Зима: Признаки зимы и зимние забавы для детей в средней группе
Данный документ посвящен занятию, проводимому в средней группе детского сада, которое охватывает тему зимы и её основных признаков. В ходе занятия, детиучатся различать зимние виды одежды и получать представление о зимних забавах. Воспитатель знакомит детей с окружающим миром через активные и интерактивные методы обучения, что позволяет эффективно развивать у малышей познавательный интерес. Задачи занятия включают коррекционно-образовательные и развивающие аспекты, что способствует не только усвоению новых знаний, но и формированию социальных навыков.
Занятие начинается с показа презентации на тему зимы, где воспитатель обращает внимание детей на ключевые признаки зимнего времени года: снег, холодная температура и отсутствие листвы на деревьях. Дети вовлечены в процесс обсуждения, в котором они могут активно участвовать, называя свои имена и задавая вопросы. Привлечение куклы Оли, одетой в летнюю одежду, создает дополнительный элемент игры, в котором дети помогают выбирать зимнюю одежду для куклы, что развивает как моторику, так и коммуникационные навыки.
В ходе занятия дети также знакомятся с дидактическими играми, которые помогают закрепить знаете о зимних забавках, таких как катание на санках или лепка снежной бабой. Это не только развивает их понимание тематики зимы, но и способствует физическому развитию через имитацию движений. Таким образом, занятия проходят в динамичной атмосфере, что делает процесс обучения более интересным и запоминающимся. Воспитатель активно взаимодействует с детьми, используя разнообразное оборудование, и оформляет занятие в виде игры, где каждый может проявить себя.
Занятие по ознакомлению с окружающим в средней группе ДО.
Тема: Зима. Признаки зимы.
Цель: Уточнение и расширение представлений о признаках зимы.
Задачи: 1.Коррекционно- образовательная:
- уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе;
- формировать знания детей о предметах зимней одежды;
- расширять представление детей о зимних забавах.
2. Коррекционно- развивающие:
- понимание поставленных вопросов и поручений;
- развитие зрительного и слухового внимания.
3. Коррекционно- воспитательные:
- формирование навыков усидчивости;
- воспитание интереса к участию на занятии;
- воспитание навыков общения на занятии.
Оборудование: проектор, экран, презентация, таблички, кукла, «сундучок» с комплектом зимней одежды для куклы (шапка, шарф, шуба, сапоги, варежки), мешочек для игрушек, игрушки: санки, лыжи, снежная баба, скакалка, мяч, снежный ком на тарелке.
Словарь: привет, пока. Какое сейчас время года? Зима. Кукла Оля. Как тебя зовут? Там холодно. Будем одевать. Одень. Покажи, где. Возьми. Что это? Шапка, шарф, шуба, сапоги, варежки. Игрушки. Санки, лыжи, снежный ком, снежная баба, скакалка, мяч. Какой? Холодный, тепло, тает, вода. Что перепутал художник?
Ожидаемые результаты:
- дети знают названия основных предметов зимней одежды;
- имеют представление о зимних забавах.
Ход занятия:
Дети входят в групповую.
Воспитатель: У нас гости, скажем «Привет».
Внимание детей привлекаю к презентации по теме «Зима. Признаки зимы», перечисляя основные признаки: Много снега, листьев на деревьях нет, холодно, девочка тепло одета, дети лепят снежную бабу.
Воспитатель: Какое сейчас время года? ( Зима).
Стук в дверь. Дети слушают. В группу заходит кукла в летней одежде с большой сумкой.
Воспитатель: Кто это? Привет! Как тебя зовут? Оля. Оля хочет знать, как вас зовут?
Дети называют свои имена, кукла здоровается за руку и обнимает детей.
Воспитатель: Оля, куда идёшь? Говорит: «Хочу гулять!». Там холодно. Так идти нельзя. Надо одеться.
Прошу детей принести «сундучок» с одеждой для куклы.
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».
Ответы на вопрос «Что это?», «Возьми» дети называют одежду, берут у воспитателя и подкладывают таблички.
Проблемная ситуация: среди зимней одежды летнее платье и туфли.
Воспитатель: Будем Олю одевать. Покажи, где… (перечисляю одежду в порядке одевания). Одень.. (Выполнение поручений).
Воспитатель: Вот Оля одета. Говорит: «Спасибо». Оля, а что у тебя в сумке? Игрушки.
Обращаю внимание детей на презентацию «Зимние забавы».
Воспитатель: Дети зимой играют. Катаются на санках, катаются на лыжах, лепят снежную бабу, лепят снежный ком. (имитация движений во время игр).
Берём сумку и выкладываем игрушки на стол: санки, лыжи, снежная баба, мяч, скакалка, снежный ком.
Воспитатель: Возьми и назови игрушки, которыми играют зимой.
Дети называют игрушки, читают таблички. Обыгрываем зимние игрушки.
Воспитатель: возьми в сумку для Оли только зимние игрушки.
Воспитатель: Вот снежный ком. Какой? Холодный, твёрдый. Там холодно, тут тепло снежный ком тает. Где самое тёплое место? Вот (батарея). (трогаем батарею и ставим тарелку со снежным комом). Потом посмотрим, что будет.
Воспитатель: Вот Оля одета, игрушки собраны. Оля идёт гулять. Скажем Оли «Пока».
Обращаю внимание детей на презентацию.
Воспитатель: Сядьте. Будем смотреть. Будем думать.
Дидактическая игра «Что перепутал художник?»
Дети указывают на изображение детей играющих с мячом, скакалкой, велосипедом—этого зимой нет.
Проверка внимания—на картинке с исправлением остаётся изображение девочки со скакалкой. Надпись «Правильно». Дети должны исправить.
Воспитатель: Хорошо думали. Мой вам подарок--танец со Снежной бабой.
Презентация анимация под музыку. Дети повторяют движения за героем анимации.
Воспитатель: Встаньте. Мы сегодня думали, говорили, играли. Молодцы. Занятие окончено. Скажем гостям «Пока».
