Методические рекомендации по изобразительной деятельности для детей
В нашем материале мы рассмотрим основное направление «Художественно-эстетическое развитие» и его важность для детей. Занимаясь изобразительной деятельностью, дети учатся выражать свои чувства и эмоции, развивать творческое мышление и внимание к окружающему миру. Мы предлагаем множество ориентиров и заданий, которые позволят воспитателям и родителям направить творческое развитие детей в нужное русло.
Сентябрь станет стартом для увлекательных сюжетов, начиная от рисования по замыслу и заканчивая лепкой букв в форме забавных сюжетов. Задания помогут детям не только освоить различные техники рисования и лепки, но и создать мини-выставки своих работ, что значительно повысит их самооценку и творческую уверенность.
Октябрь порадует детей темами, связанными с природой и осенью. На примере таких заданий, как «Золотая осень» и «Деревья смотрят в озеро», дети смогут развивать свои навыки наблюдения, передавая натуры различные цвета и текстуры. Включение новых техник, таких как работа с мокрым вспениванием, обогатит их опыт и откроет новые горизонты.
Ноябрь подарит нам возможность исследовать различные техники рисования и аппликации. В этом месяце мы будем работать над созданием коллажей, обогащая понимание композиции и цвета. Здесь задания помогут развивать не только творческие навыки, но и дружеские взаимоотношения в коллективе через совместное творчество.
В каждом месяце мы предложим увлекательные занятия, охватывающие различные жанры и техники, что способствует формированию всесторонне развитой личности ребенка. Пусть каждый новый проект станет вкладом в обогащение культурного багажа подрастающего поколения!
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».
Изобразительная деятельность.
Неделя | Тема | Целевые ориентиры | |
Сентябрь | |||
1 неделя | Рисование сюжетное по замыслу | «Улетает наше лето» | Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и композиции. |
Рисование декоративное | «Узор в квадрате» | Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию в квадрате, используя цветы, листья дуги. Развивать эстетические чувства. | |
Лепка рельефная коллективная | «Азбука в картинках» | Закрепить представление детей о начертании печатных букв; буквы можно не только писать , но и лепить (моделировать), ориентировать на поиск разных вариантов оформления. | |
2 неделя | Рисование по замыслу | «С чего начинается Родина?» | Создавать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжетные пейзажи. Развивать творческое воображение, способности к композиции. |
Рисование | «Кукла в национальном костюме» | Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. | |
Аппликация (коллективная) | «Весёлый поезд» | Продолжать учить детей создавать коллективную композицию из отдельно подготовленных деталей. Составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд; строить изображение в зависимости от композиционной основы. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества. | |
3 неделя | Рисование сюжетное | «Лето» | Создавать условия для отражения, в рисунке летних впечатлений. Закреплять приёмы работы кистью и красками. |
Рисование по замыслу | «Красивые бабочки на лугу» | Продолжать знакомить детей с симметрией. Упражнять в рисовании предметов симметричной формы (бабочек). Развивать глазомер, чувство формы, цветовое восприятие, композиционные навыки. | |
Лепка сюжетная | «Загорелые человечки на пляже» | Учить составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закреплять способ лепки из цилиндра, надрезанного с двух сторон. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека. Развивать способности к формообразованию и сюжетосложению. | |
4 неделя | Рисование сюжетное по замыслу | «Весёлые качели» | Учить отражать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях; самостоятельно подбирать изобразительно-выразительные средства. |
Рисование | «Нарисуй свою любимую игру» | Учить рисовать по памяти любимую игрушку передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение в листе. | |
Лепка по замыслу | «Наши любимые игрушки» | Учить детей лепить игрушку, передавая характерные особенности их внешнего вида. Учить планировать | |
Октябрь | |||
1 неделя | Рисование | «Золотая осень» | Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавая её колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья; располагать изображение по всему листу. Развивать творчество. |
Рисование в технике по мокрому (с отражением) | «Деревья смотрят в озеро» | Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками. | |
Аппликация | «Осенний ковёр» | Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенные вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. | |
2 неделя | Рисование с натуры | «Ветки рябины» | Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение, ветки и листья, их цвет. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью. |
Рисование и аппликация | «Лес, точно терем расписной» | Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация) и составление многоярусной композиции. | |
Лепка рельефная | «Фрукты - овощи» | Совершенствовать технику многофигурной и сложноцветной рельефной лепки при создании композиции. «Витрина магазина». | |
