- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План взаимодействия специалистов коррекционной группы на учебный год 2017-2018
- →
План взаимодействия специалистов коррекционной группы на учебный год 2017-2018
Данный документ представляет собой детализированный план взаимодействия специалистов коррекционной группы на 2017-2018 учебный год. Поскольку каждый месяц наполнен уникальными темами, этот план обеспечивает комплексный подход к обучению и развитию детей. В нём отражены ключевые аспекты, начиная с обследования и диагностики, и заканчивая интеграцией различных образовательных и развивающих мероприятий, таких как занятия по музыке, физической культуре и психологическая поддержка.
Каждый месяц включает разные темы, соответствующие времени года, которые подбираются с учетом возрастных особенностей детей. Например, в сентябре особое внимание уделяется занятиям по овощам и фруктам, что способствует развитию познавательной активности и социальной интеграции. Важно отметить, что план охватывает не только образовательные моменты, но и эмоциональную и физическую составляющие, что является жизненно важным для детей с особыми потребностями.
В документе представлены разнообразные формы работы, включая фронтальные занятия, пальчиковую гимнастику и игровые методы. Эти активности направлены на развитие моторики, сенсорики и как следствие, общей активности. Благодаря такому подходу, специалисты смогут поддерживать интерес детей и объединять их в групповые активности, что повышает уровень социальной адаптации и взаимодействия.
Таким образом, план представляет собой разносторонний инструмент, способствующий улучшению качества коммуникации между детьми, и развития их навыков, что в конечном итоге будет способствовать достижению положительных результатов в корректирующей деятельности.
План взаимодействия
специалистов коррекционной группы
2017 – 2018 учебный год.
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Сентябрь | 1 неделя | Обследование | диагностика | диагностика | диагностика |
2 неделя | Обследование | диагностика | диагностика | диагностика | |
Огород, овощи | Фронтальное занятие «Овощи» | Д\И «Огород» | Логоритмическое упражнение «Загадки на грядке» (муз. Галкиной). | «Нюхаем воздух» (укрепление мышц диафрагмы, диафрагмального вдоха и выдоха через рот – короткий резкий вдох носом и произвольный выдох) | |
Сад, | Фронтальное занятие «Сад. Фрукты» | Игра «Вставки» | Ритмический хоровод «Яблонька» (муз. Волоха). | «Нюхаем ароматные фрукты» |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Октябрь | Осень | Фронтальное занятие «Признаки осени» | Работа на индивидуальных карточках «Найди и зачеркни». | Песня «Дождик, солнышко верни» (муз. Жабко) | Дыхательное упражнение «Сильный – слабый ветер», «Сдуй листик с ладошки» |
Грибы | Фронтальное занятие «Грибы. Ягоды». | Игра «Нанизываем грибы» | Танцевальная композиция «Рябинки и грибочки» (муз. Галкиной) | П\И «Кто больше соберет грибов» | |
Домашние | Фронтальное занятие «Домашние животные» | Дид.игра: «Нелепицы» | Песня «Хомячок» (муз. Абеляна) | 1. Д\И «Пастух и стадо», «Кони», «Лохматый пес», «Котята и щенята», «Кот и мыши», «Барашек», «Жеребята». | |
Домашние птицы | Фронтальное занятие «Домашние птицы» (2 занятия). | Игра «Раздели на группы птиц» | Танцевальная импровизация «Цыплята» (муз. Азерб. Нар.) | П\И «Наседка и цыплята», «два веселых гуся», «цыплята», «Бой петухов». |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Ноябрь | Дикие животные | Фронтальное занятие «Дикие животные» (2 занятия). | Игра «Три медведя» (подбор предметов по 1-2 признакам) | Музыкално-ритмическая игра «Зайчики и лисичка» (муз. Финаровского) | 1. П\И «Серый волк», «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы», «Зайцы и волк». |
Посуда | Фронтальное занятие «Посуда» | Игра «Назови наоборот, какая бывает посуда» | Музыкально-дидактическая игра «Дождик и солнышко» (муз. Ломовой) | Речедвигательная игра с мячом «Кувшинчик». | |
Одежда | Фронтальное занятие «Одежда» | Игра «Слушай и выполняй» | «Ворона»-логоритмика (муз. Ивудз) | Подвижная игра «Платочек» | |
Обувь | Фронтальное занятие «Обувь» | Игра «Кто что носит» | Логоритмика «Снежинки» | Подвижная игра «Сапожки» |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Декабрь | Игрушки | Фронтальное занятие «Игрушки» | «Логическая таблица: Чем похожи и в чём отличие» | Музыкально – ритмическое упражнение «Тихо-тихо мы сидим» | Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть» |
Зима | Фронтальное занятие «Здравствуй зимушка – зима» (2 занятия). | Игра «Правильно выполни команду» (подчинить действия правилу, ориентировка в пространстве) | Музыкально ритмические упражнения: «Игра в снежки», «Снег - снежок» | П\И «Заморожу», «Снежинки и ветер», «два мороза». | |
