- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Огород на окне: увлекательный проект для детей
- →
Огород на окне: увлекательный проект для детей
Проект «Огород на окне», который реализуется в МБДОУ "Крутинский детский сад "Родничок", представляет собой уникальную платформу для познавательной деятельности детей в возрасте 4-5 лет. Цель данного проекта – формирование у малышей интереса к исследовательской деятельности и заботе о растениях, что способствует воспитанию любви к природе и ответственности за её сохранение.
В рамках проекта дети будут активно участвовать в процессе выращивания культурных растений, таких как перец, лук и цветы. Это взаимодействие с природой открывает перед ними богатый мир ботаники и экологии. Они будут учиться не только о том, какие условия нужны растениям для роста, но и как правильно ухаживать за ними. Проект длится три месяца и включает в себя занятия, опыты и творческие задачи.
Основной задачей проекта является создание настоящего огорода на подоконнике, что позволит детям наблюдать за процессами роста растений в домашних условиях. Каждый этап работы над проектом предусмотрел интересные мероприятия для детей и их родителей, что укрепляет связь с семьей и учит сотрудничеству. В конце проекта, будет проведена итоговая презентация, на которой дети смогут продемонстрировать свои знания и навыки.
МБДОУ "Крутинский детский сад "Родничок"" Крутинского муниципального района Омской области
СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
в средней группе:
«ОГОРОД НА ОКНЕ»
ВЫПОЛНИЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ
Денюшина В.А..
2017г.
Проект: среднесрочный.
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: 3 месяца.
Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.
Возраст детей: 4-5 лет.
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:
• Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, цветы, овес);
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
• Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
• Развивать познавательные и творческие способности.
Предполагаемый результат:
• Дети познакомятся с культурными растениями.
• С помощью опытнической работы дети получат необходимые знания и навыки о выращивании растений.
• С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
• У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
• Формирование у детей уважительного отношения к труду.
• Создание в группе огорода на подоконнике
• Активное участие родителей в реализации проекта.
Этапы работы над проектом:
• Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я недля.
• Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, посев семян, уход за растениями, наблюдение) – со 2-й по 12 неделю.
• Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа – 4-я неделя.
Этапы реализации проекта.
№ пп | Мероприятия | Цели | Ответственные | Сроки реализации |
1 этап – подготовительный. | ||||
1 | Беседа с родителями «Огород на окне». | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | Воспитатели родители. | 1-я неделя
|
2 | Консультация для родителей «Огород на подоконнике» | Просвещать родителей по данной теме. | Воспитатели | 1-я неделя
|
3 | Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования., семян. | Создать условия для реализации проекта «Огород на окне». | Воспитатели родители. | 1-я неделя
|
2 этап – основной. | ||||
4 | Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. | Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений. | Воспитатели | 2-я неделя |
5 | Занятие «Дикорастущие и культурные растения» | Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных(по взаимоотношениям с человеком),познакомить с интересными представителями мира растений. | Воспитатели | 2-я неделя |
6 | Практическая деятельность: посадка лука, овса. | Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры. | Воспитатели | 2-я неделя |
7 | Опыт – наблюдение за ростом лука, овса. | Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна. | Воспитатели | 3 - неделя |
8 | Труд в уголке природы. | Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла) | Воспитатели | 3 - неделя |
9 | Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях. | Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло). | Воспитатели | 4-я неделя |
10 | Рассматривание цветочных семян через лупу. | Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенам | Воспитатели | 2-я неделя |
11 | Практическая деятельность: выращивание рассады (салат, перец, виола). | Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями. | Воспитатели | 5-6-я неделя |
12 | Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие». | Закреплять классификацию растений по ценности для людей. | Воспитатели | 5-я неделя |
13 | Дидактическая игра «Цветочный магазин». | Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты. | Воспитатели | 7-я неделя |
14 | Наблюдения: «Растут ли наши растения?» | Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений . | Воспитатели | 3-я 11-я неделя |
15 | Оформление дневника наблюдений. | Зафиксировать наблюдение за растениями. | Воспитатели | 4-я неделя |
16 | Труд в природе. | Подготовить клумбы к высадки рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда. | Воспитатели | 11-я неделя |
17 | Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада». | Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада. | Воспитатели | 12-я неделя |
3 этап – заключительный. | ||||
18 | Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации. |
| Воспитатели | 12-я неделя |
19 | Анализ результативности |
| Воспитатели | 12-я неделя |
По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:
• Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
• У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
• В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания о выращивании растений.
• Дети увидели многообразие посевного материала.
• Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
• В группе был создан огород на окне.
• Дети стали более уважительно относиться к труду.
• Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
Работа с родителями:
• Беседа с родителями «Огород на окне».
• Консультация для родителей «Огород на подоконнике».
• Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.