3неделя | Рисование с элементами аппликации | «Полярное сияние» | Совершенствовать технику рисования пастелью. Учить изображать северное сияние в виде «каскадов» многоцветных штрихов. Инициировать изображение арктических животных. Дополнять рисунок элементами обрывной аппликации. Развивать восприятие цвета. |
Рисование с элементами детского дизайна | «Корабли пустыни» | Учить детей отражать в рисунке представление о пустыни и её обитателях. Вызвать интерес к рисованию каравана верблюдов на полосе бумаги. Для изображения одинаковых форм освоить изготовление шаблона. Развивать чувство цвета и композиции. | |
Лепка | «Жираф заболел» | Показать способ лепки животного из двух форм разной величины, дополняя деталями из трубочек и палочек. Инициировать поиск способов изображения шарфа или компресса для лечения заболевшего жирафа. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер. | |
4 неделя | Рисование сюжетное по замыслу | «Весёлые качели» | Отражение в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств. |
Рисование сюжетное | «Дети играют в мяч» | Учить детей передавать в рисунке фигуру человека в движении, передавать форму и пропорции частей тела. Развивать композиционные навыки, умение рисовать и раскрашивать карандашами. | |
Лепка сюжетная коллективная | «Спортивный праздник» | Составление коллективной , сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношение. | |
Ноябрь | |||
1неделя | Рисование экспериментирование | « Ткань на платье» | Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги, находить красивые сочетания красок в зависимости от фона. Совершенствовать технические навыки рисования кистью. Показать различные способы рисования тканевой фактуры: по мятой бумаге, по мокрому фону. |
Рисование декоративное с элементами письма | «Такие разные зонтики» | Учить детей рисовать узоры на полукруге. Систематизировать представление о декоративных мотивах (геометрические, растительные, абстрактные…) Развивать чувство формы, ритма, композиции. | |
Аппликация | «Праздничный хоровод» | Учить составлять из деталей аппликации, изображение человека, Находить место своей работе среди других. Самостоятельно продумывать одежду и декор одежды. Развивать чувство композиции, цвета. | |
2 неделя | Рисование по представлению | «Вечерний свет в окошках» | Учить детей создавать на основе цветного фона сюжетные композиции, самостоятельно применяя разные приёмы рисования. Украшать занавески по замыслу. Развивать чувство цвета и пространственное мышление. Вызывать интерес к созданию коллективной композиции. |
Лепка на готовой форме | «Копилка» | Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формой. Показать возможность создания копилки путём дополнения готовой формы (картонной или пластиковой) выразительными лепными деталями. Поощрять инициативу, сообразительность. | |
Аппликация | «Рыбки в аквариуме» | Учить детей вырезать силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Приучать добиваться отчётливой формы. Развивать чувство композиции. | |
3 неделя | Аппликация из ткани | «Красивые светильники» | Учить детей создавать по представлению образы красивых бытовых предметов. Обогащать изобразительную технику – показать особенности аппликации из ткани. Формировать умение самостоятельно выбирать адекватные изобразительно – выразительные средства. Воспитывать художественный вкус. |
Лепка из пластин | «Камин с огоньком» | Учить детей создавать в лепке модели функциональных предметов, передавая пластическими средствами свои представления о внешнем виде и назначении. Познакомить с новым способом лепки – из пластин на основе готовой формы. Воспитывать интерес к познанию бытовой культуры. | |
Аппликация сюжетная с элементами рисования | «Колыбелька» | Продолжать учить детей создавать выразительные аппликативные образы, сочетая разные способы и приёмы. Показать приёмы оформления вырезанной фигурки дополнительными материалами (фантики, лоскутки ткани, ленточки, тесьма)Развивать воображение, чувство формы и пропорции. | |
4 неделя | Рисование сюжетное | «Серая Шейка» | Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Закреплять приёмы рисования красками; сангиной. Вызывать у детей интерес к рисункам. |
Аппликация и рисование | «Летят перелётные птицы» | Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изобразительные техники. При создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания. | |
Лепка по замыслу | «Грибное лукошко» | Учить детей создавать по замыслу композиции из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов. Воспитывать интерес к природе. | |
Декабрь | |||
1 неделя | Рисование | Пейзаж | Учить передавать в рисунке образы стихотворений о зиме. Закреплять приёмы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение. |
Рисование декоративное | «Птица - зима» | Продолжать знакомить детей с народным творчеством. Закреплять знания тёплых и холодных тонов. Учить украшать силуэты птицы узорами в стиле Гжельских мастеров. Развивать эстетические чувства, интерес к народному творчеству. | |
Аппликация декоративная с элементами конструирования | «Цветочные снежинки» | Учить детей вырезать шестилучевые снежинки. Совершенствовать технику конструирования и вырезания с опорой на схему. Показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, «ёлочка»…) Развивать координацию в системе «глаз - рука». | |
2 неделя | Лепка | «Птица» | Закреплять умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание и сглаживание). Развивать эстетическое восприятие. |
