Знакомство с русской народной сказкой «Хаврошечка»
Сказка «Хаврошечка» - это яркое произведение, в котором переплетаются волшебство и настоящие жизненные ситуации. Цель нашего занятия заключается в том, чтобы помочь детям вспомнить и полюбить русские народные сказки, ознакомиться с сюжетом и персонажами сказки. Хаврошечка, главная героиня, представляет собой образ доброты и стойкости, что, безусловно, вызывает интерес у детей.
В начале занятия воспитатель вовлекает детей в обсуждение, предлагая вспомнить их любимые народные сказки. Дети с удовольствием делятся своими мыслями, а педагог, в свою очередь, подводит их к изучению «Хаврошечки». Начальная фраза сказки набирает популярность среди ребят, и вместе они вспоминают, какие фразы бывают в сказках, в чем заключается's их особенность.
Когда воспитатель начинает рассказывать о Хаврошечке, дети активно участвуют в обсуждении и дополнении. Они с энтузиазмом делятся своими мыслями о жизни героини и ее приключениях. Педагог использует забавные присказки, чтобы создать интересный сюжет, а также объясняет, что сказка полна волшебства и необычных персонажей, таких как Одноглазка, Трехглазка и чудесная корова.
Сказчные образы, такие как волшебная яблоня, становятся для детей предметом обсуждения и размышлений, что развивает их творческое мышление. Напоследок, воспитатель предлагает ребятам повторить заключительные слова рассказа, объединяя их в дружный хоровой финал. Занятие завершается тем, что дети могут перенести сказку в реальность, придумав свои варианты диалога между Хаврошечкой и коровой.
Тема:Чтение русской народной сказки "Хаврошечка"
Цель. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Хаврошечка" (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Ход занятия
Воспитатель просит детей вспомнить известные им русские народные сказки и назвать самое любимое произведение. Педагог напоминает ребятам сказки, с которыми их знакомили в этом году.
Дети вспоминают, как начинаются народные сказки, какими фразами заканчиваются.
"А русская народная сказка, которую я расскажу вам сегодня, – продолжает разговор педагог, – начинается так: "Есть на свете люди хорошие , есть и похуже , есть и такие, которые своего брата не стыдятся" ".
Воспитатель повторяет фразу, дети договаривают выделенные слова. Затем выясняет, как ребята понимают смысл выражения: "Есть и такие, которые своего брата не стыдятся".
"Если сказка начинается такой фразой, то как же, по-вашему, жилось Хаврошечке, ее главной героине?" – спрашивает педагог. Выслушивает ответы детей и начинает рассказывать:
Посылали молодицу
Под горушку по водицу,
А водица далеко,
А ведерко велико.
"Это еще не сказка, а присказка, а сказка вся впереди, – объясняет воспитатель. – И называется сказка – "Хаврошечка"".
Прочитав сказку, воспитатель интересуется, понравилась ли она детям, кому какой эпизод особенно запомнился. Просит назвать сказочные образы и сказочные ситуации. (Одноглазка, Трехглазка, волшебная яблоня, корова-волшебница; Хаврошечка влезала в коровье ушко, и дело делалось, срабатывалось как бы само собою; из коровьих косточек яблоня выросла, яблоня к Хаврошечке веточки приклонила, яблоки к ней опустила.)
"Замечательная яблоня из коровьих косточек выросла. Это она?" – педагог показывает ребятам картинку с изображением яблони. ( Нет, здесь яблочки не наливные, листья не золотые, веточки не серебряные.)
Самолёт
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)
Воспитатель предлагает желающим в свободное время сделать из обычной яблони волшебную (коллективная работа).
Заканчивая занятие, педагог предлагает повторить концовку сказки: "И стала она в добре поживать, лиха не знать".
Примечание. Вне занятий ребята (по желанию) при участии педагога могут воспроизвести диалог Хаврошечки и рябой коровы (чтение в лицах).
Хаврошечка. Коровушка-матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню мне велено новую работу исполнить.
Коровушка . Красная девица! Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – все будет сработано.
Диалог повторяется 2–3 раза. Перед каждым новым выступлением дети-слушатели хором приговаривают: "Спи, глазок, спи, другой!"
