Формирование первичных представлений о малой Родине у детей
Тема формирования первичных представлений о малой Родине у детей является актуальной и важной, особенно в условиях возрождения интереса к родной стране. Каждое взрослое поколение должно прививать детям основы патриотизма, чтобы они с уважением относились к своей культурной и исторической наследии. Патриотизм не сводится лишь к любви к родине – это понятие охватывает множество аспектов, включая уважение к культуре, гордость за народ и привязанность к месту, где человек вырос.
Первый шаг на пути формирования чувства Родины у ребенка начинается с его семьи. Именно семья – это тот очаг, где закладываются основы любви и уважения к близким. Когда ребенок соприкасается с семейными ценностями, ему становится ближе и понятнее его корни. Все то, что окружает ребенка в его ближайшем окружении, все самые простые вещи, такие как история рода и традиции, становятся основой для самосознания и гордости за свою национальность.
Важно не только объяснять детям, каковы традиции их родного края, но и вовлекать их в интересные занятия и мероприятия, позволяющие глубже понять культуру и природу своей малой Родины. Это может быть, например, создание семейного альбома с записями о традициях, совместные беседы о своих предках, участие в краеведческих экскурсиях. Все эти практики способствуют не только развитию интереса к истории, но и формируют чувство уважения к тем, кто жил до нас.
Каждое новое поколение несет в себе уникальную возможность изменить мир к лучшему, если оно с детства будет понимать ценность своей малой Родины, уважать природу и людей, которые окружают их. Путем постоянного общения с природой, изучения её красот и богатств, можно привить детям важные нравственные ценности. Это подчеркивает, насколько важно прививать любовь к природе, так как именно она является неотъемлемой частью нашего существования и идентичности.
Таким образом, процесс воспитания у детей чувства патриотизма и любви к своей малой Родине – это сложный и многогранный процесс, который требует усилий со стороны родителей и педагогов. Они должны создать максимально благоприятные условия для того, чтобы дети могли развиваться, познавать и понимать, как важно беречь и любить свою страну, её богатства и культурное наследие. Коммуникация как с природой, так и с культурным наследием, должна стать неотъемлемой частью их жизни и образования.
№ 1 Формирование первичных представлений о малой Родине в условиях возрождения ценностного отношения к родной стране
№2Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная развивающая предметно-пространственная среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.
№3Чтобы воспитать гуманную, духовно-нравственную личность, достойных будущих граждан России. Я поставила перед собой следующие задачи. Которые вы видите на экране.
№4Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
№5Мир ребенка начинается с его семьи.
№6Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.
№7Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
№8, 9 В беседах дети рассказывают о своей семье, семейных историях, традициях. Также совместно с детьми родители оформляют альбом, в который входят разделы: «Моя семья», «Наш дом», «Наш огород», «Любимое семейное блюдо», «Наша мечта» и др. Я стараюсь воспитывать в детях трепетное отношение к своим близким.
№10Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему селу. История села – это живая история, она отражается и в биографии семьи и в судьбе поколения.
№11Мы живем в Августовке, селе с необыкновенной историей, неповторимым внешним обликом. И наша задача – с самых ранних лет заложить в детях не только интерес к истории нашего села, но и воспитать чувство уважения к нему.
В непосредственно-образовательной деятельности, экскурсиях, беседах даю детям краеведческие сведения о родном селе, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, знаменитых земляках. Воспитываю гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.
№12Воспитывая у детей любовь к своему селу, подвожу к пониманию, что наше село Августовка – частица Родины, поскольку во всех местностях, больших и маленьких, есть много общего:
- повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
- везде соблюдают традиции;
- люди берегут и охраняют природу;
- есть общие национальные и общественные праздники.
№13 Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни, важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем, родной страной. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине. Вот поэтому, передо мной стоит ответственная задача – научить детей с детства любить природу.
№14Через экскурсии и прогулки к реке, озеру я прививаю детям любовь к родной природе, закрепляю знания о растениях, разных породах деревьев, произрастающих в нашей местности, формируем чувство ответственности за сохранение природы родного края. Во время экскурсий, наблюдений, прогулок у детей формируются положительные эмоции.
№15Знакомя детей с родной страной, я расширяю их представления о значении государственных символов России. Воспитываем уважительное отношение к гербу, флагу, гимну Российской Федерации. Знакомим детей со столицей нашей Родины – Москвой и другими городами России. В группах оформлены уголки «Мы живем в России», «Моя Россия».
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи: дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, мы прививаем детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству. Подводим ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну.
№19Каждый год наши дети принимают участие в мероприятиях проводимых Августовским Музеем для участников ВОВ и тружеников тыла, принимают участие в акции «Никто не забыт, ничто не забыто» - делают своими руками подарки, поют, читают стихи, о родном селе написанные нашими земляками.
№20, 21 Наши дети всегда желанные гости в МБУ «Историко – краеведческий музей имени Героя Социалистического Труда Н. П. Попова». С вниманием и интересом они рассматривают экспозиции, посвященные участникам Великой Отечественной войны.
№22В нашем детском саду совместно с родителями, сотрудниками создан мини-музей «Русская изба». Именно здесь для ребенка открывается возможность первого проникновения в историю быта родного края. Дети знакомятся с бытом, традициями, отдельными историческими моментами.
№23Произведениями устного народного творчества не только формируем любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма
№24Изучение фольклора осуществляется через совместное участие детей и родителей в детских календарных праздниках и развлечениях. Весной мы встречаем и провожаем Масленицу, зазываем Весну, закликаем птиц. Осенью проводим разные развлечения. В рождественские праздники поём колядки. Данные мероприятия позволяют вовлечь родителей в образовательный процесс, сплотить детско-родительский коллектив.
№25Постепенно от прогулки, экскурсии, от беседы и чтения книги, у детей складывается прекрасный образ родного края, своей малой Родины. Дети – будущее нашей Родины, им беречь и охранять ее просторы, ее красоты, ее богатства.
№26 Спасибо за внимание!