Рисование по мотивам Городецкой росписи | «Кони - птицы» | Создать условия для рисования детьми фантазийных коней – птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к родной культуре | |
Декоративное рисование | «Птица» (по Дымковской игрушке) | Развивать умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. | |
3 неделя | Рисование сюжетное | «Птицы на заснеженных ветках» | Продолжать развивать навыки детей в рисовании птиц при помощи кругов и овалов, передавать в рисунке особенности строения и окраски оперения у разных птиц (снегири, синицы). Располагать рисунок крупно во весь лист: для раскрашивания использовать различные материалы (краски, восковые мелки…). |
Лепка | «Петушок с семьёй» | Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Учить лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы. | |
Аппликация | «Сова» | Учить создавать выразительный образ совы аппликативным способом. Упражнять в умении вырезать овальные формы, срезая углы у прямоугольника (туловище) и разрезая овал на две части (крылья) составлять и наклеивать образ летящей совы на фоне ночного неба. | |
4 неделя | Декоративно – оформительская деятельность | «Новогодние игрушки» | Учить детей делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона. Показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм. Предложить украсить их по своему желанию. Развивать чувство формы, конструктивные навыки. Воспитывать эстетическое отношение к интерьеру. |
Лепка | «Дед Мороз» | Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы, передавая деталь, используя различные приёмы лепки. | |
Аппликация - моделирование | «Новогодняя открытка» | Учить детей изготавливать открытки своими руками с Новогодней тематикой. Развивать внимание, глазомер, эстетическое восприятие. Вызывать желание доставлять радость близким. | |
Январь | |||
2 неделя | Рисование | «Сказка о царе Салтане» | Вызывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит. |
Рисование | «Сказочный дворец» | Учить создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете. | |
Лепка (миниатюра) | «Лягушонка в коробчонке» | Учить лепить миниатюры. Показать возможности создания горельефа в спичечном коробке. Развивать мелкую моторику, координировать работу рук и глаз. Воспитывать интерес к самостоятельному освоению новых изобразительных техник и средств художественно – образной выразительности. | |
3 неделя | Рисование сюжетное | «Новогодний праздник в детском саду » | Закреплять умение детей отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображение в листе. Совершенствовать умение работать с палитрой; смешивать краски с белилами. Развивать способность анализировать рисунки. |
Рисование сюжетное | «Наша любимая подвижная игра» | Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции, воображение, творчество | |
Лепка | «Как мы играли зимой» | Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчётливости в передаче формы, движения. Учить отбирать более выразительные работы для общей композиции. | |
4 неделя | Рисование | «Иней покрыл деревья» | Учить детей изображать картину природы, передовая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. |
Лепка | «Лыжник» | Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строения, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приёмы лепки. | |
Аппликация с элементами рисования | «Каток в горах» | Учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. Расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и мятой бумаги для передачи выразительности образа. Дорисовывать карандашами или фломастерами у подножья гор каток с фигуристами. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать интерес к природе. | |
Февраль | |||
1 неделя | Рисование по замыслу | «Мы едем, едем, едем в далёкие края… » | Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях. Продолжать учить не сложные сюжеты и пейзажи как вид за окном во время путешествия. Развивать творческое воображение, способности к композиции. |
Лепка предметная на форме | «Едем – гудим! С пути уйди!» | Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм. Вызывать интерес к экспериментированию с формой. Учить видеть особенности внешнего вида предметов их положение в пространстве. Учить видеть общую форму и находить способы их воплощения доступными средствами. Поощрять инициативу, сообразительность. | |
Аппликация | «Корабли на рейде» | Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезании и составлении изображений предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе. | |
2 неделя | Рисование | «Как мы играем в детском саду» | Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в рисовании простым карандашом с последующим раскрашиванием. |
Аппликация | «Радужный хоровод» | Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и ещё пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения. | |
Лепка сюжетная | «Туристы в горах» | Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношение между ними. Варьировать способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного или двух концов. Инициировать самостоятельный поиск разнообразных пластических средств передачи динамики. Воспитывать навыки сотрудничества. | |
3 неделя | Рисование сюжетное | «Наша армия родная» | Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. |
