Проект «Уплывает наш кораблик, уплывает…» Для подготовительной к школе группы

Восточное Окружное Управление Образования
Департамент Образования города Москвы

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Школа №1373
ПРОЕКТ

«Уплывает наш кораблик, уплывает…»
Для подготовительной к школе группы

Составила воспитатель
Харахордина Вера Борисовна

Москва

Есть одно волшебное средство,
Чтобы расцвели чудеса –
На цветном кораблике детства
Надо нам поднять паруса.
В плаванье отправиться нужно
Через штормы, злые ветра –
К берегу таланта и дружбы,
К острову любви и добра.
О. Юдахина

Тема проекта:
Выпускной в детском саду «Уплывает наш кораблик, уплывает…»
Актуальность проекта (проблема)
С ранних лет любой человек знает, что такое праздники, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни.
Откроем «Толковый словарь русского языка» С.Ожегова и среди нескольких определений «праздника» найдем такое: «день радости и торжества по поводу чего-нибудь». Заполняем в православный календарь и увидим: что ни день – то праздник. Но это вовсе не означает, что это день безделья и праздного времяпровождения. Речь идет об умении радоваться каждого дню и тому, что дает жизнь: обращению с родными, друзьями, любимыми животными…, - и радоваться тех, кто рядом. Праздники не только позволяют человекуотдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее, воспоминания о них согревают в трудные минуты.
Выпускной праздник в детском саду – окончание важного этапа в жизни ребёнка. Здесь он встретил своих первых друзей, научил общаться и строить отношения в коллективе, приобрёл знания, необходимые для поступления в школу. Выпускной поможет ребёнку осознать, что с садиком он прощается, потому, что стал взрослее и теперь у него начнётся новая жизнь. Во-вторых, ребёнку просто необходимо это ощущение праздника, чтобы легче встретить грядущие перемены. Да и вообще с каждым важным этапом нашей жизни мы стараемся распрощатьсяна позитивной ноте.
Цель проекта: создать радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру.
Задачи проекта:
- формировать всесторонне развитую, целостную личность;
- развивать песенное, танцевальное, музыкально-игровое творчество детей;
- воспитывать творческие способности, эстетическое отношение к жизни и сценическому искусству;
- поддержать у детей стремление к выразительности исполнения литературных и музыкальных произведений;
- вовлекать родителей в совместную с детьми деятельность.
Тип проекта – творческий, групповой, краткосрочный.
Участники проекта – воспитанники, педагог группы и родители, музыкальный руководитель.
Предполагаемый результат:
- раскрытие творческих способностей (умение детьми применять полученных знания в повседневной жизни, различных школьных мероприятиях).
- коммуникативные навыки (дружеские, партнерские отношения)
- психологическая готовность к школьному обучению
- интерес детей к дальнейшему изучению данной темы (посещение театров, различных праздничных мероприятий…)
Критерии оценки эффективности проекта
- участие в проекте детей группы
- участие в проекте семей воспитанников
- выполнение всех задач проекта


Этапы работы над проектом

Используемая литература
1.Зацепина М.Б. Организация культурно - досуговой деятельности дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое сообщество России, 2004
2.Комарова Т.С. Дети в мире творчества: Книга для педагогов дошкольных учреждений – М.: Мнемозина, 1999
3.Куликолвская Э.И. Технология интегрированного праздника: практическое пособие для методистов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – Ростов н/Д: Учитель, 2003
4.Луконина Н.Н. Выпускные праздники в детском саду: - М.: Айрис – пресс, 2004

Приложение №1
Лексический материал к празднику
Шутки-минутки

-Васенька, пиши разборчивее!
-Мам, если я буду писать разборчивее,
То ты скажешь, чтоб я писал без ошибок!
- Петя, где твой дневник?
- Ая его отдал Вовке на денек,
Он хочет напугать своих родителей!
- Какого рода слово «Яйцо»
- Никакого!
- Почему?
- Потому что неизвестно, кто из него вылупится петух или курица!
- Мам, маам, одевай меня скорее!
- Куда же ты торопишься сынок?
- В школу. Там меня друзья ждут.
- И что вы делаете с друзьями? – Дерёмся.
- Иванов, зевать будешь дома!
- Что же я, каждый раз домой должен бегать?
- Юль, почему ты такая грустная?
- Мне мама сказала, что я неусидчивая.
- Эх, ты! А я вот –усидчивая! Второй год в первом классе сижу.

