Конспект НОД «Ты и Я, Мы - друзья!»
Данный документ представляет собой конспект НОД в старшей группе детского сада №4 «Буратино» г. Дигора на тему «Ты и Я, Мы - друзья!». Занятие нацелено на развитие социально-коммуникативных умений, эмоционального восприятия и логического мышления у детей. Это актуальная педагогическая практика, которая активно внедряется в образовательный процесс, способствуя формированию интереса к дружбе и взаимопониманию.
Конспект включает разнообразные формы работы с детьми, начиная от интерактивных игр на компьютере и заканчивая активными физическими упражнениями. Воспитатель способствует созданию атмосферы доброжелательности и позитивного общения, вовлекая детей в процесс совместного сотрудничества. Занятие начинается с приветствия и создания положительного эмоционального фона с помощью игрушки «говорящее сердечко», что позволяет детям раскрепоститься и настроиться на дружескую волну общения.
Целью данной НОД является не только освоение новых знаний, но и развитие навыков активного слушания, умения сообщать о своих чувствах и эмоциях. При помощи кубика эмоций дети учатся выражать свои переживания, а также распознавать эмоции у других. Занятие расширяет представления детей о мире, учит их различать радость, страх, удивление и другие эмоциональные состояния, что играет важную роль в их социальном развитии.
Конспект предлагает использовать современные технологии, такие как интерактивная презентация и компьютерные игры, что делает обучение более увлекательным и доступным для современных детей. Везде ощущается важность партнерства и сотрудничества, поскольку через коллективные игры дети учатся дополнительно выражать свои мысли и чувства, а также развивать креативный подход к решению задач. Таким образом, каждая деталь занятия внедрена с целью не только образовательной, но и эмоциональной подготовки малышей.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Буратино» г. Дигора Дигорского района РСО-Алания 
Конспект НОД в старшей группе с использованием ИКТ на тему:
«Ты и Я, Мы - друзья!»
Подготовила: воспитатель первой
квалификационной категории
Таболова Ирма Альбертовна
г. Дигора, 2017 г.
Образовательная область: «Социально-коммуникативное и эмоциональное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Эмоциональное развитее», «Развитее речи».
Задачи:
формирование интереса к миру компьютерных игр у детей, развитие информационной культуры;
развитие зрительного внимания; объема внимания;
развитие логического мышления, формирование умения сравнивать, анализировать, выделять главные, существенные признаки предметов;
закрепление умения распознавать и изображать различные эмоциональные состояния;
создание веселого и жизнерадостного настроения; атмосферы доброжелательности.
Материалы и оборудование: ноутбук с интерактивной презентацией «Картинки-находилки», музыкальное сопровождение (магнитофон, флешка), сундук, конверт, кубик эмоции.
Ход НОД:
В: Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите, у меня есть игрушка «говорящее сердечко» и оно приветствует нас, говоря, что любит. Сейчас мы с помощью этого сердечка поприветствуем друг друга. Берем его по очереди в руки и передаем по кругу своему соседу, приветствуем его, говоря ласковые, добрые слова в его адрес.
- Здравствуй, Камила, ты сегодня очень хорошо выглядишь, я очень рад тебя видеть…
-Привет, Алан, мне нравится твое веселое настроение…
(Дети по очереди приветствуют друг друга)
В: Вот, ребятки, мы с вами и поприветствовали друг друга. Посмотрите, сердечко объединило нас всех вместе, потому что мы дружные, приветливые, добрые.
В: Ребята, а вы знаете что это такое? (показывает на ноутбук)
Д: Да, это ноутбук.
В: А хотите поиграть с ним?
Д: Да, хотим!
В: Тогда давайте усядемся на ковре и посмотрим на наш компьютер!
Ноутик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ноутикик! Я приглашаю Вас в волшебную страну Знаний. Вы получили моё письмо?
В: Да, Ноутик, мы его получили! Вот оно! Давайте его откроем! Ноутик ничего не понимаю, здесь только половинки сердечек!
Ноутик: Чтобы получить вторые половинки вам надо выполнить задания! Вы готовы?
Д: Да, готовы!
