Экологическое сознание: Земля - наш общий дом

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию «Земля - наш общий дом».
Методическая разработка может быть полезна воспитателям для повышения интереса  к проблемам экологии.
Цель: Формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля.
Задачи:
1. Закрепить представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, насекомые, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля.
2. Расширить знания о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость,
уметь различать живую и неживую природу, называть объекты живой и неживой природы. Развивать умение наблюдать, анализировать.
3. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней, ведь человек - частица природы, вызвать у детей стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей. Учить их экологически грамотному поведению в природе, гуманному отношению ко всему живому.

Ход праздника:
Воспитатель читает стихотворение Л. Дайнеко
«Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нем
Природою родной земли
Зовется этот дом».
Воспитатель: «У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом. У насекомых, цветов, деревьев - есть свой дом».  Ребята, как же можно назвать наш общий дом? (Земля) Земля - это наш чудесный дом для всех людей, зверей, птиц, рыб, насекомых.  Дети, а что такое природа?
Дети: Солнце, воздух, вода, животные, птицы, насекомые, трава,  деревья и т. д
Воспитатель: А что нельзя назвать природой?
Дети: То, что сделано руками человека.
Воспитатель: А машина есть в природе?
Дети: Нет, она сделана руками человека.
Воспитатель: А вот лошадь и верблюд - это уже природа. Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на природу. Вертолет похож на стрекозу, самолет - на птицу, подводная лодка - на кита. Всю природу земли можно разделить на 2 огромных мира: мир живой и неживой природы. Что такое мир живой природы?
Дети: растения, птицы, животные- то, что растет, развивается, размножается.
Воспитатель: Что такое мир неживой природы?
Дети: Это то, что сделано руками человека.
Воспитатель: Что относится к миру неживой природы?
Дети: машины, мебель, одежда, игрушки…
Воспитатель: А у нас в группе есть природа?
Дети: Да, растения, воздух, вода…
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Будь внимательным!»
 
Игра «Будь внимательным!»
Воспитатель называет объекты живой природы - дети бегают, а неживой природы- стоят на месте.
 
Воспитатель: Только на нашей планете Земля существует жизнь. А кто живёт на планете Земля?
Дети: растения, насекомые, рыбы, птицы, звери и люди, т. е. мы с вами
Воспитатель: Сейчас я проверю, хорошо ли вы знаете обитателей планеты Земля. Мы с вами поиграем в игру «Назови одним словом». Я буду называть различных животных, а вы мне будете называть слово, которое обозначает группу, к которой они относятся.
 
Дидактическая игра «Назови одним словом».
Жук, бабочка, муравей, стрекоза. (Насекомые)
Окунь, акула, лещ. (Рыбы)
Синица, воробей, снегирь. (Птицы)
Белка, мышь, лиса, собака. (Звери)
 
Воспитатель: А где живут животные на нашей планете?
Дети: в воде, в горах, в лесу, в пустыне, в поле, в земле, рядом с человеком.
Воспитатель: Поиграем в игру «Где чей дом?».
 
Дидактическая игра «Где чей дом?»
Воспитатель: Я буду кидать вам мяч и называть животное, а вы возвращая мне мяч, будете говорить где его дом. Верблюд, щука, белый медведь, лиса, кошка, акула, ворона, снежный барс, пингвин, муравей.
 
Воспитатель: Земля – это общий чудесный дом для всех людей, для всех зверей, птиц, рыб, насекомых, растений. Посмотрите, сколько всего замечательного на Земле!
Три клада у природы есть: Вода, Земля и Воздух - три её основы. Какая бы ни грянула беда – целы они, всё повторится снова и будет на планете жизнь всегда.
 
Воспитатель:  Ребята,  без воды нам не обойтись, а давайте вспомним, что такое вода, и какой она бывает?
В природе путешествует вода.
Она не исчезает никогда.
То в снег превратится, то в лёд,
Растает и снова в поход.
По горным вершинам, широким долинам,
Вдруг, в небо взовьётся, дождём обернётся.
Вокруг оглянитесь, в природу вглядитесь,
Нас окружает везде и всегда,
Эта волшебница, наша вода!
Воспитатель:Прошел дождик и сколько много луж. Давайте их обойдем.
 
Игра «Обойди лужи».
Дети делятся на две команды. Нужно оббежать с зонтиком «лужи», вырезанные из голубого картона и передать зонтик следующему игроку в команде. Побеждают те, чья команда быстрее справится с заданием. 
 
Воспитатель:А вот весёлые, озорные капельки дождя, давайте потанцуем с ними.
 
Танец  «Капельки».
 
Воспитатель: В небе солнце катится, словно жёлтый мячик.
То за тучку спрячется, то по ёлкам скачет.
Солнце соткано из зноя,
Несет  тепло с собою.
Реки согревает, природу пробуждает.
 
Игра с солнцем.
В центре круга – ребенок с  «солнцем» в руках. Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче –
Летом будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.
Солнце: Горю!
Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» - «солнце» догоняет детей.
 
Воспитатель:  А ещё нам необходим чистый воздух.  А его нам принесёт весёлый ветерок.
 
Физкультминутка:
Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо – влево, влево – вправо
Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны).
 
Воспитатель: Ну вот, землю солнышко согрело, теплый дождь тут побывал, а на нашей на полянке кто-то мусор разбросал. Побывали тут туристы, намусорили и ушли. Дети, помогите тут навести порядок.
 
Игра «Очисти полянку».
На ковре разбросаны фантики от конфет, бумажки, пластиковая посуда, целлофановые пакеты. По сигналу дети собирают мусор в специальные пакеты, которые держит воспитатель возле «поляны».
 
Воспитатель: А сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Давайте поиграем в игру: «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте. Если я буду поступать хорошо, говорим «ДА», если плохо, то «НЕТ».
 
Игра «Если я приду в лесок»
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)
Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
 
Воспитатель: Мы должны заботиться о своем доме – планете Земля, о своей Родине. И где бы мы ни были, мы должны помнить, что мы – граждане очень сильной, могучей страны, имя которой - Россия. И каждый россиянин должен любить природу своей страны и охранять её. 
Дом, в котором мы живём
Называется Земля.
Будем мы её беречь,
Будем охранять всегда,
Будем украшать её
Цветущими садами.
Не будем засорять её
И губить природу.
Обещаем мы любить её всегда,
Ведь она для нас Матушка – Земля!