Сценка «А молодость прошла…»
Мальчик: Ну, наконец-то! Вот здорово!
Девочка: Чему же ты радуешься? Неужели тому, что из садика уходишь?
Мальчик: Да! Теперь не надо будет днём ложиться спать!
Девочка: Зато надо будет учиться, считать, писать, читать.
Мальчик: Ну и что? А теперь кашу есть не надо!
Девочка: Зато надо на уроках сидеть!
Мальчик: А представляешь, мы домой будем после обеда приходить, а не под вечер ползком!
Девочка: Придем домой – мамы нет, придется самому всё делать и кушать и за уроки садиться.
Мальчик: Зато можно с друзьями играть, бегать по двору, играть в футбол.
Девочка: Но ведь уроки учить надо! Чтобы двойку не получить.
Вместе: Да…вот дела! Наша молодость прошла!
Я учу стихотворенье
И тихонько ем варенье:
Ложка, ложка, снова ложка,
До конца совсем немножко...
Мармеладка, шоколадка –
До чего ж учиться сладко!
Я учил стихотворенье,
Я бы выучил его,
Только жалко, что в буфете
Не осталось ничего.
П.Синявский

Приложение №2

Стихи к празднику

«Я прощаюсь с детским садом»Л.Шмидт
Я сегодня выпускаюсь,
С детским садиком прощаюсь.
Грустно смотрит на меня
Кукол дружная семья,
Мишка в угол отвернулся,
А жираф слегка согнулся:
Так печален, одинок,
Пригорюнился щенок.
Я к игрушкам подошла
Всех их нежно обняла.
- Я люблю вас всех, друзья,
Не прощаюсь с вами я,
В гости буду приходить,
Ну-ка, ну-ка не грустить.

«Что такое школа?»
Л.Чадовой
Что такое школа?
Как тебе ответить?
Это то, куда спешат
По утрам все дети.
Что за странный вопрос,
Если ты уже подрос?
Если семь, то в самый раз,
Собираться в первый класс!
Что такое школа?
Как тебе ответить?
Это то, где ты узнаешь
Обо всем на свете:
О таблице умноженья,
О глаголах и сложенье,
Про планеты и моря,
То, что круглая земля!
Что такое школа?
Как тебе ответить?
Булочки в буфете,
И отметки в дневнике,
И заданье на доске.
Все узнаешь и поймешь,
Если в школу ты придешь.
«Единица»
Р.Серф
Получил я кол ребята,
Это школа виновата!
Я не справился с программой?
Виноваты мама с папой.
Ездил зайцем!
Ну, дела?
Где общественность была?
Хватит всем им уклоняться,
За меня пора приняться.
«Ученик Петров Кирилл»
О.Удачина
Ученик Петров Кирилл
Всех сегодня уморил:
Стал животных подражать,
Кукарекать и визжать.
Вот пришёл учитель в класс.
- «Кто к доске пойдет сейчас?»
А Кирилл Петров: «Ку-ку»,
Гав-Гав-Гав, ку-ка-ре-ку!
– «Кто кричал там? Не пойму!»
А Кирилл на это: «Му-му-му»
- «Это ты Кирилл Петров?
Ты наверно не здоров?
Может, нужен врач тебе?»
А Кирилл на это: «Бе-е-е…»
- Подавай-ка свой дневник!»
А Кирилл: «Чирик-чирик;
Мяу-мяу, ква-ква-ва!»
- Всё! – сказал учитель: «Два!»
« Ой, за что?» Вскричал Кирилл,
Снова он заговорил.
Чудо-ученица!
Л.Чадова
В сентябре пойду учиться,
Мне ужен почти семь лет.
«Что за чудо-ученица!-
Скажет весело сосед. –
Помогает дома маме,
Учит братика считать,
Сказку по слогам читает
И умеет рисовать.
А пойдет она учиться,
Будет лучшей ученицей!»
«Света»
З.Александрова
В первый класс с цветами Света –
Не видать её из-за букета.
Сколько в нём весёлых ноготков,
Флоксов разноцветных, будто ситцы!
Если ребятишки без цветов –
Света может с ними поделиться.
- Девочка, ты любишь резеду?
И тебе могу я дать немножко.
Я гвоздики набрала в саду,
Срезала душистого горошка…
Мальчик, ты возьми два ноготка
И ромашку голубого цвета...-
А когда осталось три цветка,
Все ребята увидали Свету.
Раздала Светлана свой букет
Новичкам у школьного порога,
Пусть цветов у Светы больше нет.
Да зато подружек стало много.

