Формирование элементарных математических представлений у детей
Формирование элементарных математических представлений — это ключевая задача в развитии детей, особенно в раннем возрасте. На этапе дошкольного образования важно закладывать базовые математические навыки, используя доступные и интересные методы. Этот процесс включает в себя множество заданий, которые не только развивают математическое мышление, но и делают обучение увлекательным.
Важным аспектом является использование игровых методов и материалов, которые делают каждое занятие увлекательным и запоминающимся. Например, через практические игры с множествами, которые помогают детям осваивать основные понятия условного исчисления, такие как «поровну», «столько-сколько». Это не только удерживает внимание малышей, но и способствует их активному участию в процессе обучения.
Каждая неделя имеет свою тематическую направленность, что позволяет родителям и педагогам структурировать занятия по месяцам, например, осень, зима и весна. Каждая из перечисленных тем богатая на практические задания, которые помогают детям лучше усваивать материал и развивать навыки счета, сравнения и различия. Эта схема работы определяется не только углубленным подходом к обучению, но и учением через игру, что в свою очередь помогает создать интересные ситуации для детей.
Важно отметить, что программное содержание занятий должно соответствовать возрастным особенностям детей и быть разнообразным. Использование литературы, таких как конспекты занятий Н. С. Голицины, помогает несомненно в этом. Для достижения наилучших результатов, важно интегрировать различные методы и подходы, чтобы каждый ребенок мог найти свой путь к пониманию и освоению новых знаний.
Формирование элементарных математических представлений
|
месяц |
Неделя |
Тема
|
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| сентябрь |
1 |
Нам учиться не лень |
Мы научимся считать |
Упражнять в сравнении множеств путем наложения. Закрепить знание понятий: поровну, столько-сколько. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 7
|
|
2 |
Осень. Овощи и фрукты |
Вкусные и полезные |
Закреплять представление о полезных продуктах. Упражнять в сравнении групп предметов путем приложения. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 12
| |
|
3 |
Краски осени Цветы |
Листопад |
Закрепить представление о явлении листопада. Закрепить знание названий листьев: березовые, кленовые, дубовые. Учить счет.
|
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 29 | |
|
4 |
Осень в лесу. Грибы |
Путешествие в осенний лес
|
Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов.
|
И. А. Помораева ФЭМП стр. 12
|
|
Месяц
|
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| октябрь |
1 |
Я хочу быть здоровым |
Как доктор лечит зверей
|
Учить сравнивать предметы, находящиеся на расстоянии друг от друга.
|
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 145
|
|
2 |
Наш детский сад |
Наш природный уголок
|
Познакомить с порядковым счетом. Закрепить знание о квадрате, прямоугольнике-сходство и различия. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 92
| |
|
3 |
Со мной мои друзья |
День рождения зайчонка |
Познакомить с порядковым значением. Закрепить знание геометрических фигур.
|
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр.69
| |
| 4 |
Наш город |
Вчера и сегодня |
Закрепить о сходстве и различии треугольника и круга. Упражнять в различии значения слов: сегодня, вчера. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 113
|
|
Месяц
|
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| ноябрь |
1 |
Правила дорожного движения |
Машины на нашей улице
|
Закрепить представления о правилах дорожного движения и сигналах светофора. Учить сравнивать две равные группы предметов.
|
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 132 |
|
2 |
Мебель |
Письмо из Простоквашино |
Учить воспроизводить указанное количество движений. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры. |
И. А. Помораева ФЭМП стр. 40
| |
|
3 |
Как животные готовятся к зиме |
Белочкины запасы |
Уточнить представление о подготовке диких животных к зиме. Закреплять употребление слов: слева, справа, впереди. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 37
| |
|
4 |
Мамины помощники |
Степашка убирает игрушки |
Упражнять умение воспроизводить указанное количество движений. Учить двигаться в данном направлении.
|
И. А. Помораева ФЭМП стр. 42
|
|
месяц |
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| декабрь |
1 |
Безопасность всегда и везде | Правильно пойдешь – секрет найдешь |
Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 43
|
|
2 |
Профессии |
Овощной магазин |
Закрепить представление о работе продавца. Уточнить и углубить знание о квадрате. Учить отсчитывать предметы по образцу. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 43
| |
|
3 |
К вам шагает Новый год |
Что из чего сделано? |
Закреплять представление количественном и порядковом значении чисел 1-4. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 119
| |
|
4 |
Здравствуй, Дед Мороз! |
Физкультурное занятие |
Закреплять умение отсчитывать предметы по образцу и заданному числу. Упражнять в сравнении групп предметов. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 165
|
|
месяц |
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| январь |
2 |
Здравствуй, Зимушка-зима! |
Зимние дорожки |
Расширять знания о зиме. Учить раскладывать предметы по убывающей длине |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 80
|
|
3 |
Зима в лесу |
Сделаем столько же |
Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 7
| |
|
4 |
Животные Арктики |
Домики для зверей |
Упражнять в счете предметов по образцу. Закрепить употребление числительных в пределах 4. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 86
|
|
месяц |
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| февраль |
1 |
Волшебница вода |
Разложи предметы по форме |
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. |
И. А. Помораева ФЭМП стр. 46
|
| 2 |
Военная техника |
Военные и танки |
Закрепить представления о родах войск и военной службе. Упражнять в понимании независимости количества предметов от их формы и величины.
|
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 138
| |
|
3 |
Мы-защитники отечества |
|
|
Карточка №1
| |
|
4 |
Мамины руки |
Вместе с мамой |
Закреплять понимание независимости количества от пространственного расположения. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 158
|
|
месяц |
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| март |
1 |
Мамин праздник |
Подарок для мамы |
Учить понимать, что в одном предмете могут сочетаться 2 параметра величины, сравнивать предметы по этим параметрам. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 153
|
|
2 |
Дымковская игрушка |
Играем с матрешками |
Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. |
И. А. Помораева ФЭМП стр. 34
| |
|
3 |
День земли |
Строим игровую площадку |
Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. |
И. А. Помораева ФЭМП стр. 48
| |
|
4 |
Театральная весна |
Опасное путешествие |
Учить сравнивать предметы по двум параметрам. Учить отсчитывать предметы по образцу и названному числу. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 172
|
|
месяц |
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| апрель |
1 |
Цветущая весна |
Прогулка в лес |
Закрепить представление об изменениях в природе весной. Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 179
|
|
2 |
Птицы-наши друзья |
Кто прилетел? |
Закрепить представление о птицах. Закрепить порядковый счет до 5 |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 185
| |
|
3 |
Любимые игрушки |
Письмо от волшебника |
Упражнять в счете и отсчете предметов на слух. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. |
И. А. Помораева ФЭМП стр. 50
| |
|
4 |
Праздник Пасхи |
|
|
Карточка №2
|
|
месяц |
Неделя |
Тема |
ОД |
Программное содержание |
Литература |
| май |
1 |
День Победы |
|
|
Карточка №3
|
|
2 |
Времена года. Закрепление |
Вот как много мы узнали |
Закрепление пройденного материала. | Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 196
| |
|
3 |
Весенняя лаборатория |
Цветы на лужайке |
Закрепить представление о независимости количества предметов о величины. Закреплять знания о частях суток. |
Н. С. Голицына «конспекты к-т занятий» стр. 191
| |
|
4 |
Времена веселых игр. Закрепление |
Мальвина учить считать Буратино |
Закрепление пройденного материала. |
И. А. Помораева ФЭМП стр. 23
|
