Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта занятия по согласным звукам для детей

Технологическая карта занятия по согласным звукам для детей

Маутканова Анна Геннадьевна
Маутканова Анна Геннадьевна
DOCX
609
1

Этот документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности в области «Коммуникация», с акцентом на согласные звуки. Основная тема занятия - освоение звуков М, С, Х, что является важной частью развития фонематического слуха у детей. Использование фишек и специальных картинок поможет сделать процесс обучения увлекательным и интересным.

На первом этапе занятия воспитатель создает доброжелательную атмосферу, приветствуя детей и мотивируя их к активной деятельности. Используются речевые игры и чистоговорки, которые помогают раскрыть каждый звук и подвести детей к пониманию их особенностей. Эти простые, но эффективные техники позволяют детям с легкостью запоминать и произносить согласные звуки.

Затем на организационно-поисковом этапе дети знакомятся с твердыми и мягкими согласными звуками. Здесь важно продемонстрировать, как звучат буквы в различных словах и как произносятся звуки в зависимости от их места в слове. Работая с фишками, воспитатель показывает разницу между твердыми и мягкими звуками, что способствует лучшему восприятию информации.

После этого дети принимают участие в игровых элементах занятия, таких как «Живые буквы», что делает обучение еще более интерактивным. Включение физкультминуток и пальчиковой гимнастики способствует развитию моторики и концентрации, делая занятия разнообразными и насыщенными. Таким образом, используются разные виды деятельности, позволяя детям получать знания через практическое взаимодействие.

В завершении занятия проводится рефлексия, где воспитатель задает вопросы о том, что они узнали, и как они смогут использовать эти знания в дальнейшем. Ожидаемый результат – это не только знания о звучании и написании букв М, С и Х, но и формирование навыков произношения, что в будущем положительно скажется на грамотности детей.

Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Основы грамоты и письма
Тема: Согласные звуки. М,С,Х.
Цель:Познакомить детей с понятием «согласный звук»,научить пользоваться условным обозначением- фишкой; познакомить с согласными буквами М,С,Х; развивать фонематический слух; воспитывать аккуратность в прописях.
Оборудование: картинки, фишки.

Этапы
деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-
побудительный

- Ребята мне очень приятно каждое утро встречать вас, моих друзей. Каждый из вас добрый человек.
«Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре –
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим»
- Ребята давайте с вами поиграем
(чистоговорки)
Ма-ма-ма – дома я сама
Му-му-му- молоко кому?
- СА-са-са- в лесу бегает лиса
-Со-со-со у Вовы колесо.
-ха-ха-ха – улетела

Проявляют интерес




Повторяют.
Запоминают.

Организационно –поисковый

Работа со звуками и буквами МСХ.
Повторение правил.- Сегодня мы продолжаем знакомится со звуками, которые при произношении встречают препятствия : язык, губы, зубы. Повторяйте за мной звуки :
М -Взявшись за руки ,
Мы встали
И на м похожи стали.
С- Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
Х- Х-все ходит ,ходит, ходит -места что ли не находит?
- Что вам мешало произнести эти звуки? Пропойте эти звуки. Почему не получается? Звуки при произношении которых встречают преграды, называются согласные. Согласные. звуки нельзя петь, тянуть, их произносят быстро, четко и коротко.
Запомните правило.( Звуки при произношении которых встречают преграды, называются согласные.)
2. Работа с твердыми и мягкими звуками.
- Иногда, в словах мы произносим согласные звуки мягко или твердо.
Посмотрите на картинки (сыр, сено)послушайте, дети я произношу «ссссыыр». Назовите какой первый звук в слове «сыр»- ссс?
- Теперь я произнесу слово «Сено». Назовите первый звук в слове «сено»- сььеено
- в слове «сыр»- звук «с», в слове «сено»- звук «сь». Эти звуки братцы. - звук «с»- большой братец, он твердый согласный звук, его будем обозначать синей фишкой.,
звук «сь»- маленький братец, он мягкий согласный звук, его мы будем обозначать зеленой фишкой.
Игра «Живые буквы».
Составим слово: уха, сыр, мама, муха, сок.
Физкультминутка
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.

Дид игра «Кто внимательный?
-найдите одинаковый звукигра с фишками
Пальчиковая гимнастика
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошёл
Указательный с дороги
Указал ему дорогу
Средний палец – самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А мизинчик, Господинчик,
В землю косточки сажает.»
4. Работа в прописях
Игра «Добавь звук», который потерялся из слов.
Пету…, пасту…, лопу…, горо.., отды…, запа…, Но…, до… ит.д.

Повторяют.
Запоминают.


Рассматривают буквы на доске
Слушают ,запоминают
Повторяют


Губы, зубы, язык




Слушают
Называют
«с»
«сь»



Составляют слова у доски

Выполняют движения по сигналу воспитателя







Дети показывают фишку.
Слушают ,запоминают
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Повторяют.

Выполняют работу в прописях
Добавляют звук

Рефлексивно – корригирующий

-Какие звуки называются согласные?
- Какие бывают согласные звуки?
- С какими буквами познакомились?

Которые нельзя тянуть, петь.
Твердые и мягкие.
С буквами М,С,Х.

Ожидаемый результат:
Знать:Согласные буквы М,С,Х.
Иметь: представление о твердых и мягких согласных звуках.
Уметь:различать и называть согласные звуки.