Аппликация коллективная | «Тридцать три богатыря» | Учить детей создавать коллективную. Аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Совершенствовать технику аппликации. Вырезать силуэт богатыря из бумаги сложенной вдвое, дополнять другими элементами из фольги (фантики): шлем, щит, меч. Формировать коммуникативные навыки. | |
Лепка и аппликация | «Отважные парашютисты» | Продолжать учить лепить фигурки человека из валика путём надрезания стекой и моделирования пропорциональных частей тела. Парашюты вырезать из цветной бумаги или ткани. Показать возможность передачи движения лепкой фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног. Развивать чувство формы, композиции. | |
4 неделя | Аппликация (диорама) | «Отважные полярники» | Продолжать учить создавать образ человека в аппликативной технике. Расширять возможности симметричной аппликации. Вызвать интерес к отражению в работе представлений об отважных путешественниках. Воспитывать уважение к людям героических профессий. |
Лепка | «Красивая посуда для детского кафе» | Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы для игры. Познакомить с новым способом лепки - из колец. Показать возможность моделирования формы изделия за счёт длинны исходных деталей – «колбасок». Воспитывать эстетический вкус. | |
Рисование цветными карандашами с элементами аппликации | «По горам, по долам» | Учить передавать в рисунке представление о природных ландшафтах. Инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа. Расширить возможности применения техники ленточной аппликации (горы на заднем плане). Готовить руку к письму (освоение начертательного элемента – завиток или спираль). Развивать композиционные умения. | |
Март | |||
1 неделя | Аппликация | «Открытка для мамы» | Учить детей моделировать открытку из элементов подходящих к тематике праздника. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, творческие способности. |
Лепка модульная из колец | «Конфетница для мамочки» | Продолжать учить детей лепить функциональные предметы в подарок близким людям. Упражнять в умении моделировать форму изделия из исходных деталей «колбасок». Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. | |
Рисование | «Мы с мамой улыбаемся» | Учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер, настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). | |
2 неделя | Аппликация (пейзаж) с элементами рисования | «Весна идёт» | Создать условия для творческого применения освоенных умений в рисовании пейзажа. Вызывать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. |
Рисование с натуры | «Ваза с ветками» | Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги. Учить рисовать в смешенной технике, используя в работе акварельные краски и восковые мелки. | |
Лепка | «Чудо - букет» | Продолжать учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, венок). Совершенствовать технику рельефной лепки. Показать рациональный способ получения большого количества одинаковых элементов (цветов) – сворачивание трубочки и разрезание на части. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус. | |
3 неделя | Рисование экспериментирование | «Я рисую море – голубые дали» | Вызывать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма, композиции. Создать условия для творческого применения освоенных умений. |
Лепка сюжетная по представлению | «На дне морском» | Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приёмов лепки. Использовать в работе дополнительные материалы для оформления и украшения поделок – бусины, бисер, манка, цветной песок, камушки, ракушки. Развивать воображение и чувство композиции. | |
Рисование декоративное с элементами аппликации и письма | «Рыбки играют, рыбки сверкают» | Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои впечатления о природе разными изобразительно выразительными средствами. Изображать рыбок комбинированной техникой - узоры на вырезанном силуэты. Развивать графические навыки и способности к формообразованию. | |
4 неделя | Рисование с натуры | «Комнатное растение» | Учить передавать в рисунке характерные особенности растения, строение и направление стебля, листья, форму цветочного горшка. Развивать мелкие движения руки, умение удачно располагать изображение на листе, раскрашивать карандашами. Воспитывать интерес к познанию природы. |
Лепка по представлению | «Кактусы зацвели» | Вызвать интерес к лепке кактусов разных видов по представлению. Показать зависимость пластического образа от способа лепки. Инициировать поиск способов создания цветка на кактусе. Усложнить способы лепки горшка. Развивать чувство формы и пропорции. Воспитывать интерес к углублённому познанию природы и отражению впечатлений в изобразительной деятельности. | |
Лепка на форме с использованием природного материала | «Красивый горшок для цветка» | Продолжать развивать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм. Вызывать интерес к экспериментированию с природным материалом (вишнёвые косточки, кукуруза, семена арбуза…). Развивать воображение, творческие способности. Тренировать моторику рук. Поощрять инициативу, сообразительность. | |
Апрель | |||
1 неделя | Рисование по замыслу | «Кем ты хочешь быть?» | Учить передавать в рисунке представление о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. |
