Комплексно-тематическое планирование в старшей логопедической группе по ФГОС на 2017-2018 учебный год
Комплексно-тематическое планирование в старшей логопедической группе
по ФГОС на 2017-2018 учебный год
месяц/ | Тема | содержание работы | Мероприятие | |
| 1 | Вот и лето прошло. | Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). | Праздник «День знаний». |
2 | Правила и безопасность дорожного движения | Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названием ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. | Занятия на транспортной площадке. Посвящение в ЮПИд | |
3 | Детский сад. | Формировать положительное отношение к д/саду как к ближайшему социуму; представление о себе как члене группы д/сада, участвующем в совместных с другими детьми играх и занятиях, совершенствовать умение свободно ориентироваться в д/саду и развивать средства и культуру общения со взрослыми и сверстниками. | Выставка «Моя любимая игрушка» | |
4 | Человек. Части тела. ЗОЖ | Обогащать представление о людях, проявлениях их половозрастных особенностей . Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, умение ориентироваться в строении собственного тела | Спортивное развлечение | |
| 1 | Осень. Признаки осени. | Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. | Праздник «Осень». |
2 | Овощи. Огород. | Продолжать формировать представления об овощах. Расширять и активизировать словарь детей по теме «Овощи», учить обобщать, отличать внешние признаки, цвет, форму, вкусовые качества. Формировать в сознании детей устойчивое понимание того, что овощи необходимые продукты здоровой пищи для организма. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью. | Папка - передвижка "Стихи про витамины, овощи и фрукты», «Как приучить детей есть овощи и фрукты». | |
3 | Фрукты. Сад. | Продолжать формировать представления о фруктах. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Сад. Фрукты». | Фотовыставка «Наш осенний урожай». | |
4 | Грибы. Ягоды. | Вызвать интерес к окружающему миру. Расширить знания детей о дарах леса Закрепить «обобщающее» понятие «Грибы», «Ягоды», названия различных грибов, ягод; место их произрастания, существенные признаки. Развивать воображение творческое мышление. Активизировать внимание, память детей. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщение. Воспитывать бережное отношение к природе. Продолжать формировать представления основ безопасного поведения в лесу, ядовитые растения. | Осенний утренник «Весёлый огород» | |
Ноябрь | 1 | Одежда. | Задачи: Уточнять и расширять знания об одежде; формировать понятие «Одежда». Продолжать знакомить детей с названием и назначением основных видов одежды и некоторых ее частей, различием взрослой и детской одежды. Развивать умение классифицировать одежду по сезонам.; познакомить с историей возникновения. | Спортивный Досуг посвящённый оканчанию сбора урожая«Вот какие казаки». |
2 | Обувь. | Задачи: Уточнять и расширять знания об обуви; формировать понятие «Обувь». Развивать умение классифицировать обувь по сезонам; познакомить с историей возникновения, отдельными деталями. Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях, из которых она состоит. Познакомить детей с профессией сапожника, рассказать какими инструментами он пользуется. Учить ценить их труд. Учить уходу за собственными вещами гардероба и обуви. Формирование навыков самостоятельности, инициативности. | ||
3 | Головные уборы. | Расширять представления детей о труде взрослых по изготовлению головных уборов . | Выставка-экспозиция: « Все дело в шляпе». | |
4 | День матери | Мама – самый главный человек в жизни. Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей. | Выставка | |
Декабрь | 1 | Зима. | Продолжение знакомства детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. | Выставка |
2 | Домашние животные. | Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о животных и птицах, месте их обитания (домашние-дикие, перелетные-зимующие). Формировать представления о детенышах животных. Экологическое воспитание. Развивать творческие и конструктивные способности детей. | Конкурс «Мы в ответе за тех, кого приручили» | |
3 | Дикие животные. | Расширять знания одиких животных, месте их обитания. Формировать представления о детенышах диких животных. Экологическое воспитание. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. | Досуг «Джунгли, зовут» | |
4 | Новый год. | Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. | Конкурс «Елочная игрушка» | |
Январь | 1 | Каникулы | ||
2 | Зимние забавы. Народные гулянья. | Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями | Прощание с елкой | |
3 | Зимующие птицы | Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о птицах, месте их обитания (перелетные-зимующие). Экологическое воспитание. Развивать творческие и конструктивные способности детей. | Изготовление кормушек из бросового материала | |
4 | Мой дом. Семья. | Расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны)..Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях). Воспитывать любовь к близким людям. | Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей» Составление генеологического дерева. | |
Февраль | 1 | Мебель | Познакомить с понятием «мебель», назначением и предметами мебели. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, части и детали разных предметов. Расширять представление детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям. Развивать умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань), их свойствами (прочность, твердость, мягкость). | Выставка детских рисунков «Мебель в моей комнате» |
2 | Посуда | Продолжать расширять представления детей о предметах ближайшего окружения, продолжать знакомить с понятием «посуда», назначением и предметами посуды. Знакомство с материалами их свойствами (прочность, твердость, мягкость). Закреплять и расширять знания детей о названиях и значении посуды. Учить узнавать и называть по внешнему виду , части и детали разных предметов. Вызвать у детей активный интерес к данной теме. Прививать культуру приема пищи и поведения за столом. | Викторина «Загадки и отгадки» | |
3 | Наша армия. День | Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | Праздник 23 февраля — день | |
4 | Продукты питания Масленица. | Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление выбирать продукты питания полезные для жизнидеятельности организма. | Развлечение «Как на Маслянной недели» | |
Март | 1 | Праздник наших мам | Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. |
|
2 | Весна. Признаки весны | Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). | Выставка детского творчества. | |
3 | Профессии | Формирование представлений ос профессиях взрослых, в том числе близких взрослых. Развивать познавательный интерес. | Презентация | |
4 | Инструменты. | Закрепление основ безопасности жизнедеятельности человека. Уточнение знаний о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Закрепление знаний о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». | Встреча с представителем пожарной охраны. | |
Апрель | 1 | Транспорт | Расширение представлений о классификация транспорта по назначению (грузовой, пассажирский) и по технике передвижения (наземный-подземный, воздушный-водный, автомобильный-железнодорожный) Формирование обобщающего понятия «транспорт». Знать назначение спец. транспорта (01, 02, 03) | Занятия на транспортной площадке. |
2 | Космос | Создание условий для формирования знаний детей об окружающем мире. | Тематическая выставка «Покорители космоса». | |
3 | Перелётные птицы. День Земли. | Расширение представлений детей о природных зонах земли; вызвать интерес к экологическому празднику ; воспитывать бережное отношение к ресурсам земли. | Праздник «Весна-красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества. | |
4 | Мой город, моя страна | Расширение представлений детей о родной стране. Формирование интереса к «малой Родине». Рассказы детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях прославивших свой край. Формирование представлений о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна. Воспитание уважения | Целевая Экскурсия по достопримечательностям воинской славы города Шахты «Память» | |
Май | 1 | Животные жарких стран. | Формирование первичныых представления детей об окружающем мире. Расширять знания об экзотических животных и птицах, месте их обитания . Формировать представления о детенышах животных. Экологическое воспитание. Развивать творческие и конструктивные способности детей. | Спортивное развлечение «Зов джунглей» |
2 | 9 Мая – День победы | Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны. | Возложение цветов к памятнику | |
3 | Цветы | Развитие экологического и эстетического воспитания детей. | Совместная трудовая деятельность воспитателя и детей«Украсим клумбу цветами» | |
4 | Лето. | Формирование у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представлений о съедобных и несъедобных грибах. | Праздник «Лето» |