Көктем келді – Табиғат пен балалардың қарым-қатынасы
Бұл материалдың мақсаты – балаларды көктем мезгілінде табиғаттағы өзгерістермен таныстырып, олардың қоршаған әлемге деген ықыласын арттыру. Көктемнің әсемдігі, жылы күндер мен табиғаттың жаңаруы балалардың көңіл-күйін көтереді. Осы кезеңдегі ауа райындағы өзгерістер, өсімдік дүниесі мен жануарлар тіршілігі – барлығы да балалардың білімін арттыруға және оларға туған жерінің әдемілігін сезінуге көмектеседі.
Әрбір балаға табиғатты бақылау, оның ерекшеліктерін сезіну ұсынылмақ. Мысалы, балаларға көктемде қандай өсімдіктер мен гүлдердің шығатынын, құстардың қалай ұшып келетінін зерттеу арқылы айтылып жатқан тақырыптарда тәжірибе жасаудың маңызы зор. Балалар сиқырлы таяқшалар арқылы тапсырмаларды орындап, табиғат-анадан «сыйлықтар» алу барысында белсенділік танытады.
Әдіс-тәсілдер мен ұйымдастыру формалары – тәжірибелер, ойындар мен топтық жұмыстар арқылы балалардың көңілінен шығатындай етіп құрастырылған. Осы әдістер арқасында балалар табиғатпен, оның өзгерістерімен тереңірек танысуды үйренеді. Тәжірибелілік оқу процесінде балалардың белсенділігін арттырып, шығармашылық мүмкіндіктерін дамытатын маңызды құрал болып табылады.
Көктем мезгілі, балалардың арасындағы достық, мейірім мен қамқорлық сезімдерін тәрбиелейтін уақыт. Жұптаса жұмыс жасау, бірге ойын ойнау, табиғатқа шыққанда балалардың бір-біріне деген назарын және серіктестік қасиеттерін арттыруға көмектеседі. Олар табиғаттағы түрлі құбылыстарды байқау, бақылау арқылы дайындап алған тапсырмаларды қызығушылықпен орындайды.
Білім беру саласы: «Таным»
Тақырыбы: «Көктем келді»
Бөлімі: «Тіл дамыту»
Мақсаты:
Балалардың табиғатта көктемде болатын өзгерістер туралы түсінігін кеңейту. Балаларға көктем мезгілінің ауа - райының, адамдардың киімдерінде, қарапайым табиғи өзгерістерді байқауға үйрету. Қоршаған әлемнің әдемілігі мен оған деген қамқорлық қарым - қатынасқа байланысты мейірім сезім, құмарлық қасиеттерге тәрбиелеу. Балаларға табиғат пен ауа - райын бақылау нәтижелерін тілдік сөйлеу арқылы жеткізуін үйрету.
Әдіс тәсілдер: Тәжірибе, саяхат, құрастыру, жапсыру.
Қостілділік компонент: Су - вода, құм - песок, мөлдір - прозрачный.
Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеті | Балалар әрекеті |
Мотивациялық қозғаушылық | Психологиялық сәт: «Ауа райы» ойыны: | Балалар өлең сөздеріне қимылдар жасап, бір - біріне күлімсіреп алақан жылуын береді. |
Ұйымдастырушы - іздестіруші | Ғажайып сәт: үстел үстіндегі «Сыйқырлы қақпалардың»пайда болғанын көріп, оның қалай пайда болғанын іздеп, бұрыштан жабулы тұрған заттың бетін ашып балалардың назарын аударып, астынан хат пен сыйқырлы таяқшаны табу. Хаттың «Табиғат анадан»екенін, бірнеше тапсырмалар берілгенін, оны орындаған кезде қақпалардың ашылатынын хабарлау. Қақпалардың қола, күміс, алтын екенін айту. IV тапсырма: | Балалар қақпаларды, сиқырлы таяқты көріп, таңданып, қуанады. Балалар сұрақтарға толық жауап береді. Сиқырлы таяқпен қақпанын ашылғанына таңданады. Балалар табиғат сыйларын, су түрлерін атайды. Сумен тәжірибелер жасап, сұрақтарға жауап береді. Өзен айналасын тазалап, тәжірибе жасауға уақ тастар жинайды. Өлең жолдарына қимыл жасайды. Сұрақтарға жауап беріп қима суреттерден көктем көрінісін құрастырады. Балалар білетін ертегілерін атап айтып, балапанды көріп, таңданып, қуанышқа бөлеңді. |
Рефлексивті түзетуілік | Балалардан не білгендерін, немен тәжірибе | Балалар немен танысып білгенін айтып, бір біріне баға берді. Сыйлыққа ризашылықтарын білдірді. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Табиғатта болатын өзгерістерді
Игереді: Тәжірибе арқылы табиғатты бақылауды.
Меңгерді: Қоршаған ортаның әдемілігі мен оған деген қамқорлық пен мейірімділікті.
