Весна пришла – радость принесла
Документ посвящен образовательному проекту для детей на тему «Весна пришла – радость принесла». Он направлен на систематизацию и углубление знаний детей о весенних явлениях, животных и птицах. Весна – это время пробуждения природы, и цель проекта заключается в том, чтобы помочь детям понять и ощутить эту радость. Занятия организованы так, чтобы дети могли активно участвовать, мысленно и физически, в процессе обучения.
Одной из задач проекта является возможность учить детей составлять рассказы по картинкам. Это способствует развитию их речи и мыслительных способностей. Рассматривая картинки, дети имеют возможность обогащать свой словарный запас и учиться высказывать идеи, что является важным этапом в их обучении. Мы уделяем особое внимание закреплению знаний о зимующих и перелетных птицах, а также о диких животных и их детенышах. Это помогут детям лучше понять взаимодействие животных с сезонами года.
В рамках проекта используются различные методы обучения, включая беседы, объяснения, дидактические игры и практические упражнения. Наглядные материалы в виде картинок помогают удобно и увлекательно донести информацию, делая обучение интересным и доступным для детей. Кроме того, мы организуем физкультпрограммы и пальчиковую гимнастику. Эти элементы необходимы для поддержания активности детей и создания положительной атмосферы обучения.
Важно также, что процесс проходит в формате интеграции образовательных областей, таких как коммуникация, художественное творчество и познание. Мы уверены, что это помогает создать целостное восприятие темы, формируя у детей комплексный подход к изучению окружающего мира. В завершение обучения проводится анализ работ детей, что дает им возможность оценить свои достижения и осознать прогресс, произведя рефлексию над своими знаниями и навыками.
Тема: «Весна пришла – радость принесла». Цель: расширить и систематизировать знания детей о весне. Задачи: Образовательные: -учить детей составлять рассказ по картинкам «Весна пришла» ; -закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах; -закрепить знания детей о диких животных и их детенышах; -закрепить навыки рисования красками, кистью; Развивающие: -развивать мыслительную деятельность, память, связную речь; Воспитательные: -воспитывать любовь и бережное отношение к природе; -воспитывать чувство доброты. Методы и приемы: 1) Словесные: беседа, обяснение, пояснение. 2) Практические: упражнения, дидактические игры, физкультминутка, пальчиковая гимнастика. 3) Наглядные: рассматривание картинок из серии «Весна пришла», перелетные птицы, дикие животные. Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное творчество, познание. Предварительная работа: беседа по картинкам «Весна наступила», беседа о диких животных и их детенышах, беседа о перелетных и зимующих птицах, рисование вне занятий. Оборудование:сюжетные картинки «весна пришла», птицы, дикие животные, листочки, акварельные краски, стаканчики для воды, кисточки, салфетки.
этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводная часть | Вопросы к детям. -Здравствуйте, ребята! Посмотрите пожалуйста в окно и скажите какое сейчас время года? -После какого времени года наступает весна? -Назовите признаки весны | Дети думают, отвечают на вопросы, доказывают. |
Основная часть | Работа по сюжетным картинкам «Весна наступила» -Ребята, рассматрите картинки и раставьте их в нужной последовательности. Обясните, почему вы так решили? -С наступлением весны прилетают птицы. Как называются они одним словом? -Назовите перелетных птиц? Введение в игровую ситуацию Игра «Четвертый лишний» Жаворонок,кукушка,ворона; | Дети рассматривают, рассуждают, мыслят, отвечают. -Отвечают, думают -Классифицируют, рассуждают, доказывают - Отвечают, рассуждают -Дети выполняют движения согласно тексту -Дополняют предложения подходящим по смыслу словом -Беседуют,фантази- руют - Выполняют движения руками согласно тексту -Дети продумывают, рисуют и разукрашивают свои рисунки |
Заключительная часть | Итог занятия. Проведение анализа работ детей. | -Описывают свои работы, рассуждают |
