Физкультурное занятие для детей «Спасение медвежонка»
В данной статье мы подробно рассмотрим физкультурное занятие для старшей группы детского сада под названием «Спасение медвежонка». Цель данного мероприятия заключается в том, чтобы привить детям основы здорового образа жизни и научить их важности физической активности. Исполнение игровых заданий помогает развивать ловкость, быстроту и силу, что говорит о комплексном подходе к физическому воспитанию.
Занятие начинается с увлекательного введения, где инструктор рассказывает детям о медвежонке, который потерялся в лесу. Данное интригующее начало настраивает ребят на активное участие и сплачивает их в единую команду, готовую прийти на помощь. Через обсуждение и совместное принятие решений малыши учатся работать в команде, что является важным аспектом их личностного развития.
Во время занятия предусмотрена разминка, которая помогает детям подготовиться к физической активности. Инструктор предлагает различные упражнения, направленные на развитие двигательных навыков и укрепление мышц. Под музыку ребята выполняют различные физические действия, что делает процесс обучения веселым и интересным. Упражнения выполняются с гимнастическими палками и другими элементами, которые привносят разнообразие в занятия.
Не менее важным аспектом занятия является соблюдение правил поведения в лесу, о которых дети также обсуждают. Это приучает их к уважению природы и заботе об окружающей среде. Поиск медвежонка превращается в увлекательное приключение, где каждый участник может проявить себя. В ходе занятия ребята не только развлекаются, но и узнают много нового в игровой форме, что является эффективным методом запоминания информации.
По завершении поисков медвежонка, инструментатор предлагает детям поиграть в познавательные игры, что способствует закреплению полученных навыков и делает занятие завершенным и гармоничным. Главное, что дети уходят с положительными эмоциями, чувством удовлетворения и, конечно, с улыбками на лицах. Занятие «Спасение медвежонка» — это не просто физическая активность, но и развитие командных навыков, эмпатии и уважения к природе.
Физкультурное занятие в старшей группе «Спасение медвежонка»
Цель: Формировать у детей здоровый образ жизни, в игровой форме развивать ловкость, быстроту, силу.
Задачи: Прививать интерес к сказкам, умение сопереживать им, приходить на помощь, формировать навыки сотрудничества детей друг с другом.
Оборудование: Обручи, игрушка — мишка, гимнастическая скамейка, дуга, музыкальное сопровождение, муляж пенька.
Ход занятия
Инструктор: Ребята, нам в детский сад пришла телеграмма из леса, от медведицы.
Что же тут написано, посмотрим? (Открывает).
У нее потерялся медвежонок, когда они гуляли.
Медведица искала медвежонка, но не смогла найти его.
Она просит у вас помощи.
А мы можем ей как-то помочь? Как?(ответы детей)
Где живут медведи?
Ну что, поможем, ребята? (ответы детей).
Отправляемся в лес.
Но в лесу нужно быть осторожным, там много неожиданностей.
Мы должны быть внимательными, сильными, ловкими и смелыми.
А чтобы нам быть сильными и ловкими что нам нужно сделать? (ответы детей)
Нужно собраться с силами и размять мышцы.
Все собрались?
Все здоровы?
Мишку выручать готовы?
Ну тогда подтянись,
Не зевай и неленись,
На разминку становись!
Проверим осанку. Поставили пятки вместе, носочки врозь, спина прямая, голова смотрит вперед. Шагом марш! (Звучит музыка)
Бег в медленном темпе, чередуя с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени.
Бег переходит в ходьбу, восстанавливаем дыхание.
· Ходьба на носочках, руки на поясе;
· Ходьба на пяточках, руки за голову;
· Ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе;
· Ходьба с высоким подниманием коленей;
· Ходьба приставным шагом правым ,а затем левым боком
· Ходьба полуприсед ;
· Полный присед;
· Ходьба обычным шагом.
Инструктор: Ребята незаметно мы с вами из детского сада подошли к лесу.