Аппликация сюжетная коллективная | «Детская площадка» | Учить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания округлой формы – из квадрата или прямоугольника путём закругления углов. Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, строить изображение зависимости от композиционной основы (качели, карусели, горка). | |
Аппликация коллективная | «Наша группа» | Продолжать учить детей создавать коллективную композицию из подготовленных деталей (окно с закрывающимися ставнями, часть фундамента и крыши). Закрепить умение делить геометрические фигуры на заданное количество применительно к творческой задаче. Строить изображение в зависимости от композиционной основы. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества. | |
2 неделя | Рисование фантазийное | «На далкой удивительной планете» | Инициировать поиск изобразительно – выразительных средств для создания фантазийных космических сюжетов. Показать способы получения несуществующих, выдуманных образов. Развивать воображение , любознательность, уверенность в реализации самых смелых замыслов. |
Аппликация сюжетная | «Полёт на луну» | Учить передавать форму ракеты, применяя приём вырезания из бумаги, сложенной вдвое, вырезать фигурки людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. | |
Лепка рельефная | «В далёком космосе» | Продолжать освоение техники рельефной лепки. Предложить детям создать картинку, включающую разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, кометы…) Напомнить о возможности смешивания пластилина. Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения, развивать чувство композиции. | |
3 неделя | Рисование с элементами аппликации | «Заря алая развивается» | Рисование восхода солнца акварельными красками. Совершенствование рисования «по мокрому». Развитие цветового восприятия, умения дополнять рисунок обрывной аппликацией. |
Лепка предметная на каркасе | «Пугало огородное» | Учить детей новому способу лепки на каркасе из трубочек или палочек. Установка аналогии с конструированием. Развитие образного мышления и творческого воображения. | |
Аппликация и рисование | «Корзина подснежников» (по сказке «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака) | Учить детей создавать плетёную корзину как основу будущей композиции. Аккуратно наклеивать корзину на лист бумаги и дорисовывать подснежники (восковые мелки). | |
4 неделя | Лепка коллективная (проект) | «Чудо дерево» (тестопластика) | Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. Продолжать освоение пластических материалов лепки. Изготавливать рельефные фигурки из слоёного теста плоды для чудо – дерева. Создать условия для экспериментирования. Развивать способности к формообразованию. Формировать навыки сотрудничества. Воспитывать любознательность , самостоятельность, доброжелательность. Использовать для украшения поделок дополнительные материалы: колпачки фломастеров (для отпечатков); мелкие бытовые предметы (бусины, бисер); природный материал (горох, фасоль…) |
Оригами, бумажная пластика | «Птицы» | ||
Рисование декоративное | Раскрашивание фигурок из теста | ||
Май | |||
1 неделя | Рисование | «Праздничный салют» | Учить передавать в рисунке впечатление от праздничного салюта. Вызывать интерес к поиску графических решений передачи салютных вспышек (звёзды, спирали, круги, точки…). Учить рисовать салют в комбинированной технике (акварель и восковые мелки). |
Аппликация | «Цветы в вазе» | Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев. Закреплять приёмы вырезания на глаз из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, фантазию. | |
Рисование экспериментирование | «Ветки сирени» | Вызывать у детей интерес к рисованию в нетрадиционной технике. Инициировать желание экспериментировать с изобразительным материалом. Учить рисовать сирень способом примакивания (ватный тампон, поролон, мятая бумага). | |
2 неделя | Рисование сюжетное по замыслу | «Огонь и вода» | Развивать воображение, творчество. Вызывать у детей желание отражать в рисунках знание о безопасности и мерах осторожности при взаимодействии с огнём и водой. Определять содержание рисунка и выбор изобразительных средств по желанию. |
Лепка | «Айболит и его друзья» | Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. | |
Рисование | «Мой любимый сказочный город» | Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. На примерах знакомых сказок, вызывать у детей желание сопоставлять сказочные сюжеты с правилами безопасности в различных ситуациях и отражать их в своих рисунках. | |
3 неделя | Педагогический мониторинг | ||
4 неделя | Рисование дидактическое | «Радуга дуга» | Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. |
Рисование сюжетное по замыслу | «Посмотрим в окошко» | Учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу. Выявить уровень развития графических умений композиционных способностей. Создать условия для самостоятельного изготовления аппликативных рамочек. Воспитывать любознательность, интерес к познанию своего ближайшего окружения и отражению его в рисунке. | |
Лепка и аппликация предметная | «Бабочки красавицы» | Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и реализовать творческую задачу (в единстве трёх компонентов творческой деятельности); владение пластическими и аппликативными умениями; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности; готовности к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире (взаимосвязь познавательной и эстетической сферы). | |
