Вариативный компонент "Финансовая грамотность" "Какие были деньги"

Іс-әрекет кезендері

Педагогтің іс-әрекеті

Есеп

I.Кіріспе бөлімі Вводная часть.

Круг радости “Здравствуй новый день ” – снять эмоциональное напряжение. Ребята, скажите, а раньше деньги были такими же, как сегодня, или нет?

II.Негізгі бөлім Основная часть.

- Ребята, сегодня мы с вами узнаем много интересного.
Когда были изобретены деньги, никто не знает. Но несколько тысяч лет назад люди не знали что такое деньги. А как же они расплачивались? Они просто обменивались обычными предметами. Каждый хотел отдать меньше, а получить больше. В споре родилась истина: нужны деньги. Где то деньгами считались: перья, зерно, табак, ракушки, соль, сушеная рыба, фасоль, шкуры зверей.
Давайте посмотрим на слайд №1. Вот пещера первобытного человека. У них был металл или бумага,
для изготовления денег? Нет, а расплачивались они каменными дисками.
Малый экземпляр значит много не купишь, а самый большой диск был в диаметре 2, 5 метра,
за который можно было много чего приобрести.
Следующий слайд № 2. Деньги-топоры.

Потом появились эфиопские соляные бруски, слайд №3.

Деньги-перья, слайд №4

И наконец Раковины Каури, слайд №5.

Первые монеты появились в Турции из серебра и золота. Некоторые страны начали изготавливать
монеты из железа. Первые бумажные деньги начали печатать в Китае, это были просто листики
бумаги. В России В 19-20 веках появилась чеканка монет, а позже и бумажные деньги, они были изготовлены из бумажных салфеток и скатертей. (Просмотр слайдов)
Игра «Назови и передай!»
Кому передам денежку, тот называет какую-нибудь валюту (доллар, рубль, франк, марка, йена, гривна, юань, фунт стерлингов, лира...)
Игра «Соедини стрелками валюту и страну».
Дети соединяют названия валют и стран, написанные на доске.
Много было сказано о деньгах. А как будут выглядеть деньги в будущем? Попробуйте нарисовать их.
Дети на листах бумаги разного цвета и размера карандашами, красками, маркерами и фломастерами изображают «Деньги будущего».

III.Қорытынды бөлім Заключительная часть.

Итог. Рефлексия. С помощью игры "Молекулы - 5" поделитесь на группы. Каждая группа получает карточки для обмена. Нужно за 3 минуты найти того, кто захочет с тобой поменяться. На карточке написано, что на что нужно менять. Например: "Поменяй линейку на карандаш" (по условию игры не на всех карточках есть необходимые вещи для обмена).
- Время обмена окончено, все ли смогли обменяться? Легко ли было найти нужный товар для обмена?
- Почему не у всех совершились сделки?