Приложение №3

Игры на празднике
Собери слова
Реквизит: набор букв
Ход игры: на ковре разложены буквы; четверо вызванных детей получают задание, взяв по одной букве выложить в нужном порядке заданное слово (школа, парта, книга, ручка). Игра проводится 2 раза.
Аттракцион «Собери портфель»
Реквизит: на столе лежат школьные принадлежности и игрушки. По обеим сторонам на стульях стоят пустые портфели.
Ход игры: дети должны положить в портфель только то, что нужно в школе, чтобы среди них не попались игрушки, будильник, музыкальный молоток, кукла би-ба-бо, подушка и т.д.
Игра проводится 1 раз.
Кто на какую оценку будет учиться?
Реквизит: карточки с изображением цифр (1,2,3,4,5) –ромашек.
Ход игры: под весёлую музыку дети бегут вокруг поляны, останавливаются, поднимают карточку сизображением какой-нибудь цифры, показывают гостям.
Игра проводится 3 раза (последний раз с родителями).
«Мысли про школу»
Реквизит: шляпа
Ход игры: ведущий декламируют стихотворение в кругу
« Как-то раз домой я шла,
Шляпу чудную нашла!
Принесла её домой
Дома шляпу рассмотрела,
А потом уж обомлела!
Шляпа эта не простая
Как только шляпу надеваешь
Всё про школу и узнаешь!
Что, не верите?
Ну, а вот мы сейчас и проверим,
Что каждый из вас думает?!
Надевает шляпу каждому ребенку по очереди, услышав ответ: «Школа-это…»










Приложение №4

Сценка «Опять двойка!»

Реквизит: таз с бельем, спортивный журнал, портфель, камера для оператора.
Режиссёр: Я хочу снять фильм. Великий фильм – комедию! О чём же он будет? Ах! Точно! О школе! А фильм будет называться «Опять двойка».
Ассистентка: кадр 1 дубль
Сын: Мам! Я получил двойку.
Мама: Отец! Наш сын получил двойку.
Отец: Как наш сын получил двойку? Где мой ремень?
Режиссёр: Стоп, стоп, стоп! Что-то здесь не то! Точно! Надо что-то повеселее!
Ассистентка: кадр 1 дубль 2
Тоже самое только весело
Режиссёр: Стоп, стоп, стоп! Что-то здесь не то! Точно! Надо как-то потрагичнее!
Ассистентка: кадр 1 дубль 3
Отец: Как наш сын получил двойку? Где мой валидол? Падают (мама и отец)
Сын: Родители, родители, что с вами такое? (падает)
Режиссёр: Мы так с вами не договаривались?
Ассистентка: Кадр 1…(падает)
Оператор: Такого фильма еще не снимал? (падает)
Встают, кланяются.