А кто из вас знает как нужно вести себя в лесу? (Ответы детей).
Не кричать, не ломать ветки деревьев, не обижать зверей и птиц, не разрушать гнезда, ходить рядом со взрослыми.
Ребята посмотрите, что у нас лежит на полянке? (палки). А они какие?
1. Я вам предлагаю выполнить упражнения с гимнастическими палками:
И. п.: основная стойка, палка внизу. 1— палку вверх, правую ногу назад на носок; 2— вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6 раз).
2. И. п.: ноги врозь, палка внизу. 1 —- поднять палку вверх; 2 — наклониться вправо, руки прямые: 3 — выпрямиться, палка вверх; 4 — вернуться в исходное положение. То же влево (5—6 раз).
3. И. п.: стоя ноги врозь, палка за головой, на плечах. 1—2— поворот туловища вправо, колени не сгибать; 3—4—- вернуться в исходное положение. То же влево (5—6 раз).
4. И. п.: сидя ноги врозь, палка за головой. 1 — палка вверх; 2 — наклониться, коснуться палкой носка правой ноги; 3— выпрямиться палку вверх; 4 — вернуться в исходное положение (5——6 раз).
5. И. п.: основная Стойка, палка внизу . 1—2 — наклон вперед, палку вниз; 3—4 — вернуться в исходное положение (5—6 раз).
6. И. п.: основная стойка, палка вверху, руки прямые. 1— присесть, палку вперед; 2— вернуться в исходное положение (6—7 раз).
7. И. п.: основная стойка, палка внизу. 1— прыжком ноги врозь, палку вверх; 2— вернуться в исходное положение. Выполняется под счет инструктора 1—8, затем пауза и снова прыжки (2—3 раза).
8. Упражнение на восстановление дыхания
Упражнения мы с вами выполнили. А медвежонка никто не видел, ни где он вам не встречался? (Ответы детей)
Ну, тогда идем дальше в лес.
ТРИЗ — как вы думаете, где бы он мог быть? (Ответы детей)
За пеньком, за веткой, под корягой, на дереве, в ямке, в дупле.
Инструктор: В лесу много веток, паутин, коряг, поэтому мы с вами пройдем по «упавшему дереву» (гимнастической скамейке) и будем внимательно смотреть по сторонам, искать медвежонка.(2-3 раза).
Осторожно ребята впереди «коряга» (дуга), подлезем под нее на корточках, посмотрим там медвежонка.(2-3 раза).
Инструктор: Ну что ни кто не видел медвежонка? (Ответ детей).
Идем дальше вперед. Впереди- «кочки», пробираемся по ним (прыжки на двух ногах в обручи с продвижением вперед ).(2-3 раза)
Ой, ребята, а в дали посмотрите какой пенек стоит необыкновенный, большой, мы там не искали? Давайте посмотрим, может там наш мишутка сидит (заглядывают, там сидит игрушка — мишка).
Вот ты где мишутка, мы тебя так долго искали.
Посмотрите, какой он грустный. Что же нам теперь делать? (ответы детей)
Миша, я думаю, ты очень любишь играть, а ребята наши тоже любят играть в разные забавные игры, давай вместе с ребятами поиграем в игру «Ловишка».
Давайте вместе станем все в круг, и Катя считалкой выберет водящего (считает считалочку). Водящий становится в круг.
Раз — два — три лови.
Игра повторяется 2 — 3 раза.
Инструктор: Ребята, а скажите мне, пожалуйста, что же нам делать с медвежонком (ответы детей). Правильно мы его отправим домой. А как? (ответы детей) На самолете, на машине, телеграмма, позвоним по телефону…
Инструктор: Правильно мы позвоним маме, и она придет к нам в детский сад за своим шалунишкой.
А сейчас мы вернемся в детский сад, возьмем с собой Мишутку и позвоним его маме.
Построились в одну шеренгу и в детский сад - Шагом марш!
