- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Автоматизация звуков [Л`] и [Ч] у детей с заиканием в МБДОУ "Детский сад №2 "Россияночка"
- →
Автоматизация звуков [Л`] и [Ч] у детей с заиканием в МБДОУ "Детский сад №2 "Россияночка"
В представляемом документе обоснован подход к индивидуальной непосредственной образовательной деятельности для детей с заиканием, включая автоподбор тематики занятий. Основное внимание уделяется автоматизации звуков [Л`] и [Ч] в рамках программы, разработанной для первого года обучения. Такие занятия важны для коррекции речи и развития уверенности у детей, что особенно важно при работе с детьми, испытывающими трудности в коммуникации.
Конспект раскрывает ключевые этапы занятий, начиная с организационного момента, который включает в себя активизацию детей через артикуляционную гимнастику. Это создает доступную и дружелюбную атмосферу для ребят. Также в документе представлены разнообразные развивающие игры, направленные на активацию фонематического восприятия – процесс, который является основополагающим для формирования грамотной речи.
Затем логопед приглашает детей отпраздновать свои успехи, прибегая к забавным персонажам, что помогает удерживать их внимание и способствует большему вовлечению в процесс. В рамках занятия предусмотрено выполнение ряда дидактических игр, которые интегрируют звукопроизношение в увлекательные формы взаимодействия. Это делает занятия не только эффективными, но и интересными для маленьких учеников.
В конце занятия учителю предоставляется возможность подвести итоги, что способствует формированию у детей рефлексии о пройденных материалах. Установка на положительные эмоции и активное вовлечение их в учебный процесс становится основополагающим элементом для поддержки детского интереса к обучению и общения.
МБДОУ «Детский сад №2 «Роcсияночка» г. Смоленска
Конспект индивидуальной непосредственной образовательной деятельности с детьми с заиканием
(первый год обучения)
Тема: Звуки [Л`] и [Ч].
Учитель - логопед Синькова В.К.
2017 г.
Конспект индивидуальной непосредственной образовательной деятельности с детьми с заиканием (первый год обучения)
Тема: Звуки [Л`] и [Ч].
Цель: автоматизация звуков.
Задачи:
Образовательные:
Расширять словарный запас;
Коррекционные:
Развивать артикуляционную гимнастику;
Развивать фонационное дыхание;
Развивать фонематическое восприятие на материале звуков;
Вспомнить правильное произношение звуков [Л`] и [Ч];
Автоматизировать звук [Л`] слогах;
Автоматизировать звук [Л`] словах;
Автоматизировать звук [Л`] предложениях;
Автоматизировать звук [Ч] в середине слова;
Автоматизировать звук [Ч] в словосочетаниях;
Воспитательные:
Воспитывать положительное отношение к занятиям;
Контролировать собственную речь;
Формировать навыки сотрудничества.
Оборудование:
Ход занятия
Организационный момент.
Логопед: Сегодня мы с тобой отправимся в страну звуков, но перед этим мы должны размять наши губки и язычок, и сделать артикуляционную гимнастику.
Основная часть
Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.
Выполнение упражнений: «Улыбочка», «Трубочка», «Накажем непослушный язычок», «Блинчик», «Расческа», «Качели», «Лошадка».
Развитие фонационного дыхания.
Логопед: Сегодня к нам в гости пришла мартышка Лёля. Лёля выступает в цирке и предлагает тебе посмотреть, как тренируются в цирке морские котики.
Дидактическая игры «Живые картинки».
Развитие фонематического восприятия на материале звуков.
Логопед: После выступления морских котиков под куполом цирка полетело много красивых конфетти и ребята стали их ловить. Мы с тобой будем ловить только конфетти со звуком [Л`]
Дидактическая игра «Поймай звук».
Речевой материал: А, Ль, М, С, Ль, Ш, Ль, Ж, Ль, Р, М, Ль, Л, Рь, Ль.
Автоматизация звука [Л`] в слогах.
Логопед: Лёля очень отважная гимнастка, посмотри какие сложные трюки она делает на гимнастических снарядах.
Ля-ля-ля
Лю-лю-лю
Лё-лё-лё
Ле-ле-ле
Автоматизация звука [Л`] в словах.
Логопед: Посмотри, ребята очень удивлены, какие трюки проделывает мартышка. Как зовут ребят?
Аля и Оля
Юля и Валя
Коля и Галя
Ляля и Толя.
Автоматизация звука [Л`] в предложениях.
Логопед: А ребята после цирка пошли гулять.
Аля и Оля гуляют на поляне.
Юля и Валя гуляют на поляне.
Коля и Галя гуляют на поляне.
Ляля и Толя гуляют на поляне.
Уля и Филя гуляют на поляне.
Развитие фонематического восприятия на материале звуков.
Логопед: На поляне ребята насобирали много красивых одуванчиков и стали их дуть. Ветер подхватил парашютики одуванчиков и ребята стали их ловить. Мы с тобой будем ловить только парашютики со звуком [Ч]
Дидактическая игра «Поймай звук».
Речевой материал: М, Ч, Н, Ч, Щ, С, Ч, З, Ч, Ж, Л, Ль, Ч, Ш, Ч.
Автоматизация звука [Ч].
Логопед: Гуляли наши друзья по лесу и решили все на память сфотографироваться: Ч-ч-ч-ч-ч-ч.
Дидактическая игра «Эхо»
Логопед: Мы с тобой поиграем в игру «Эхо». Я буду называть словосочетания, а ты будешь их повторять за мной.
Дочка, печка, ночка.
Моя дочь.
Темная ночь.
Легкий мяч.
Много туч.
Мой ключ.
Итог
Логопед: Вот какое замечательное путешествие у нас сегодня получилось. Какие упражнения мы с тобой выполняли, какое упражнение тебе понравилось больше всего?
Литература:
Бушлякова Р.: Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.