В: Наше первое задание на мониторе, вам нужно найти картинки, на которых нарисованы одинаковые рыбки (слайд № 1).
(Дети кликом мышки выбирают правильный ответ)
В: следующее задание похоже на первое, только теперь вам нужно будет найти одинаковые матрёшки (слайд № 2).
(Дети кликом мыши выбирают правильный ответ)
В: А сейчас давайте поиграем, вставайте врассыпную, на вытянутые руки.
Динамическая пауза: «Это тоже я могу»
(воспитатель говорит слова, дети выполняют движения по тексту и произносят слова:«Это тоже я могу»)
- Кто, скажите, может дети, повторить движенья эти?
-Руки вверх я подниму. – Это тоже я могу!
-Вправо- влево разведу. – Это тоже я могу!
-И как птица полечу. – Это тоже я могу!
-Головою поверчу. – Это тоже я могу!
-А потом присяду, встану и нисколько не устану. – Это тоже я могу!
-Я попрыгаю немного. – Это тоже я могу!
- И пешком пойду в дорогу. – Это тоже я могу!
-Если надо побегу. – Это тоже я могу!
- Всё на свете я могу!
В: Молодцы, садитесь на свои места. А теперь отгадайте загадку:
Стоит девица,
Ой, нарядная:
Вся-то стройная,
Вся-то ладная.
Д: Берёза!
В: Правильно, берёза (слайд № 3).
В: Я предлагаю вам следующее задание – из предложенных картинок выбрать те, которые подходят к образу берёзы (слайд № 4)
(Дети кликом мыши выбирают верные картинки)
В: Следующее задание поможет нам узнать как хорошо вы рисуете.
(В-ль предлагает детям закончить портрет. Дети с помощью карандашей разными цветами заканчивают портрет).
В: Ребята, я вижу как вам интересно, какие вы внимательные! А умеете ли вы определять и показывать эмоции?
Д: Да!
В: А поможет нам кубик эмоций! На наших занятиях мы знакомились со многими эмоциями. Какими, назовите.
Варианты детей: (радость, страх, удивление.)
В: Я предлагаю поиграть и показать эмоции, которые нарисованы на кубике. Будем кидать кубик по очереди! Вставайте в круг.
(Ребенок кидает кубик, называет эмоцию детям и показывает её)
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пришли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять | Загибаем пальчики по одному |
Мы во двор пришли гулять. | «Идём» по столу указательным и средним пальчиками |
Бабу снежную лепили, | «Лепим» комочек двумя ладонями |
Птичек крошками кормили, | Крошащие движения всеми пальцами |
С горки мы потом катались, | Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки |
А ещё в снегу валялись. | Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой |
И снежками мы кидались | имитируем движения по тексту |
Все в снегу домой пришли. | Отряхиваем ладошки |
Съели суп и спать легли. | Движения воображаемой ложкой, руки под щёки. |
(Звучит спокойная музыка, дети проходят на ковер.где лежат подушки для каждого ребенка).
В: Дети, давайте прикроем глазки, расслабимся и послушаем красивую музыку.
(Дети, лежа на ковре закрывают глаза, в это время, воспитатель незаметно выставляет на стол сундучок.)
В: Отдохнули…. Открывайте глазки…. Ой, смотрите, здесь появился какой-то сундучок, давайте посмотрим, что же в нем! (Открывает сундучок)
В: А в нем как раз и половинки сердечек, которые мы с вами искали. Давайте достанем их и соберем целые сердечки, объединяя их по цвету.
(Воспитатель читает пожелания и раздает детям сердечки, дети выполняют задание)
В: Желаю вам:
- Добра и улыбок!
- Радости и удач!
- Веселья и успехов!
- Верных друзей!
- Хорошего настроения!
- Счастья и тепла!
Ноутик: Ребята, а вам понравилось путешествие в страну Знаний?
Д: Да!
Ноутик: Мне тоже понравилось с вами играть! Надеюсь, скоро увидимся! Пока! Пока!
В: Ребята, вы были очень внимательными! Молодцы! А сейчас я хочу узнать, что больше всего Вам сегодня понравилось? Какое у вас на данный момент настроение?
Д: ответы детей!
