е. Благинина
| Проявление интереса к происходящему.
Дети изображают ходьбу по высокой траве и кочкам.
Выражают состояние людей, заблудившихся в лесу. Громко кричат Ау
Изображают эмоции: печаль, грусть, разочарование Проговаривают слова вместе с воспитателем Затем дети находят тропинку, возвращаются обратно (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage
| Ориентирование детей на разрешение проблем: Какой первый звук вы услышали в слове ЭХО? Сегодня мы будем слушать и произносить слова со звуком Э, познакомимся с буквой Э. Акустико-артикуляционный образ звука
Поймай звук в ладошку.
Выделение звука из стихотворения Электричество в домах. Свет горит на этажах. Экономить надо свет. Ты запомнил или нет? Назовите слова со звуком Э. Как вы понимаете слово экономить?
Физминутка «Самолет»
Знакомство с буквой "э" (показ буквы) Это - Э Работа в тетрадях.
Звуковой анализ слова: Эму | Включение детей в процесс деятельности Включаются в беседу Отвечают на вопросы
Изолированное и хоровое произношение звука Э с подключением орального, тактильно-вибрационного и акустического контроля (губы улыбаются, зубы разомкнуты, язык упирается в нижние зубы, воздух проходит свободно, голосовые связки работают). Характеристика звука Э. Звук гласный, обозначается фишкой красного цвета. Звук Э можно долго тянуть, петь, можно громко крикнуть, при произнесении звука Э воздух выходит свободно, не встречая преграды. Воспитатель произносит сначала изолированные звуки, затем слоги, слова и предложения. Дети должны хлопнуть в ладоши, если услышат звук Э. Слушают стихотворение
Называют слова, где есть звук Э: электричество, этажах, экономить Высказывают свои предположения, связанные со словом Экономить Выполняют движения в соответствии с текстом Слушают стихотворение. Проговаривают вместе с воспитетелем. Запоминают букву Выкладывают букву "Э" из палочек, прорисовывают "э" в воздухе. Печатание букв "Э", "э"; слогов: "эм", "эп", "эт", "эк", "мэ", "пэ", "тэ", "кэ"; слов: "это", "эму", "Эмма". Проводят звуковой анализ |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей - С каким звуком и с какой буквой мы сегодня познакомились? Дайте характеристику звука "э".
Проводит беседу (с использованием воспитательного компонента) Просит назвать слова, которые начинаются со звука Э Показывают картинку с изображением эскимо. Спрашивает, кто из детей любит эскимо Рассказывает о том, что сегодня День сладостей. Что в этот день принято дарить шоколад. Угощает детей шоколадными конфетами | Осознают результаты своей деятельности Отвечают с каким звуком познакомились (звук Э). дают характеристику звуку: Звук гласный, обозначается фишкой красного цвета. Звук Э можно долго тянуть, петь, можно громко крикнуть, при произнесении звука Э воздух выходит свободно, не встречая преграды Дети называют слова, опираясь на картинки – подсказки Рассматривают. Называют, что изображено. Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, делятся своими предпочтениями
Радуются угощению |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: звук и букву «Э», гласные, твердые и мягкие согласные звуки;
Түсінеді - Понимают - Understand: значение слова экономить
Қолданады - Применяют - Apply: умение проводить звуковой анализ слова, читать слоги .
"Самолёт"
Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)
Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите,(Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки .)
И на место все садись! (Сели на места.)
