Конспект ООД: «Микрорайон для сказочных героев»
В данном пособии представлена детальная структура ООД для подготовительной группы, направленная на развитие творческих навыков у детей через строительство моделей зданий. Тематика занятия «Микрорайон для сказочных героев» позволяет привлечь внимание детей, создавая увлекательную атмосферу. Задачи включают ознакомление с конструкцией зданий, развитие воображения и познавательных знаний о строительных профессиях.
План работы включает увлекательные методы и приемы, такие как игровые активности, рассказы о профессиях и практические занятия с конструктором. Воспитатели проводятся организационный момент, где дети получают письмо от сказочных героев, что добавляет элемент сюрприза и заинтересованности в деятельности. С помощью наглядных средств, таких как картинки с изображениями зданий и строительных профессий, дети погружаются в процесс и развивают свои знания.
Во время занятия учитывается интеграция различных областей развития: художественно-эстетического, речевого, познавательного и физического. Каждый этап занятия продуман так, чтобы активировать детей и поощрять их проявлять инициативу, сотрудничать друг с другом и создавать собственные проекты.
Завершение занятия завершает рефлексия, где дети делятся своими впечатлениями и результаты выполненных заданий. Конспект будет полезен педагогам, стремящимся развивать креативность и познавательные навыки детей через игру и конструктивные активности.
Конспект ООД по конструктивно – модельной деятельности
в подготовительной группе
Тема: «Микрорайон для сказочных героев»
Цель: развивать умения сооружать различные конструкции зданий.
Задачи:
- Продолжать работу по ознакомлению детей с конструкцией зданий.
- Развивать конструктивное воображение.
- Использовать при обдумывании замысла в качестве наглядной опоры схему будущей конструкции.
- Обогащать познавательные знания о строительных профессиях.
- Воспитывать умение проявлять инициативность, самостоятельность в конструировании; способность выбирать участников для совместной деятельности.
- Воспитывать умение работать дружно и согласованно.
Методы и приемы:
Наглядный, словесный, практический.
Материал и оборудование:
Письмо от сказочных героев, картинки с изображением людей - строительных профессий, сюжетные картинки с изображением различных зданий, конструктор (строительный материал), чертежи зданий, фигурки сказочных героев.
Логика образовательной деятельности
Интеграция: Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие.
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Организационный момент. Воспитатель читает стихотворение Г.Шалаева «Архитектор». | Слушают воспитателя и рассматривают письмо – заказ. Дети отвечают на вопросы воспитателя Слушают стихотворение. | Эмоционально реагируют на сюрпризный момент. Обогащаются знания о строительных профессиях. |
2 | Воспитатель предлагает рассмотреть сюжетные картинки с изображением различных зданий (многоэтажный дом, театр, детский сад, спортивный комплекс…). | Рассматривают сюжетные картинки. Самостоятельно рассуждают, отвечают на вопрос. | Закрепляются знания о разнообразии зданий. |
3 | Дидактическая игра «Угадай детали строительного материала» - Архитектор приготовил для вас чертежи зданий, по которым вы сегодня будете их возводить. | Дети называют детали строительного материала (бруски, кирпичики, цилиндры, призмы, пластины, арки, кубики и т.д.) | Закрепляются знания по умению различать детали строительного материала. |
4 | Физкультминутка «Все строителями стали» | Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют двигательные упражнения по тексту физкультминутки. | Физическая разрядка. |
5 | Воспитатель предлагает детям стать строителями, занять свои рабочие места и построить модель любого здания. | Самостоятельно, используя детали конструктора, строят модели зданий. | Развиваются умения сооружать различные конструкции зданий. |
6 | При завершении работы воспитатель предлагает детям рассказать о своей постройке | Дети рассказывают о своих зданиях. | Проявляют инициативность и самостоятельность, творческие способности. |
7 | Рефлексия. | Дети высказывают свое мнение. | Умение вести беседу. Оценивать свои достижения и успехи других детей. Развитие самооценки |