Зимующие птицы | Фронтальное занятие «Зимующие птицы» (2 занятия). | Игра «Отгадай, что за птица» | Ритмодикломация «Ворона» | Игра на внимание «Летает – не летает». | |
Праздник Новый год | Фронтальное занятие «Новогодний калейдоскоп» | Игра-загадка «что в мешке у деда Мороза?» | Новогодний утренник | Дыхательные упр. |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Январь | Зимние забавы | Фронтальное занятие «Зимние забавы» (2 занятия). | Игра «Зимой бывает – не бывает» | Развлечение «Каляда» | Подвижные игры по желанию детей |
Животные жарких стран | Фронтальное занятие «Животные жарких стран» (2 занятия). | Игра «Назови детенышей» | Речь с движениями «Животные жарких стран» | Речь с движениями «Животные жарких стран» | |
Животные | Фронтальное занятие «Животные Севера» (2 занятия). | Игра «Волшебные кляксы» (на каких животных похожи, дорисовка) | Музыкално-ритмическая игра «Зайчики и лисичка» (муз. Финаровского) | Речь с движениями «Животные Севера» |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Февраль | Город мастеров | Фронтальное занятие «Профессии» | Дид. упр. «Кому что нужно» | Танец «Стирка» | П\И «Почта», «Пилоты», «Пожарные на учениях», «Космонавты». |
Мебель | Фронтальное занятие «Мебель» (2 занятия). | Игра «Обустраиваем комнату» | Логоритмика «Петрушки» | П/и «Займи свой стул». | |
День защитников отечества | Фронтальное занятие «Защитники Отечества» | Игра-аукцион «Что могут делать папины руки?» | Тематическое занятие ко Дню защитников отечества. | Дыхательное упр. | |
Моя семья | Фронтальное занятие | Познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами управления и регуляции настроения; диагностировать эмоциональное состояние детей. | Инструментальные игра «В сказочном лесу» | Игры «Узнай по голосу», «Пора домой» |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания |
Март | Праздник 8 Марта | Фронтальное занятие «Праздник мам» | Рисование на тему «Моя мамочка» | Утренник «Праздник мам» | Дыхательное упражнение «Воздушный поцелуй» |
Транспорт | Фронтальное занятие «Транспорт» | Игра «Какой бывает транспорт», «Назови как можно больше», «4-ый лишний» | Ритмодикломация «Паровоз» (муз. Тиличеевой) | П\И «Путешествие на самолете, в поезде, теплоходе». | |
Транспорт на улицах города | Фронтальное занятие «Правила уличного движения» | Игра «Светофор» | Развлечение «Проводы зимы» | П\И «Светофор», «Цветные автомобили». | |
Весна | Фронтальное занятие «Весна» | Игра «Назови как можно больше признаков весны» | Слушание музыки «Весна» | П\И «Перепрыгни через ручеек». |
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания | |
Апрель | Мой дом, мой город | Фронтальное занятие «Мой дом, мой город» | Подвижная игра «Займи свой дом». | Ритмодикломация с использованием разнообразных звуков «В доме моем тишина» | Подвижная игра «Найди свой домик» | |
Моя планета. Космос. | Фронтальное занятие «Моя планета», «Космос» | Дид. упр. «Обведи по трафарету» | Речь с движением «Космонавты» | Подвижная игра с речевым сопровождением «Ракеты» | ||
Перелётные птицы | Фронтальное занятие «Перелётные птицы» | Игра «Какая птица лишняя» | Инструментальные игра «Пение птиц» | Подвижная игра с речевым сопровождением «Птички» | ||
Рыбы | Фронтальное занятие «Рыбы» (2 занятия). | Игра «Рыбы, птицы, звери» | Танцевальная импровизация «аквариум» (муз. Сен - Санс) | П\И «Караси и окуни», «Рыбаки и сеть», «Удочка» | ||
Месяц | Темы | Учитель-дефектолог | Педагог-психолог | Музыкальный руководитель | Руководитель физ.воспитания | |
Май | День Победы. | Фронтальное занятие «День победы», «Первоцветы» | Игра «Назови цветы» (с хлопком) | Тематическое занятие «День победы» | Дыхательное упражнение «Понюхать цветок». | |
Насекомые | Фронтальное занятие «Насекомые». | Игра «Шмели-пчелы-осы» (произвольность поведения, Фонематический слух, дети «жужжат» по сигналу в группах) | Песня-танец «Бабочки» (муз. Картушиной) | П\И «Лесная карусель», «Жуки», «Медведи и пчелы». | ||
Итоговая диагностика | Итоговая диагностика | Итоговая диагностика | Итоговая диагностика | |||
Итоговая диагностика | Итоговая диагностика | Итоговая диагностика | Итоговая диагностика |
Диагностика уровня музыкального и психомоторного развития ребенка
Ф.И. ребенка…………………………………………………….
Год рождения…………………………………………………....
Параметры | Оценка в баллах | ||
Начало года | Середина года | Конец года | |
1.Музыкальность(способность к отражению в движении характера музыки и передача состояния с помощью основных средств выразительности) | |||
2.Эмоциональная сфера | |||
3.Проявление некоторых характерологических особенностей ребенка (скованность-общительность, | |||
4.Творческие проявления | |||
5.Внимание | |||
6. Память | |||
7.Подвижность нервных процессов | |||
8.Координация движений |